? ? ? ?一茅姜、問題的提出
? ? ? ?學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)闪朱，要勤學(xué)苦練，方能學(xué)業(yè)有成匈睁，韓愈說：“業(yè)精于勤”监透，孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。毫無疑問航唆，對于學(xué)生而言胀蛮，適時(shí)、適量糯钙、適度的作業(yè)有利于鞏固所學(xué)知識(shí)粪狼、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維任岸；對于教師而言再榄，作業(yè)就像一把尺子，能量出學(xué)生的問題與不足享潜，也可以量出教師教學(xué)的紕漏困鸥。因此，布置作業(yè)也是有必要的剑按。
? ? ? ?圍繞著做作業(yè)的問題疾就，教師有訴不完的苦。哄著艺蝴、騙著做作業(yè)的有猬腰；家長打著、罵著做作業(yè)的也不在少數(shù)猜敢；學(xué)生較普遍地厭作業(yè)姑荷，視作業(yè)簡直為一大負(fù)擔(dān)盒延；在辦公室里，我們經(jīng)呈竺幔看見老師們對不交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行批評添寺，教師絞盡腦汁設(shè)計(jì)作業(yè)同時(shí)又為作業(yè)的批改而焦頭爛額。還要為那些不做作業(yè)的孩子氣得面紅耳赤懈费。在這里畦贸，我想拋磚引玉，談?wù)勎业慕?jīng)歷楞捂、做法及感受薄坏。
? ? ? ?二、背景資料
? ? ? ?我是一名新教師寨闹，剛踏上三尺講臺(tái)的我教學(xué)激情滿滿胶坠，我將一班學(xué)生從一年級帶到了三年級，幫助他們養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣繁堡，我逐漸放手讓班干部管理班級沈善。
? ? ? ?剛一開始一段時(shí)間還悠哉悠哉呢，可過了一段時(shí)間不行了椭蹄。中年級有家庭作業(yè)呀闻牡，我們班有個(gè)叫小鈾的學(xué)生竟然一直不寫作業(yè)，而且是個(gè)男孩绳矩，交戰(zhàn)了幾個(gè)回合罩润，不管用。于是我咨詢其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師翼馆，原來這種現(xiàn)象在我們農(nóng)村小學(xué)已司空見慣了割以，家長也不管，叫我不要管了应媚，管也沒用严沥。可是每當(dāng)看作業(yè)的時(shí)候中姜，聽見課代表說：“洪老師消玄，今天小鈾又沒交作業(yè)”時(shí)，我渾身就熱血沸騰丢胚，恨不得馬上把她叫到辦公室翩瓜。可每要發(fā)作嗜桌，都被辦公室的老師勸装履纭：“算了辞色，人家家長都不管骨宠，你管有什么用浮定？再說，你也不是沒管层亿，根本不起作用嘛桦卒！”可是每當(dāng)看見他，我就有一種沖動(dòng)：就想徹底地改變他匿又！雖然我知道這是一件十分艱難的事情方灾。于是我就靜靜地觀察她，一段時(shí)間后碌更，我總結(jié)出了他之所以不完成作業(yè)的幾點(diǎn)原因：
? ? ? １裕偿、書寫速度慢。做作業(yè)時(shí)常左顧右盼痛单，愛走神嘿棘。作業(yè)一多就完成不了。
? ? ? ?２旭绒、有些時(shí)候根本不會(huì)做鸟妙，尤其是數(shù)學(xué)。遇到問題不想方設(shè)法去解決挥吵，而是“遇到困難繞著走重父，繞不過去就不走” ，疙瘩越積越大忽匈。
? ? ? ?３房午、這個(gè)男孩特懶。天性愛玩丹允，管不住自己歪沃。能偷懶則偷懶，不能做到“做完作業(yè)再玩”嫌松。
? ? ? ? 4沪曙、家長工作忙，缺乏應(yīng)有的監(jiān)督萎羔。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣根本沒養(yǎng)成液走，從低年級開始家長就缺乏應(yīng)有的監(jiān)督和指導(dǎo)，導(dǎo)致了現(xiàn)在這種局面贾陷。
? ? ? ?三缘眶、轉(zhuǎn)化措施
針對學(xué)生以上幾種情況，我采取了以下對策：
? ? ? ?1髓废、冷處理巷懈。
? ? ? ?“冷處理”，即對他先不忙著談話啊慌洪、批評啊等顶燕，先觀察凑保、了解一番，旁敲側(cè)擊涌攻，激起他內(nèi)心的漣漪欧引。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有上進(jìn)心，都想做個(gè)好學(xué)生的恳谎。于是我一有機(jī)會(huì)就會(huì)“激”他一下芝此，讓他感到我一直在關(guān)注著他，一直盯著他因痛。讓他知道自己的行為老師是十分在乎的婚苹，雖然還未曾付諸行動(dòng)。
? ? ? ?2鸵膏、賞識(shí)法
? ? ? ?著名教育改革家魏書生說過：“一名好教師租副，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多笨的學(xué)生较性，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力用僧。事實(shí)上，不是學(xué)生的腦子里缺少資源赞咙，而是我們自己缺乏勘探這些資源的能力责循。” 是啊攀操，如果要想集中精力找一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)院仿，不是一件難事。
? ? ? ?我發(fā)現(xiàn)：他家庭作業(yè)經(jīng)常不做速和，但在朗讀方面不錯(cuò)歹垫。于是，我針對他書讀得好颠放，聲音響亮有感情這一優(yōu)點(diǎn)排惨，在班里對他大肆表揚(yáng)鼓勵(lì)，朗讀課上也多給他領(lǐng)讀的機(jī)會(huì)碰凶，培養(yǎng)他的自信心暮芭，他也盡心盡職，不亦樂乎欲低；另外辕宏，我還通過觀察發(fā)現(xiàn)，他語文課堂問題經(jīng)常舉手發(fā)言砾莱，而且有時(shí)候很有自己的見解瑞筐，于是對他這一優(yōu)點(diǎn)我又進(jìn)行表揚(yáng)，并號召全班同學(xué)都向小鈾學(xué)習(xí)腊瑟。
? ? ? ?兩次“優(yōu)點(diǎn)大曝光”下來聚假，我發(fā)現(xiàn)他眼中自信的目光越來越多块蚌，時(shí)間一長，他覺得自己不是令老師討厭大家看不起的學(xué)生了魔策，干勁足了，作業(yè)偶爾能完成了河胎，而且某些時(shí)候書寫還很認(rèn)真闯袒。我心中暗暗高興：初步效果比較明顯。繼續(xù)加油游岳！
? ? ? ?3政敢、建立良好的師生情感。
? ? ? ?常言道：親其師胚迫，信其道喷户。只有學(xué)生充分信任老師，能與老師進(jìn)行推心置腹的交流访锻，他們的煩惱和困難才會(huì)向老師訴說褪尝，老師也才能了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握他們的思想動(dòng)態(tài)期犬，才能對其實(shí)施幫助河哑。
? ? ? ?4、發(fā)揮小助手作用：課代表行使職權(quán)龟虎，每天早晨到校負(fù)責(zé)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況璃谨，既查是否完成，二查是否正確鲤妥，三查是否認(rèn)真佳吞。老師特別囑咐課代表重點(diǎn)檢查小鈾同學(xué)的作業(yè)，不讓他有空可鉆棉安，同時(shí)給予適當(dāng)幫助底扳。再者我有專門安排了一位成績優(yōu)秀的同學(xué)和他坐在一起，平時(shí)負(fù)責(zé)督促他并給予一定的指導(dǎo)幫助贡耽。
? ? ? ?5誊薄、抓反復(fù)促養(yǎng)成：一個(gè)好的習(xí)慣不是天生的，也不是一朝一夕養(yǎng)成的聪姿。對于小鈾同學(xué)來說袋励，需要長期堅(jiān)持幫助、督促凳宙∥踝幔客觀改善的情況持續(xù)一段時(shí)間，期中考試后氏涩，又連續(xù)幾次不做作業(yè)届囚，理由老一套有梆，而且還主動(dòng)承認(rèn)作業(yè)沒完成，等待老師處罰意系，就是不按時(shí)做作業(yè)泥耀。在氣憤之余，看著他完成作業(yè)后蛔添，再進(jìn)行一番說教痰催，邀請課任教師加入教育幫助行列來，群策群力督促他迎瞧。情況果真有改觀夸溶，可一段時(shí)間過去，他又“原形畢露”了凶硅。他對待學(xué)習(xí)真的事很散漫缝裁，書寫速度超級的慢，我只好給他量身定做一套作業(yè)足绅。
? ? ? ?6捷绑、個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)小鈾同學(xué)特點(diǎn)，與家長氢妈、學(xué)生共同商討胎食，設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)。除完成基礎(chǔ)練習(xí)外允懂，改思考作業(yè)為談話作業(yè)厕怜，不用動(dòng)筆寫；改書面作業(yè)為操作作業(yè)蕾总，在玩耍中完成粥航；改課外作業(yè)為課內(nèi)作業(yè)，增加課外閱讀生百、游戲時(shí)間递雀。效果明顯小鈾近期不做作業(yè)的現(xiàn)象基本沒在出現(xiàn)過，我將繼續(xù)堅(jiān)持對他的監(jiān)督蚀浆。
? ? ? ?7缀程、取得家長的配合。
不做作業(yè)的學(xué)生市俊，并不是天生的杨凑。他們在改正的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)摆昧。這時(shí)撩满，我們非常需要取得家長的配合，“協(xié)同作戰(zhàn)”。只有這樣伺帘，才會(huì)形成合力昭躺，讓不做作業(yè)的學(xué)生“無處藏身”。
? ? ? ?因此伪嫁，我首先和小鈾的爸爸领炫、媽媽分別見了面，就孩子一年來形成的不良習(xí)慣逐一進(jìn)行了分析张咳，并共同商量對策帝洪。我還要給家長鼓勁，因?yàn)橐荒陙砗⒆拥谋憩F(xiàn)晶伦，令家長也身心疲憊碟狞，幾乎要放棄了啄枕。通過交流婚陪，我們鼓足了干勁，聯(lián)合起來频祝，爭取讓孩子重新站起來泌参。
? ? ? ?四、反思與思考
? ? ? ?1常空、從目前結(jié)果看沽一，我的努力基本上是成功的，但對其還需繼續(xù)下去漓糙。他畢竟還是個(gè)孩子铣缠，一年來形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣要想徹底改正，還需要一段時(shí)間昆禽，我需要繼續(xù)下去蝗蛙。不過，通過這件事我有了一種新的感受,那就是我覺得：轉(zhuǎn)變一位后進(jìn)生比搞好一個(gè)優(yōu)生更有價(jià)值醉鳖！
? ? ? ?誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊捡硅？何況一個(gè)孩子？差生更需要得到認(rèn)可和尊重盗棵。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的壮韭，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎纹因？”之類的問候喷屋，他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中瞭恰，不歧視學(xué)生的老師逼蒙、和學(xué)生做朋友的老師是最優(yōu)秀的老師。我們不要認(rèn)為偏愛好學(xué)生他們就尊敬你，有時(shí)恰恰相反是牢，結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬僵井，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生，要尊重和信任每一位學(xué)生驳棱！
? ? ? ? 2批什、教育有遵循規(guī)律。在今天——教育飛速發(fā)展的今天社搅，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性驻债，教書育人。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解形葬、有自己的獨(dú)特個(gè)性合呐、有愛心、對人寬容笙以，有骨氣淌实、健全的人。
? ? ? ?班主任的工作細(xì)如青絲猖腕、多如牛毛拆祈，但也正是在這樣點(diǎn)滴、細(xì)微的工作中我更深愛我的學(xué)生倘感。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)放坏，結(jié)合自己的實(shí)際，思考老玛、探索適合自己的管理路子淤年，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)蜡豹，以使自己的工作更加有利于學(xué)生的成長麸粮！做學(xué)生最喜歡的老師！
? ? ? ?有一首歌唱得好:“因?yàn)槁愤^你的路,因?yàn)榭噙^你的苦,所以快樂著你的快樂,幸福著你的幸福,”我們只要和學(xué)生心靈相通,就一定會(huì)產(chǎn)生巨大的無法估量的作用余素！
? ? ? ?總之豹休，教師要遵循自己的職業(yè)道德。人們常說：“興趣是孩子最好的老師桨吊，是孩子努力學(xué)習(xí)的催化劑”威根。我想我們應(yīng)好好地與他們溝通，以自己的專業(yè)知識(shí)盡心盡職地去幫助這些孩子视乐，做他們的朋友洛搀，耐心地輔導(dǎo)他們，而不是嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他們佑淀。從而排除他們心里上的障礙留美，點(diǎn)燃他們對學(xué)習(xí)的那支希望的蠟燭，喚醒他們對學(xué)習(xí)的那份激情，引導(dǎo)其把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣谎砾，當(dāng)成享受逢倍，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)生活中來，學(xué)得輕松景图、學(xué)得愉快较雕。這就要求我們教師不僅要從學(xué)生著手，還要獲得家長的配合挚币，更要從教師自身做起亮蒋，留作業(yè)之前要互相溝通一下，考慮學(xué)生的承受力妆毕，改變作業(yè)布置的方式慎玖，建立起良好的教與學(xué)的關(guān)系和師生間的親和關(guān)系，勞逸結(jié)合笛粘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情趁怔。只要教師和藹可親了，學(xué)生自然就會(huì)親近教師闰蛔，當(dāng)學(xué)生親近和崇敬教師時(shí)痕钢，教師的表揚(yáng)會(huì)讓他們欣喜不已图柏，教師的批評會(huì)讓他們慚愧萬分序六，學(xué)生不按時(shí)完成家庭作業(yè)的情況就會(huì)得到一定程度的改變，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)慢慢地蚤吹、自然地養(yǎng)成例诀。
