D01 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法作業(yè)
1??? 對(duì)照【費(fèi)曼十誡】唠椭，總結(jié)你在費(fèi)曼實(shí)際過(guò)程中的問(wèn)題祭埂。
報(bào)名本次國(guó)慶內(nèi)測(cè)版課程后，進(jìn)群前做了一份答卷垫毙，其中就有問(wèn)到在費(fèi)曼過(guò)程中遇到的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)羅列了很多條拱绑，現(xiàn)在有印象的只剩最實(shí)際也是最緊迫的關(guān)于技能考試的費(fèi)曼應(yīng)用露久。
首先，復(fù)習(xí)下費(fèi)曼十誡欺栗。
五個(gè)能力：
1.輸出毫痕。
輸出是最重要的一點(diǎn)征峦，是費(fèi)曼的終點(diǎn)，也是迭代升級(jí)的起點(diǎn)消请。
學(xué)習(xí)不應(yīng)成為貔貅栏笆，只進(jìn)不出。費(fèi)曼也是以輸出為表現(xiàn)形式的臊泰。
2.輸入蛉加。
輸入是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是費(fèi)曼的原始積累缸逃。
輸入的能力直接關(guān)系到學(xué)習(xí)以及費(fèi)曼的效果针饥。這里特別需要注意的是，輸入信息/知識(shí)的質(zhì)量需频，必須是高質(zhì)量丁眼，新，有價(jià)值的昭殉。
3.處理苞七。
處理能力很關(guān)鍵。我們將輸入的信息/知識(shí)進(jìn)行費(fèi)曼筆記形式的處理挪丢，這個(gè)過(guò)程類似于精簡(jiǎn)和篩選提煉信息蹂风，是形成自己知識(shí)體系的關(guān)鍵。
4.體系乾蓬。
形成自己的知識(shí)體系惠啄，是整合能力的呈現(xiàn)。
在處理能力的前提下任内，信息/知識(shí)通過(guò)費(fèi)曼導(dǎo)圖形成關(guān)聯(lián)礁阁，打通知識(shí)間的聯(lián)系，將破碎分離的知識(shí)/信息族奢，串聯(lián)成完整的系統(tǒng)，也就是完整的知識(shí)樹丹鸿。
5.內(nèi)化越走。
內(nèi)化能力，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用的利劍靠欢。學(xué)了再多廊敌，積累再多，紙上談兵不付諸實(shí)踐皆是空談门怪。
內(nèi)化也是積累的呈現(xiàn)骡澈。通過(guò)知識(shí)卡片，或其他可實(shí)現(xiàn)不斷積累重復(fù)記憶的形式掷空，將知識(shí)內(nèi)化肋殴，形成自己的東西囤锉，然后充分運(yùn)用在實(shí)際工作、生活护锤，以及后續(xù)的學(xué)習(xí)中官地。
內(nèi)化后，就鏈接到第一個(gè)要點(diǎn)：輸出烙懦。至此形成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)驱入。
以上五個(gè)能力，怎么才能做好呢氯析？首先要做好費(fèi)曼十誡亏较。
1??? 言之有物。
2??? 有理有據(jù)掩缓。
3??? 有真情實(shí)感雪情。
4??? 有價(jià)值。
5??? 不售賣自己拾因。
6??? 不自我設(shè)限旺罢。
7??? 不自我感動(dòng)。
8??? 說(shuō)人話绢记。
9??? 講故事扁达，舉實(shí)例，打比方蠢熄。
?? 幽默跪解。
然后，在十誡的提示下签孔，盡管去做好了叉讥。
只有做起事來(lái)，我們才能得到反饋饥追，知道自己哪里做的好图仓，哪里需要再精進(jìn)，但绕。通過(guò)費(fèi)曼而來(lái)的反饋救崔，才能成為有自己的知識(shí)體系的人，成為真正會(huì)學(xué)習(xí)的人捏顺。
果然六孵，學(xué)習(xí)也是一門科學(xué)。
我遇到的問(wèn)題有以下幾方面的呈現(xiàn)：
①處理能力差幅骄。
應(yīng)考的書籍劫窒，看過(guò)去感覺都懂了，合上書做題都錯(cuò)了拆座。這是在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理不夠主巍。
書本勾畫重點(diǎn)是常用手段冠息，經(jīng)常呈現(xiàn)整頁(yè)書皆重點(diǎn)的局面。眉毛胡子分不清煤禽，做題會(huì)錯(cuò)也是理所當(dāng)然铐达。
②沒有建立知識(shí)體系。
學(xué)習(xí)本是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)檬果，舉一反三的事情瓮孙，我卻學(xué)成了孤立的零散的。
③沒有內(nèi)化选脊。
知識(shí)需要經(jīng)過(guò)內(nèi)化吸收形成長(zhǎng)期記憶的杭抠，這一點(diǎn)從來(lái)沒有做到。
以上三方面的結(jié)果就是沒有堅(jiān)持學(xué)習(xí)恳啥，更沒有學(xué)會(huì)費(fèi)曼偏灿。
2??? 你準(zhǔn)備如何改正這些問(wèn)題？
在直播課中钝的，陳老師解答了我關(guān)于費(fèi)曼應(yīng)用與技能考試的問(wèn)題翁垂。下面總結(jié)下我的感想：
1.費(fèi)曼極其適合職業(yè)技能等的考試，先做硝桩，在做中學(xué)沿猜。
2.輸出，在費(fèi)曼中獲取反饋碗脊，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累和迭代啼肩。
3.參透考試大綱。
4.用做題的形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果衙伶。
看起來(lái)這4方面都是顯而易見的祈坠，實(shí)際卻是鮮少做到。所以永遠(yuǎn)記住一點(diǎn)：Do it矢劲。
當(dāng)晚的行動(dòng)就是：D01課程思維導(dǎo)圖+備考準(zhǔn)備課程后的自我費(fèi)曼赦拘，也就是自己的直播復(fù)盤。
備考復(fù)盤
1.兩本書芬沉。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能間的知識(shí)體系框架躺同、邏輯關(guān)系有了初步的認(rèn)知。
2.6W1H的學(xué)習(xí)方法可用于梳理邏輯關(guān)系花嘶。
6W1H：是什么？——包括什么蹦漠？-——什么作用椭员？——什么特點(diǎn)？——什么原則笛园？——怎么做隘击？——注意什么侍芝？
3.心態(tài)。做到三心：信心埋同，恒心州叠，耐心。
40天凶赁，嘗試做到成體系咧栗，每日費(fèi)曼打卡。
以上虱肄。
