20170610? ? 星期六? 晴
聽：青春期讓原本聽話的孩子不聽話构诚，原本什么都說的變得愛搭不理，原本生完氣很快就好變得很久不搭理父母 铆惑，原本有用的教育方法都不管用了范嘱。
感：說的太對(duì)了 ，句句都是真知灼見!跟我的焦慮完全符合员魏。
一丑蛤、接受孩子已經(jīng)長大的事實(shí)
聽：這是不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí)，適應(yīng)變化撕阎。家長的抗拒扭轉(zhuǎn)只會(huì)增加煩惱受裹。面對(duì)青春期孩子要三個(gè)接受：第一 ，要接受孩子是一個(gè)獨(dú)立的人虏束。孩子不是家長的私有品棉饶。身體情感上都不再依賴我們。
感：這個(gè)道理之前就明白镇匀，但還要在“行”上下功夫照藻。
聽：第二，接受孩子與我們的分離汗侵。愛是以聚合為目的的幸缕，但母愛是一場得體的退出。但家長存有分離的焦慮晰韵，想方設(shè)法用一種辦法改變孩子冀值，這是不可能的；第三宫屠，準(zhǔn)備好和迎接孩子一系列的變化列疗。青春期孩子不是要叛逆家長，討厭家長浪蹂，只是在嘗試獨(dú)立抵栈。嘗試做自己的主人告材。不要試圖改變，去打壓古劲，不要去數(shù)落埋怨斥赋，這樣只會(huì)障礙孩子的長大。準(zhǔn)備好迎接變化产艾，同孩子一同成長疤剑。她更希望平等的交流，不是教育闷堡。他會(huì)更希望朋友式聊天隘膘。用分享而不是教導(dǎo)，建議而不要求杠览，邀請(qǐng)而不強(qiáng)迫弯菊，關(guān)懷而不干涉的方式孩子比較容易接受的。
感：孩子青春期行為原來是孩子需要思想和行為上獨(dú)立的一種表現(xiàn)踱阿。這回知道了管钳，也就能理解他們行為了。感謝孩子青春期沒有壓抑自己软舌，呈現(xiàn)“不完美”和“一團(tuán)糟”才漆，促使家長不得不反思，甚至學(xué)習(xí)佛点，如何去接納你們醇滥。“不打壓恋脚，不數(shù)落腺办，不埋怨”，好的糟描，清楚了怀喉。
二、轉(zhuǎn)變與孩子的溝通方式
聽：孩子小時(shí)候的溝通方式是說教船响。當(dāng)孩子有了獨(dú)立思維躬拢，甚至比成人還要了解多的時(shí)候，孩子不再容易被說教见间。
1.轉(zhuǎn)變與孩子的表達(dá)方式聊闯。從講道理到談感受，孩子是容易接受和理解的米诉。中性的談?wù)撌录馐撸窒砹烁惺芎徒ㄗh。不強(qiáng)迫命令要求的叨嘮，不要否定孩子的朋友拴泌，不要要求孩子現(xiàn)場答應(yīng)一件事魏身。孩子青春期比較敏感脆弱，自尊心很強(qiáng)蚪腐。需要保護(hù)他們那顆易碎的心箭昵。這樣才會(huì)愿意接受。尊重孩子是良好溝通的前提回季。
感：又一次回到態(tài)度與內(nèi)容的問題家制。溝通態(tài)度占70%，內(nèi)容30%泡一，如果態(tài)度出了問題颤殴，內(nèi)容急劇降到冰點(diǎn)，溝通無法進(jìn)行瘾杭。多與她談感受吧诅病！
聽：2.轉(zhuǎn)變傾聽的狀態(tài)哪亿。重點(diǎn)不是聽進(jìn)去粥烁，而是他們?cè)敢夂臀覀冋f話。不評(píng)判蝇棉，不打斷讨阻，不起反應(yīng)。重復(fù)孩子說的話篡殷，適時(shí)引導(dǎo)钝吮，讓他們釋懷。他們需要來自家長的傾聽板辽、理解奇瘦、認(rèn)可。當(dāng)孩子在沒有進(jìn)入青春期前劲弦，就要建立有效的溝通耳标。前期做不好，引起反感邑跪，雖然不表現(xiàn)出來次坡，會(huì)在今后有發(fā)作。傾聽方式画畅，溝通態(tài)度是青春期前期應(yīng)該準(zhǔn)備的砸琅。青春期孩子與父母保持溝通最重要。在傾聽孩子講話時(shí)不要大驚小怪轴踱。
感：多傾聽症脂，少表達(dá)。保持孩子與我們溝通無芥蒂。孩子表達(dá)時(shí)往往是想表達(dá)心境诱篷，而不是內(nèi)容沸版。那就給她一個(gè)良好的表達(dá)氛圍，家長做個(gè)認(rèn)真聽者就OK了兴蒸。
聽：3.轉(zhuǎn)變回應(yīng)孩子的角度视粮。以往會(huì)是清晰的是非觀，用這種方式讓孩子感到被否定橙凳，不被認(rèn)同蕾殴。大家都會(huì)聽那些認(rèn)可自己人的話。孩子在成長中有很多情感可求的岛啸。沒有了情感可求钓觉，而是思想控制，行為控制坚踩，孩子可求的東西永遠(yuǎn)得不到荡灾，那樣，還在就會(huì)不感受到來自家長的愛瞬铸。
感：少否定批幌，給孩子建立來自家長的認(rèn)同感。好的嗓节，知道了荧缘。這部分內(nèi)容與周穎老師的《天才教育的根基——猶太媽媽的三重角色》課程里觀點(diǎn)相相同，即表達(dá)出的愛要讓對(duì)方感受到而不是負(fù)累拦宣。
聽：如何讓孩子感受到家長的愛?第一截粗，家長要在孩子表達(dá)后，找到肯定她合理部分鸵隧；第二绸罗，分享自己經(jīng)驗(yàn)給孩子參考，像朋友一樣給孩子中肯的分析和建議豆瘫；第三珊蟀，維護(hù)孩子的自我價(jià)值感。
感：這個(gè)應(yīng)該OK啦靡羡！與《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》內(nèi)容相同系洛，已經(jīng)實(shí)踐著呢!
聽：家長的愛是孩子需要時(shí)給她力量，建議略步，而不是掛在口頭上的：孩子描扯，媽媽愛你。
感：家長的愛要深趟薄，別膚淺地停留在表面绽诚。家長的陪伴引領(lǐng)尊重是深愛的要素。
聽：三、用商討的方式解決問題恩够。商討不是說服卒落。商討需要家長承認(rèn)尊重孩子的感受為前提，商量著來進(jìn)行溝通蜂桶。
感：這方面做的實(shí)在欠缺儡毕。一直以來，來自家長的說教在孩子小時(shí)候比較管用扑媚。有效就沿襲至今腰湾。但青春期一到，孩子開始表現(xiàn)出抵抗 疆股，家長一方面多年在孩子面前樹立的權(quán)威遭到挑戰(zhàn)费坊，急于用更強(qiáng)烈的壓制去征服 ，結(jié)果可想而知旬痹。家長不做出調(diào)整和轉(zhuǎn)變 附井，只能越來越惡化親子關(guān)系。
聽：面對(duì)青春期孩子請(qǐng)求两残，如何協(xié)商?第一永毅，充分讓孩子孩子想法。第二磕昼，充分表達(dá)自己想法卷雕。協(xié)商的方式是平等的节猿。第三票从，約法三章后答應(yīng)。萬一沒有做到的措施滨嘱，后果及懲罰峰鄙，讓孩子之前想到對(duì)策去擔(dān)當(dāng)。
感：與前面如何讓孩子接受家長的愛方法基本相同太雨。這個(gè)做起來比較順手吟榴。讓孩子承擔(dān)事情的自然結(jié)果，這個(gè)觀點(diǎn)在《正面管教》一書中也有提到囊扳。它的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤是孩子成長的沃土吩翻，自己決定事情，還要有承擔(dān)結(jié)果的責(zé)任锥咸。認(rèn)同這種觀點(diǎn)狭瞎，這樣長大的孩子，越來越獨(dú)立搏予，今后走上社會(huì)熊锭，也不會(huì)擔(dān)心他不能處理一些事情。這應(yīng)該就是前面提到的，父母的愛是以分離為目的的吧碗殷！
聽：要像對(duì)待大人那樣去溝通精绎。之前的哄勸說服引導(dǎo)教育都不管用了。彼此內(nèi)在的需要锌妻，意愿在相互尊重的前提下進(jìn)行代乃。
感：那就多尊重，像對(duì)待成人那樣仿粹，像朋友那樣襟己。
聽：四、學(xué)著無條件的愛牍陌。
1.不要讓愛變成交換的籌碼擎浴。用有條件的愛來控制孩子會(huì)導(dǎo)致孩子自暴自棄。對(duì)孩子無止境的要求毒涧，永遠(yuǎn)不會(huì)讓孩子感受到被認(rèn)同贮预。孩子小時(shí)候承接父母的期望，當(dāng)長大遇到挫折時(shí)契讲，父母沒有給到合適的愛仿吞，會(huì)讓孩子放棄自己。記准衿：給到孩子愛的力量是永遠(yuǎn)不變的唤冈。
感：不負(fù)累孩子，不以孩子善良银伟，讓孩子做違背內(nèi)心想法的事你虹。引導(dǎo)孩子敞開心扉，直擊真實(shí)的自我彤避。
聽：怎樣無條件的愛?區(qū)別什么是愛傅物，什么是私。從自己為出發(fā)點(diǎn)要求別人改變琉预，就是私董饰。我為你好，這句話比較殘忍的圆米。最終就是孩子抗拒了卒暂。愛是滿足當(dāng)下需求。對(duì)方感覺好才是真的好娄帖。我們要給別人需要的東西也祠，這是愛。給自己認(rèn)為好的東西非愛块茁。擔(dān)憂讓我們活在未來齿坷，而愛是直面現(xiàn)在桂肌。
感：還是“合理表達(dá)愛”的問題。學(xué)會(huì)表達(dá)出的愛讓對(duì)方接受永淌，認(rèn)可崎场。別讓付出的愛不被接受，致使自己陷入負(fù)累的困境遂蛀。
聽：2.直面自己的擔(dān)憂谭跨。做最壞打算的感受。我們逃避未來的感受李滴， 想到未來會(huì)內(nèi)疚自責(zé)螃宙。為了避免未來的擔(dān)心和恐懼，就讓孩子改變所坯，當(dāng)改變不了時(shí)谆扎，更加擔(dān)憂。既然這樣芹助，就直面擔(dān)憂堂湖。心會(huì)更安。更有責(zé)任感状土，給到孩子所需要的東西无蜂。擔(dān)憂不是百分百的現(xiàn)實(shí)。既然這樣蒙谓，擔(dān)憂就成了多余的斥季。孩子過的好是我們希望的。但家長不要越界累驮，也不要自責(zé)酣倾。我們的責(zé)任是真正關(guān)注到孩子內(nèi)心。教會(huì)孩子怎樣去愛別人慰照，懂得別人灶挟。讓孩子有顧它的意識(shí)。
感：對(duì)于為來的擔(dān)憂毒租，一直存在。這次應(yīng)該必須放下了箱叁。不越界墅垮，不自責(zé)，做好這六個(gè)字吧耕漱！同時(shí)算色，教會(huì)孩子愛別人，有顧他意識(shí)螟够。這是培養(yǎng)孩子大局觀灾梦，是格局的東西峡钓，這個(gè)必須有!
聽：五、接受自己在教育過程中的遺憾若河。每個(gè)人都有遺憾能岩，重新再來一百次，還是有遺憾萧福。父母不管怎么做拉鹃，都不會(huì)盡善盡美。原諒孩子和自己犯過的錯(cuò)鲫忍。
感：再次提到《超級(jí)保姆》米哈爾老師的話：“我到今天依然可以清楚在孩子身上看見我犯的錯(cuò)膏燕，但是這依然不阻礙他們成長為優(yōu)秀的人！”我們?cè)试S孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)悟民，我們同樣允許自己在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)坝辫！孩子雖然敏感，但并不軟弱射亏，so do I!
一切都是剛剛好阀溶！
犯錯(cuò)是人之常情，干嘛揪著錯(cuò)誤不放手?如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)鸦泳，成長银锻，讓犯過的錯(cuò)誤成為成長的資源，豈不更好做鹰！
聽后受益匪淺击纬。尤其是第三點(diǎn)——用商討的方式解決問題，正如一面鏡子钾麸，照到了自己更振。手機(jī)問題依然是晴揮之不去的問題。晴媽決心用商討的方式嘗試解決饭尝，把問題真真真真正正處理解決好肯腕。
