? ? ? 早晨大寶起床時(shí)冀自，告訴我 他頭疼，讓我去給他買些藥秒啦，我告訴他:“剛六點(diǎn)多熬粗，醫(yī)院和藥房都沒(méi)開門呢，要不我跟老師說(shuō)一下余境，讓你晚一會(huì)兒到學(xué)校驻呐！”結(jié)果他一口回絕了，他說(shuō):“媽媽芳来，我先去學(xué)校上課吧含末，如果堅(jiān)持不了了，我就讓老師告訴你绣张〈鹩妫”我摸了摸他的頭，說(shuō):“好的侥涵，那就能堅(jiān)持就堅(jiān)持沼撕，實(shí)在堅(jiān)持不了了，我就去接你芜飘∥癫颍”他笑著說(shuō):“應(yīng)該能堅(jiān)持一天！”(怕他養(yǎng)成請(qǐng)假的習(xí)慣嗦明，從他上學(xué)的第一天到現(xiàn)在笼沥，幾乎沒(méi)有讓他請(qǐng)過(guò)假)
? ? 果然，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小朋友在學(xué)校撐了一天娶牌，他放學(xué)回來(lái)后說(shuō):“媽媽奔浅，我是不是很棒 很堅(jiān)強(qiáng)？”我直接給了他一個(gè)大大的擁抱诗良，告訴他:“你真的很棒很堅(jiān)強(qiáng)汹桦，比媽媽小時(shí)候強(qiáng)多了！”他聽了這句話后鉴裹，高興的蹦了起來(lái)舞骆。
? ? ? 如經(jīng)常在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)間上選擇中斷或放棄钥弯，就會(huì)給孩子有了這樣的想法:“我不想做了就可以放棄、我今天累了我不想上學(xué)啦”的念頭督禽。孩子現(xiàn)在還小脆霎，我們可以容許他這樣，可是當(dāng)孩子長(zhǎng)大了狈惫，你讓他好好學(xué)習(xí)睛蛛，而他卻一味的推托！
? ? 如今的教育胧谈，無(wú)論是小學(xué)玖院、中學(xué)，還是幼兒園第岖，所有的教學(xué)都是講究連貫性，孩子經(jīng)常請(qǐng)假缺課试溯，會(huì)很容易導(dǎo)致孩子蔑滓，對(duì)知識(shí)的理解出現(xiàn)反差，學(xué)習(xí)進(jìn)度也開始變得緩慢起來(lái)遇绞，也會(huì)和整體的教學(xué)進(jìn)度脫節(jié)键袱，導(dǎo)致養(yǎng)成模糊不清的概念，容易失去自信心摹闽，在社交能力的培養(yǎng)方面就是更艱巨了蹄咖。如利用額外的時(shí)間給他做補(bǔ)習(xí)，也是一個(gè)人的學(xué)習(xí)付鹿，和同伴學(xué)習(xí)的自信心澜汤、活躍性也就減少了。當(dāng)然舵匾，孩子經(jīng)歷一周左右的時(shí)間后俊抵，會(huì)逐步跟上正常化坐梯。但是徽诲，如果沒(méi)有這次的請(qǐng)假，這一周孩子經(jīng)歷的將會(huì)是另外一番天地吵血！
