我能感受到小真同學(xué)自從上了初中之后蔼两，他經(jīng)常會爭取自己的獨立成長，可是有時候他又像一根藤一樣依賴你如孝，讓你淬不及防宪哩。
周六晚上，小真同學(xué)說:“媽媽第晰，你要幫我買一本語文的復(fù)習(xí)資料锁孟，去一中對面的馬刀菊花去買∽率荩”我給他說品抽，周末你去上機器人，正好那里離得很近甜熔，你可以自己去買圆恤。
“不！你得幫我去買 腔稀∨桕迹”小真同學(xué)非常堅決，不容商量焊虏。
“為什么非要我?guī)湍闳ベI淡喜？你完全可以自己捎來啊诵闭！”
“不炼团，你就得幫我去買！”
“No疏尿！”我說的堅決果斷瘟芝，不容反駁。
“媽媽褥琐，拜托你锌俱，你幫我去買吧！”
小真同學(xué)看來硬的不行就來軟的了敌呈。
“No贸宏！”
我的語氣又加重了一分贩汉。我有些生氣了:明明你騎車去上機器人可以自己稍來，那你為什么一定要讓我又跑一趟呢锚赤？真是沒有道理。
小真同學(xué)看我沒有通融的余地褐鸥，他又轉(zhuǎn)身去求爸爸幫忙线脚。
“爸爸，可不可以幫忙去馬刀菊花給我買一本語文復(fù)習(xí)資料叫榕？”
“你可以自己稍來呀浑侥！爸爸也在提醒小真同學(xué)∥铮”
“可是我就想讓你幫我去買寓落。”小真同學(xué)繼續(xù)堅持荞下。
“那好吧伶选！”爸爸很輕松的答應(yīng)了他。
很想說尖昏，你明明可以自己去買仰税，為什么讓爸爸媽媽還要去跑一趟，你不要去幫他買抽诉，你讓他自己稍來陨簇。
這些話在我的嘴里打了好幾個轉(zhuǎn)，又咽下去了迹淌。
因為我知道這是小真同學(xué)和爸爸之間的事情河绽，這里邊已經(jīng)沒我的事了。我不可以隨便介入他們之間的關(guān)系唉窃。這也是他們父子之間的情感連接耙饰，我不能夠破壞他們之間的感情連接。
過后我又問小真同學(xué)句携，為什么明明可以自己稍來榔幸，卻非讓爸爸媽媽跑一趟？
小真同學(xué)說矮嫉，不知道削咆。
小真同學(xué)的表情看起來沒有情緒，也不像敷衍塞責(zé)蠢笋。他或許是真的不知道拨齐。
可能的原因是:
1. 他可能嫌麻煩，學(xué)完機器人已經(jīng)11點半昨寞，他不愿意再跑去買參考書瞻惋，爸爸媽媽周末不上班厦滤，正好可以去幫他買書。媽媽的拒絕激起了他的反抗歼狼，他一定要說了算掏导，他一定要達成自己的想法。
2.他可能在無意試探爸爸媽媽的愛羽峰，他的獨立意識在不斷成長趟咆，當(dāng)他在不斷嘗試遠離爸爸媽媽的時候，在他的內(nèi)心梅屉，他會希望爸爸的媽媽的愛一直都在值纱，一直都在他的身邊，他回頭就能看到坯汤。就像兩三歲的孩子虐唠，剛剛有了獨立自主的意識，他被外面的世界所吸引惰聂，特別想去探索外面的世界疆偿，當(dāng)他去探索外面的世界的時候，爸爸媽媽一定要在附近搓幌，讓他看得到的地方翁脆，他會離開爸爸媽媽的懷抱，試探著出去玩一會兒鼻种，然后再急匆匆的回來反番，一頭在扎在爸爸媽媽懷里待一會兒，然后再去安心的繼續(xù)玩叉钥。如此往復(fù)罢缸，他回到爸爸媽媽懷里的次數(shù)越來越少。當(dāng)他堅信爸爸媽媽的愛一直都在那里投队，他才可以放下心來枫疆，大膽的主動離開爸爸媽媽，獨立應(yīng)對外面的世界敷鸦。剛剛走入青春期的小真也是這樣的吧息楔！
后記:
青春期有著獨立自主與被動依賴的矛盾
隨著自我意識的覺醒，青少年感到自己已經(jīng)長大了扒披，有一種強烈的成人感和獨立感值依。在學(xué)習(xí)與生活上要求獨立自主，不受限制和約束碟案。被人尊重的愿望比過去任何時候都更為突出愿险，遭受誤解、經(jīng)歷失敗時所體驗到的挫折感也格外強烈价说。不喜歡成年人用強制的口吻對自己發(fā)號施令辆亏，但是风秤，在生活處理能力方面又不能脫離成年人的幫助和指導(dǎo)。一方面扮叨，青少年認為自己已經(jīng)是一個成人了缤弦，喜歡自己作主，想擺脫家長和教師的束縛和干預(yù)彻磁，對于所遇到的問題也愿意自己思考自己解決甸鸟；另一方面，青少年又不善于自我控制兵迅，常常因為情緒的沖動而盲目行動，而且生活閱歷很淺薪贫，經(jīng)濟上也不能獨立恍箭，遇到復(fù)雜問題時，也缺乏信心和解決問題的能力瞧省，所以又無法擺脫對成人的依賴扯夭，從某種意義上說，青少年的心理并不真正成熟鞍匾，這種獨立自主的要求和現(xiàn)實上的被動依賴在心理上產(chǎn)生強烈的困擾交洗，能否正確處理這種矛盾，對于青少年的自尊心橡淑、自信心都會有著重大的影響构拳。
