記于小宇宙快5歲
一
小宇宙喜歡用樂高來玩角色扮演
“爸爸旬迹，你開警車火惊，來抓我（強盜車）吧”
“好的”
“但是你不能抓到我哦”
“??????”
配合著玩了會的我越來越敷衍（反正不能抓到我就原地打打轉…）
逃了會的小宇宙也許沒有獲得什么成就感
思考了會對我說
“爸爸，這次我來抓你奔垦！”
“好的”
我尋思既然干不了其他事屹耐，不如就認真陪他玩吧。心中開始構思我先有幾次險而又險的逃脫椿猎，最后在“高明的追捕”中被不得已的抓獲惶岭，這樣可以給到小宇宙刺激精彩的過程體驗以及充足的成就感。
我果然是個教育天才??
事實證明我想多了
1分鐘后犯眠，小宇宙跟我說
“爸爸你可以開始逃了按灶！”（見下圖）
“??????”
1分零2秒，我被成功圍捕…
二
天氣合適時筐咧，宇宙宇曦他們熱衷去泳池…不游泳鸯旁，只玩角色扮演…
“爸爸，你要假裝被淹死量蕊，我們來救你”
“好的...”
說完我兩眼一翻铺罢，舌頭一吐，躺在水面上飄著残炮，心想“扮死人還是輕松的”??韭赘，可惜事情從來不會按照我設想的走…
“不對不對，爸爸势就，你還沒死呢辞居，你快要死了，你還要求救呢”
“…”
在兒童泳池里蛋勺，我坐在中央瓦灶，剛好露出個頭，承受著周圍家長“贊許”的眼神抱完，有氣無力的伸手求救…
“快來救我啊贼陶，我快要淹死啦...”
“好的！馬上就來！緊急救援碉怔，立即出發(fā)烘贴！”
“我們把救生圈丟過來，你要抓緊啦撮胧！”
“好的桨踪。”
我“奮力”伸手芹啥，非扯屠耄“艱難”地抓住了救生圈
“成功啦”兄弟倆拍手相慶
“…”
看著他們如超級英雄拯救地球般興奮，突然想到墓怀，這跟我們小學時汽纠，男生間互相發(fā)波對打一個性質，突然對自己有點鄙視…
初次救援成功的小宇宙傀履，接著開始為自己的救生員生涯添加更加光鮮的履歷...
“爸爸虱朵，你的船撞到了一個冰山，你掉到了海里...”
“爸爸钓账，你碰到了海盜碴犬，把你東西搶光了，把你丟到了海里...”
“爸爸梆暮，你碰到了海嘯服协，船沉了...”
“爸爸，你游到海中間惕蹄，游不動了...”
“...”
遭遇這么多劫難蚯涮，我感覺我這輩子活的也值了...
三
一天下班回家，看到宇宙宇曦搭了個奇怪的裝置
“你們搭了什么東西奥袅辍遭顶？”
“這是一個變壓器！這是它的電線泪蔫！”
（也不知道最近他們又看了什么）
“原來是變壓器鞍羝臁！”
一時心血來潮的我撩荣，邊說邊朝那邊走铣揉，“不經(jīng)意”間踩到了電線上...
“啊啊啊啊啊”我裝出一副渾身顫抖被電的樣子...
“哈哈哈，耶耶耶~”兄弟倆樂得又蹦又跳餐曹，舉手相慶
得意于自己成功逗樂他們的我逛拱，并沒有意識到自己開啟了“潘多拉魔盒”...
“爸爸，你再走過來一次”
“...好的”
小宇宙開始重復體驗剛才的快樂...
“爸爸台猴，你現(xiàn)在要去商店買個蘋果朽合，要經(jīng)過這里”
“...好的”
小宇宙開始給我設定情景任務...
“爸爸俱两，我們來玩追追追的游戲（我扮演怪獸追他們的游戲）”把設備搬到走道中央后，小宇宙對我說...
“...好的”
小宇宙開始結合以前的游戲...
一晚上被電了70多次的我曹步，終于熬到了睡覺時間宪彩。被電得都快抽筋的我，躺在床上讲婚，享受著喧囂后的安寧尿孔。回想剛才的游戲筹麸，是非常典型的一種學習路徑活合。刻意重復——場景延伸——遷移組合，是對一項學習內容不斷深入理解與運用的很好的方式竹捉，能夠很好地培養(yǎng)小朋友的想象能力與創(chuàng)新能力芜辕。
“配合就配合吧”很累的我還是決定要支持...
“滋滋滋尚骄，電手機块差！”
“啊啊”胡思亂想的我下意識把手機丟在了床上...
小宇宙的玩法進化成了賦予局部物體屬性...
...
2017年6月18日
