170815 | 05天永澄老師領(lǐng)讀《躍遷》第三章-聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)

1.聽課感受：聽完本節(jié)《習(xí)得高手“聯(lián)機(jī)”戰(zhàn)術(shù) （解讀第三章）》，書寫您最大的三點(diǎn)收獲。

一：在與高手進(jìn)行聯(lián)機(jī)的過程中扰柠，要先學(xué)會(huì)價(jià)值的積累、價(jià)值的交換，到后續(xù)的價(jià)值的變現(xiàn)幽歼。

通過永澄老師解讀的視角，再次認(rèn)知了價(jià)值的使用價(jià)值谬盐、實(shí)用價(jià)值甸私，以及價(jià)值與能力的正相關(guān)的關(guān)聯(lián)關(guān)系，因此非常有必要思考個(gè)人的價(jià)值飞傀，如何更好的體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值皇型，如何非線性的提升自我的能力。需要借助有效的方法和手段砸烦，借鑒老師羅列的知識(shí)IPO系統(tǒng)解決體系來進(jìn)行刻意練習(xí)弃鸦。

二、提問的思維幢痘，問題不重要唬格，重要的是解決問題背后的思維邏輯，我是如何思考的運(yùn)用什么樣的思路來進(jìn)行考慮問題的。

這一點(diǎn)很有觸動(dòng)西轩，本人是從事研發(fā)技術(shù)工作的员舵，曾經(jīng)剛參加工作時(shí)，很多地方?jīng)]有經(jīng)驗(yàn)的積累藕畔，所幸的部門里經(jīng)常針對(duì)研發(fā)項(xiàng)目開項(xiàng)目研討會(huì)马僻，有其他的設(shè)計(jì)工程師在分析他是如何設(shè)計(jì)的時(shí)候，解析其中的原理和設(shè)計(jì)理念注服，以及為何選用某些零部件韭邓，我感覺這樣的研討會(huì)對(duì)我而言有極大的幫助作用，我很詳實(shí)的記錄了研討會(huì)的會(huì)議紀(jì)要溶弟，并在事后進(jìn)行總結(jié)分析女淑，那段時(shí)間，我覺得個(gè)人的成長(zhǎng)和歷練得到很明顯的提升辜御。從剛開始研討會(huì)上鸭你，很少談及個(gè)人想法，到后來逐漸能結(jié)合情況做些分析擒权，也能侃侃而談各種利弊袱巨。

正是這樣的研討會(huì)，讓我深入的理解了優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思路和理念碳抄，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了很好的幫助愉老。

好的問題，如何提出高價(jià)值的問題剖效，不在于問題本身嫉入，而在于問題背后的邏輯。

今天永澄老師在領(lǐng)讀過程中璧尸，接二連三的拋出些問題：1咒林、什么是價(jià)值積累？2爷光、我個(gè)人的價(jià)值是什么映九？3、如何把別人的價(jià)值嵌入進(jìn)自己的體系里瞎颗？等等問題，也引起了我個(gè)人的一些思考捌议，以及在面對(duì)一個(gè)模糊的大而廣的問題時(shí)哼拔，如何進(jìn)行問題的轉(zhuǎn)化和拆解，這也是一種技巧和能力瓣颅。能夠善于分析問題倦逐，有效的解決問題，以及對(duì)于解決方法的總結(jié)宫补，思路的凝練檬姥，呈現(xiàn)出個(gè)人的知識(shí)晶體曾我，使得自己成為一個(gè)終生提問者。那么能力的提升健民，將會(huì)得到很大幅度的提升抒巢。

曾看過大前研一先生的一本書中講到，對(duì)于問題的分析能力秉犹，運(yùn)用追本溯源的邏輯思維方式蛉谜，逆推的方式，這樣的習(xí)慣養(yǎng)成崇堵，讓他得以在工作中脫穎而出型诚。

運(yùn)用系統(tǒng)的IPO方式來進(jìn)行知識(shí)的輸入、轉(zhuǎn)換鸳劳、輸出狰贯，運(yùn)用提問學(xué)習(xí)，聯(lián)機(jī)思考赏廓，用輸出整合涵紊。構(gòu)建自我的學(xué)習(xí)模塊或者模型或者知識(shí)晶體，能學(xué)會(huì)知識(shí)的整體遷移楚昭。

三栖袋、站在三層系統(tǒng)角度來對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理

有效層----悖論層----解決層，從問題中跳離開抚太，運(yùn)用三層系統(tǒng)可以幫助我們用更高維度的能力來思考分析解決問題塘幅，理清其中的悖論與有效的解決方案，使得自己脫困尿贫。

上周參與了一次關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的課程电媳，其中的一些理念正好和這樣的思維方式有異曲同工。

（1）理解明白自己的處境庆亡，希望自己想得到什么樣的結(jié)果匾乓。

工作遇到瓶頸和阻力，希望自己能夠突破現(xiàn)有的低能耗局面又谋，開啟外掛拼缝。

（2）分析判斷，了解導(dǎo)致出現(xiàn)現(xiàn)有處境的問題來源彰亥，造成原因咧七，取舍的優(yōu)劣勢(shì)，個(gè)人的機(jī)會(huì)和威脅各個(gè)是什么任斋？如何進(jìn)行有效的改進(jìn)继阻，方案是什么？

（3）決策：進(jìn)行分析推演，如果我選擇A方案瘟檩，會(huì)有如何的結(jié)果抹缕，是否還有B方案，又將會(huì)帶給自己什么樣的影響墨辛。

（4）改變：如果前面三個(gè)問題想通了卓研，那么就可以付出行動(dòng)，來通過行動(dòng)來論證是否設(shè)想成功背蟆。并且確定近短期的反饋鉴分。

當(dāng)運(yùn)用這樣的思路來進(jìn)行構(gòu)想時(shí)，發(fā)現(xiàn)自我關(guān)注處境带膀，不知所措的迷茫焦慮之感逐漸清晰明了志珍，而不至于陷入糾結(jié)忐忑的低自我能耗中不能自拔。

四垛叨、顯性與隱形的相互影響伦糯，構(gòu)建學(xué)習(xí)場(chǎng)域

2、如果你也想寫本書的話嗽元，你會(huì)寫什么話題呢敛纲？

如果我想寫一本書的話，我會(huì)選擇關(guān)于培養(yǎng)提出問題解決問題的思維邏輯方法論的話題剂癌。

1淤翔、我深刻的意識(shí)到了解到，成功的高手在處理各項(xiàng)事務(wù)上是有其獨(dú)到的思維方式的佩谷。而我們之所以還沒成為高手旁壮，是因?yàn)檫€不曾了解這樣的方法。

比如谐檀，超級(jí)大腦里的高手他們是如何有效訓(xùn)練記憶的抡谐，又比如高手是如何將問題進(jìn)行迎刃而解的。

2桐猬、不僅要從思維層次上而且還要從實(shí)用的方法論上麦撵，更有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)和提升。

3溃肪、這樣的思維邏輯的訓(xùn)練免胃，可以更好的轉(zhuǎn)化為能力，這些具有普遍的規(guī)律和應(yīng)用性惫撰。

3羔沙、你覺得自己是否擅長(zhǎng)提問？您認(rèn)為提問中最重要的能力是什么润绎？

我個(gè)人在提問方面還是非常的欠缺的。把問題問在點(diǎn)子上，一下子能言中要害莉撇，入木三分的分析其中本質(zhì)呢蛤，這樣的能力還是非常有必要提升的。

提問中最重要的能力有：

1棍郎、邏輯推理能力----探測(cè)前因后果

2其障、抓住關(guān)鍵因素關(guān)鍵點(diǎn)的能力----什么人、物對(duì)事件起了關(guān)鍵因素涂佃，

3励翼、換位思考能力----要是我是對(duì)方，我會(huì)怎么想辜荠，對(duì)方會(huì)如何應(yīng)對(duì)

4汽抚、表達(dá)能力----一個(gè)好的問題，還需要準(zhǔn)確的將之表達(dá)出來伯病，顯性的隱形的需求表達(dá)出來造烁。