前幾天沪摄，遠(yuǎn)方的李華老師提供了一個(gè)真實(shí)的故事。一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在臺上講話時(shí)點(diǎn)名批評了一位臺下有些調(diào)皮的學(xué)生纱烘，使用了個(gè)讓人無法接受的字“豬”杨拐，這名高三的學(xué)生在大會結(jié)束后，沖到臺上把該名校領(lǐng)導(dǎo)打傷住院擂啥。學(xué)生家長賠了醫(yī)療費(fèi)哄陶，但是拒絕道歉，并且?guī)状稳綄W(xué)校提要求哺壶，理由是校領(lǐng)導(dǎo)有錯(cuò)屋吨，所以不能給他的孩子任何處分蜒谤，因?yàn)楹⒆用媾R高考，會對他一輩子有影響至扰。教師群里議論聲此起彼伏鳍徽，大多主張給孩子一個(gè)機(jī)會，一來領(lǐng)導(dǎo)有錯(cuò)敢课，二來孩子要參加高考阶祭，給他機(jī)會不處分他了，讓他順利參加高考直秆，否則耽誤了孩子的前程濒募。
聽罷，我不僅想起了很久以前讀過的一篇中國在歐洲留學(xué)生逃地鐵票的故事圾结。因?yàn)樵搰牡牡罔F不像國內(nèi)是逐個(gè)檢票和逐個(gè)驗(yàn)票的瑰剃，只是偶爾抽查。該名留學(xué)生就鉆了空子筝野，乘坐地鐵不買票培他，三年下來只被抽查過三次，補(bǔ)了三次票遗座。該名留學(xué)生成績非常優(yōu)異，最終以全優(yōu)的成績畢業(yè)俊扳⊥窘可是在該國卻沒有一家企業(yè)愿意錄用他，因?yàn)樗娜翁悠庇涗洸黾恰号坡！爸贫扔肋h(yuǎn)是不完善的，填補(bǔ)制度的空白永遠(yuǎn)是人內(nèi)心的良知梯醒，對規(guī)則的敬畏宽堆。”這是未錄用他的企業(yè)給他的回答茸习。
我們的教育的最終目的是什么?老師們可能張口就來畜隶，立德樹人，為社會培養(yǎng)合格公民号胚∽崖可踐行中卻是考高分，考大學(xué)猫胁，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)什么都可以讓路箱亿。
第二，我想我們還應(yīng)該加強(qiáng)自己的專業(yè)修為弃秆，專業(yè)精神届惋。教育是專業(yè)髓帽，作為一個(gè)教育專業(yè)的我們在陪伴學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長的過程中應(yīng)以專業(yè)的視角脑豹、專業(yè)的語言郑藏、專業(yè)的行為、專業(yè)的規(guī)則來處理學(xué)生成長過程中的這樣或那樣的事件晨缴、阻礙和困惑译秦。而不是非專業(yè)的視角或?yàn)E用非專業(yè)普通人的同情心或和1可跨越規(guī)則的事例，給未來公民播下一顆規(guī)則是可以任意破壞的種子击碗。其次筑悴，我們也應(yīng)該以專業(yè)的要求來約束自己的行為，對學(xué)生充分尊重稍途，不傷害學(xué)生心靈和精神成長阁吝。慎用碾壓式的，傷害式的方式教育學(xué)生械拍。
第三突勇，孩子成長不是一蹴而就的，要在多次錯(cuò)誤中頓悟坷虑，升華甲馋，尋找最正確的踐行社會道德準(zhǔn)則的路徑。如果我們毫無底線地原諒迄损，我想定躏，我們最終會向社會輸送一個(gè)又一個(gè)不合格的公民。
此時(shí)芹敌，我又記起最近中國留學(xué)生在美國欺凌同胞的校園暴力事件痊远。此事家長也跑到美國的法院要求原諒，并企圖賄賂法官氏捞。最終家長也被處罰碧聪，孩子被判監(jiān)禁許多年。社會最終會給那些破壞社會規(guī)則的人以最嚴(yán)厲的懲罰液茎，而此時(shí)以失去了試錯(cuò)的機(jī)會了逞姿。
在人來人往的社會中生活，我們必須遵守規(guī)則捆等，同時(shí)教會孩子遵守規(guī)則哼凯。在孩子觸犯規(guī)則時(shí)，我們也很痛心楚里，但我們?nèi)砸獔?jiān)持自己職業(yè)操守断部，溫柔的堅(jiān)定，溫和地堅(jiān)持班缎，守住教育底線蝴光，守住剛性的規(guī)則她渴，守住學(xué)生試錯(cuò)修正錯(cuò)誤的時(shí)間和空間，這才是我們對孩子人生及社會未來負(fù)責(zé)任的態(tài)度蔑祟。
