? ? 今天在二班的一堂課上，講完多位數(shù)乘一位數(shù)估算例題，準備讓孩子們做練習:王伯伯家一共摘了180千克蘋果预茄。一個箱子最多能裝32千克，6個箱子能裝下這些蘋果嗎侦厚？本來這道題并不難耻陕，可是當孩子們做完后我發(fā)現(xiàn)兩種回答的聲音，有一大部分同學說“能裝下”還有幾個同學說“裝不下”刨沦，于是頭腦一轉诗宣，想到了去一小學習時她們的孩子們呈現(xiàn)的自主學習，孩子們敢于提出質疑想诅，并一起解決這種質疑≌倥樱現(xiàn)在班里孩子出現(xiàn)了不一樣的答案岛心，我不能忽略，所以今天我沒有像往常一樣急著公布答案篮灼，而是鼓勵他們把自己的想法說出來忘古，先由林彥多說出了自己覺得不能裝下的理由，劉雨菲主動站出來反駁了林彥多分析了為什么能裝下诅诱，然后李曉曦也站起來表達了跟林彥多一樣的觀點髓堪，劉雨菲耐心的又清晰的把她的觀點講述了一遍，直到最后林彥多一邊摸著頭一邊不好意思的對劉雨菲說逢艘，“對旦袋，還是你的對骤菠，我沒轉過彎來它改。”這時我這才站出來跟同學們一起把這道題中的有效信息在黑板上用簡單的圖畫畫出來商乎，跟同學們重新分析了題的意思央拖，同學們異口同聲的把正確算式列了出來。
? ? ? 過后回想了一下這節(jié)課鹉戚，雖然孩子們在最后的十幾分鐘只弄懂了這一題鲜戒，但是孩子們全都參與其中，嘗到了自主學習的樂趣抹凳，這比平時我講孩子們聽效果要好很多遏餐。常言道“學無止境”，教學也是無止境赢底，在教學的路上我還要不斷學習失都，不斷探索，爭取把自主學習真正融入到課堂當中幸冻。
