起初囱嫩，我以為所有母親都天賦異稟恃疯，不必修習(xí)便會(huì)成為愛的高手。迂回曲折之后墨闲，我終于明白澡谭，在歲月的練習(xí)簿上，縱使每頁(yè)都繪著心心相印的底紋损俭，我們?nèi)孕枨f遍練習(xí)蛙奖，才能瞥見愛的真相。
——?jiǎng)⒗^榮
生娃之前杆兵，我從來沒有看過任何育兒書籍雁仲，像作家劉繼榮說的那樣，我以為女人自有當(dāng)母親的天分琐脏，不就是養(yǎng)個(gè)娃嗎攒砖，有什么難的？
直到在育兒路上跌跌撞撞一年之后日裙，我才意識(shí)到養(yǎng)娃是真的需要學(xué)習(xí)的吹艇。于是開始買來各種書籍惡補(bǔ)育兒知識(shí)。也是在養(yǎng)育孩子的過程中昂拂，我才真正長(zhǎng)大成人受神。
日本作家伊坂幸太郎說：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了格侯。”
是啊鼻听，這個(gè)世界上财著，無論從事什么工作都需要一定的技能技巧，專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的工作還需要專業(yè)技術(shù)合格證才能上崗——即持上崗證撑碴，然而在為人父母的道路上撑教，大部分人都是“無證上崗”的。
孩子兩三歲之前醉拓，或許還能勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)伟姐，然而隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，越來越有自主意識(shí)之后亿卤，我們才感嘆：天哪玫镐，原來的小天使哪里去了？面前的這個(gè)孩子簡(jiǎn)直是個(gè)不帶說明書的“小惡魔”暗≡搿！不吃飯杜跷、不刷牙傍念、不按時(shí)睡覺、說臟話葛闷、撒謊憋槐、罵人......更可怕的是，這個(gè)惡魔完全無法溝通淑趾。
然而阳仔，孩子真的是無法溝通嗎？著名英國(guó)兒童文學(xué)家羅爾德?達(dá)爾曾經(jīng)說過：孩子不是小大人扣泊，他們自成一個(gè)物種近范，大人是另外一個(gè)物種。
不懂得孩子這個(gè)物種世界的語言延蟹，就別想教育好他們评矩，因此我們要學(xué)習(xí)。
這些年阱飘，我如饑似渴地讀著各種各樣的育兒書籍斥杜，想從書中找到解決自家孩子問題的答案。
但是我發(fā)現(xiàn)沥匈，不論是盧梭的《愛彌兒》蔗喂，還是蒙臺(tái)梭利的愛和自由，還是尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》高帖，都有其相應(yīng)的問題和局限性缰儿，我不可能一門心思地認(rèn)定一家并堅(jiān)定地走下去。
我只能汲取百家之長(zhǎng)散址，按照自己的實(shí)際情況和自家娃的特點(diǎn)不斷地去摸索和調(diào)整返弹，發(fā)展出符合我家實(shí)際的育兒觀锈玉。畢竟，任何專家和老師都不可能有你那么了解你的孩子义起。
育兒的過程中還會(huì)發(fā)現(xiàn)拉背，我們不僅要學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，也要學(xué)習(xí)如何與配偶默终、父母溝通椅棺，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與自己相處，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)齐蔽。
因此今天我整理的書單包括了育兒百科两疚、教育理念、實(shí)操訓(xùn)練含滴、親子閱讀诱渤、性教育、溝通藝術(shù)谈况、自我成長(zhǎng)等方面勺美，希望與大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
育兒百科類
新手媽媽必備碑韵，由美國(guó)優(yōu)秀的兒科醫(yī)生及專家共同創(chuàng)作完成赡茸，書中理論不僅有研究成果支撐，而且還通俗易懂祝闻。
全書基本上包括了0—5歲孩子的基本護(hù)理方法占卧，從吃喝拉撒睡，到情感联喘、語言华蜒、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知發(fā)育豁遭、疾病友多、健康、安全堤框、親子情感……也是一本大部頭的工具書域滥。
教育理念類
《愛彌兒》
《愛彌兒》是18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家盧梭的重要著作，是西方教育史上最有影響的教育著作之一蜈抓，書中的觀點(diǎn)至今仍值得借鑒启绰。
盧梭主張對(duì)兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“自然教育”，要發(fā)展兒童的天性沟使。書中把受教育者的成長(zhǎng)分為嬰兒期委可、兒童期、青春期和青年期，呼吁教育要適應(yīng)各時(shí)期年齡特征着倾，同時(shí)還要適應(yīng)個(gè)性差異和兩性差異拾酝。
《童年的秘密》
《童年的秘密》是蒙臺(tái)梭利的經(jīng)典著作，書中詳盡地告訴父母卡者，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律蒿囤，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的崇决、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)（書中稱為工作）來獲得材诽。
成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的安全的環(huán)境恒傻，尊重并理解孩子的行為脸侥，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。兒童自然會(huì)知道自己想做什么盈厘，該如何做睁枕。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來沸手。
《 捕捉孩子的敏感期 》
敏感期的說法來自蒙臺(tái)梭利的理念外遇，孫瑞雪老師在這本書中通過一個(gè)又一個(gè)案例將孩子在不同年齡階段敏感期的表現(xiàn)解釋得淋漓盡致。
比如孩子為什么愛吃手罐氨；為什么總是抓住什么都往嘴里塞；為什么不斷扔掉手里的東西滩援；為什么總愛玩水栅隐；為什么總是往桌子下衣柜里鉆……通過這些例子，書中還提供了解決方法幫助孩子順利度過敏感期玩徊。
《 愛與自由 》
孫瑞雪老師的另一部名作租悄，看完后有很多的震撼與感動(dòng)。什么是真正的愛恩袱？怎樣給孩子自由泣棋？在這本書里我找到了答案：
一個(gè)真正愛孩子的母親會(huì)鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立，舍得孩子的離開畔塔，并且在孩子獨(dú)立或者離開之后依然愛他潭辈。因?yàn)樗篮⒆邮且粋€(gè)生命個(gè)體，而生命需要尊重澈吨，這是人和動(dòng)物之愛的本質(zhì)區(qū)別把敢。只有愛自己勝過愛孩子的女人才會(huì)無法忍受孩子的獨(dú)立。
作為父母谅辣，都應(yīng)該讀讀這本書修赞，特別是在孩子0—6歲時(shí)，越早越好桑阶。在愛和自由中長(zhǎng)大的孩子柏副，會(huì)非常有靈性勾邦。
《 好媽媽勝過好老師 》
尹建莉老師的長(zhǎng)銷書。通過自己教育女兒的親身經(jīng)歷闡述教育理念割择，可讀性很強(qiáng)眷篇。雖然說理和語言都挺傳統(tǒng)樸素的，但育兒理念卻并不落后锨推，值得反復(fù)閱讀铅歼。
《 夏山學(xué)校 》
許多孩子來夏山學(xué)校之前，厭學(xué)换可、自卑椎椰、叛逆，是家長(zhǎng)和老師眼中的“問題兒童”沾鳄，來到夏山后慨飘，他們發(fā)生了翻天覆地的變化：自覺自發(fā)地學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主地生活译荞，充滿自信瓤的，也懂得愛己愛人，每個(gè)孩子的身心都得到充分自由的發(fā)展吞歼。
“主張尊重孩子的天性圈膏，以愛鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展”，這是夏山學(xué)校校長(zhǎng)尼爾推崇的教育理念篙骡。
《 窗邊的小豆豆 》
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后稽坤，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下糯俗，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子尿褪，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
據(jù)說夏山學(xué)校就是巴學(xué)園的原型得湘，作者黑柳徹子就是書中的小豆豆杖玲。巴學(xué)園是我理想中的學(xué)校，我非常喜歡淘氣卻充滿靈性的小豆豆淘正，還有開明慈愛的小林校長(zhǎng)摆马。
實(shí)操訓(xùn)練
《 PET父母效能訓(xùn)練手冊(cè) 》
和其他育兒書一樣，這本書也強(qiáng)調(diào)了孩子是獨(dú)立的個(gè)人鸿吆，親子關(guān)系不應(yīng)超越夫妻關(guān)系今膊。對(duì)于孩子，我們要給予他們的是愛伞剑、自由和尊重斑唬。
差別在于，其他書都是點(diǎn)到為止，而這本書則給出了簡(jiǎn)單易懂的操作方法恕刘。
這本書結(jié)構(gòu)很清晰缤谎，操作性強(qiáng)，個(gè)人覺得褐着，書中的方法不僅適用于親子關(guān)系坷澡，也適用于夫妻關(guān)系、朋友關(guān)系等一切社會(huì)關(guān)系含蓉。
《正面管教》
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法频敛，它強(qiáng)調(diào)孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)自律馅扣、責(zé)任感斟赚、合作以及自己解決問題的能力。
目前很多地方都有正面管教的工作坊差油，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)可以讓我們更加快速地掌握與孩子溝通的藝術(shù)拗军。
《孩子：挑戰(zhàn)》
如何在尊重孩子、 給孩子平等自由的同時(shí)蓄喇，讓孩子尊重規(guī)則发侵、承擔(dān)責(zé)任、贏得合作妆偏，這是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)課題刃鳄，也是現(xiàn)代父母要面對(duì)的永恒挑戰(zhàn)∏睿”《孩子：挑戰(zhàn)》如同一面鏡子叔锐，幫助父母?jìng)円徊讲教摮鰜矸从^自己的育兒方式。
面對(duì)孩子的各種挑戰(zhàn)行為罐柳，此書通過大量案例給出了相應(yīng)的解決對(duì)策掌腰，尤其適合家有3歲以上孩子的父母閱讀狰住。
《游戲力》
游戲力张吉，被很多人喻為親子溝通的“雙向翻譯機(jī)”。
作者通過幾十個(gè)案例告訴我們催植，孩子的任何行為背后都在表達(dá)著一份合理的內(nèi)心需求肮蛹，同時(shí)還建議了大小幾百種處理問題的方法。
如果我們想告訴孩子什么创南，那么最好的方式是“玩給他看”伦忠，而不是“說給他聽”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學(xué)知識(shí)”稿辙，那么讓孩子“在玩中懂道理”昆码、“在玩中建立規(guī)則”。
性教育類
胡萍老師的這本《善解童貞》是國(guó)內(nèi)最權(quán)威的關(guān)于兒童性教育的書籍。在國(guó)內(nèi)性教育缺乏的環(huán)境下赋咽，這本書真是太需要看看了旧噪，它讓我們學(xué)會(huì)坦然面對(duì)孩子的性成長(zhǎng)和性探索。
“我們必須從孩子0歲起脓匿，就給予他性方面的關(guān)懷與照料淘钟。”這是胡萍老師在本書中提倡的兒童性教育原則陪毡。
親子閱讀類
如何讓孩子真正愛上閱讀米母，秘訣就是在孩子小的時(shí)候讀書給他聽，以此來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣毡琉。
每翻一次這書铁瞒，就更加堅(jiān)定自己要把親子閱讀和閱讀推廣進(jìn)行到底的決心和信心，因?yàn)樗徒o孩子一個(gè)受益終生的習(xí)慣比什么都珍貴绊起。無論是家長(zhǎng)還是兒童閱讀推廣者精拟，都可以收藏一本精讀之。
《 幸福的種子》
關(guān)于親子閱讀我最愛的一本書虱歪。
松居直先生用樸素的語言蜂绎，娓娓道出親子閱讀的意義。他說笋鄙，通過給孩子們念書师枣，他已經(jīng)在孩子們小時(shí)候，就把一個(gè)做父親想對(duì)孩子們說的話說完了萧落。
他還說践美，圖畫書不是給孩子讀的書，它是由大人讀找岖，而孩子用耳朵接受語言的書陨倡；圖畫書對(duì)幼兒沒有任何“用途”，不是拿來學(xué)習(xí)東西的许布，而是用來感受快樂的兴革。
看完這本書之后，我不再對(duì)親子閱讀抱有任何功利心蜜唾，我只想與孩子一起享受閱讀的快樂杂曲。
《好繪本如何好》
很多時(shí)候，我給大家推薦我喜愛的繪本袁余，可是有些人讀了卻沒意思擎勘，為什么呢？因?yàn)樗麄兏緵]認(rèn)真讀颖榜，沒讀懂棚饵。
一本好的繪本煤裙，不僅文字故事好，圖畫噪漾、版面設(shè)計(jì)等也是精心創(chuàng)作积暖，各種呼應(yīng)、暗示怪与、細(xì)節(jié)夺刑，把文字蘊(yùn)含在圖畫中，讓孩子能感受到分别。
郝廣才老師從點(diǎn)遍愿、線、面耘斩、架等角度沼填，把一本好繪本的元素剖析的很到位，書中也有大量?jī)?yōu)秀的繪本舉例括授，和畫面感鏡頭感的分析坞笙，讀下來基本能建立完整的繪本觀，甄選繪本荚虚、閱讀繪本也能提升一個(gè)層次薛夜。
日本著名兒童教育專家、畫家鳥居昭美的經(jīng)典著作版述。這本書用兒童心理和生理全面發(fā)展的角度梯澜，來指導(dǎo)父母去真正了解孩子涂鴉背后的內(nèi)在需求，以及如何給0—9歲孩子在畫畫時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)和幫助渴析。
書中提出晚伙，孩子的繪畫作品不是教出來的，而是培養(yǎng)出來的俭茧！等孩子過了九歲咆疗，系統(tǒng)性地教授繪畫技巧才開始變得有意義。在這之前教孩子畫畫母债，是拔苗助長(zhǎng)午磁，反而會(huì)毀掉孩子的天資。
溝通藝術(shù)類
《 如何說孩子才會(huì)聽场斑，怎么聽孩子才肯說 》
如果你看了很多有關(guān)育兒理念的書籍之后漓踢，還是覺得難以與孩子溝通牵署，那么你一定要看看這本書漏隐。
書中用漫畫的形式提供了大量案例，給你提供了“如何說奴迅？”“怎么聽青责？”的技巧挺据，讓你能輕易開啟孩子的心靈世界，達(dá)成美妙的交流溝通脖隶。即學(xué)即用扁耐，非常具有實(shí)操性。
《非暴力溝通》
如何說那本書是專門談與孩子溝通的藝術(shù)产阱，而這本書的對(duì)象則可以是任何人婉称。
作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人，也許我們從來沒有想過和“暴力”扯上關(guān)系构蹬。不過如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式王暗，并且用心體會(huì)各種談話方式給我們的不同感受，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)庄敛，有些話確實(shí)傷人俗壹！
言語上的指責(zé)、嘲諷藻烤、否定绷雏、說教以及任意打斷、拒不回應(yīng)怖亭、隨意出口的評(píng)價(jià)和結(jié)論給我們帶來的情感和精神上的創(chuàng)傷涎显，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。
而馬歇爾·盧森堡博士發(fā)現(xiàn)了一種神奇而平和的溝通方式兴猩，依照它來談話和聆聽棺禾，能使人們情意相通，和諧相處峭跳，這就是“非暴力溝通”膘婶。
書中有大量的案例，讀起來一點(diǎn)都不晦澀蛀醉。
《****男人來自火星悬襟，女人來自金星****》
以前經(jīng)常跟老公起沖突，被他氣得半死拯刁，看完這本書之后脊岳，才知道男人跟女人無論是在生理上還是心理上，無論是在語言上還是在情感上垛玻，都是大不相同的割捅。
要想更好地了解你的另一半，使愛情帚桩、婚姻保鮮亿驾，強(qiáng)烈推薦看看這本書！
自我成長(zhǎng)類
《 少有人走的路：心智成熟的旅程 》
這本書帶給我強(qiáng)烈的心靈震撼账嚎，每一個(gè)想要實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的人都要看看莫瞬。
作者M(jìn)·斯科特·派克開篇就告訴我們：人生苦難重重儡蔓，心智成熟之路相當(dāng)艱辛而漫長(zhǎng)，但是我們不可以拒絕成熟疼邀。直面問題喂江，我們的心智就會(huì)逐漸成熟；逃避問題旁振，心靈就會(huì)永遠(yuǎn)停滯不前获询。
書中分自律、愛拐袜、成長(zhǎng)與信仰筐付、恩典四個(gè)部分論述，帶領(lǐng)我們經(jīng)歷一系列艱難乃至痛苦的轉(zhuǎn)變阻肿，最終達(dá)到自我認(rèn)知的更高境界瓦戚。
《遇見未知的自己 》
臺(tái)灣作家張德芬創(chuàng)作的一本以小說為體裁，以心靈修行為主題的書籍丛塌。
主要講述名校畢業(yè)的女白領(lǐng)若菱生活的起伏以及與老人的對(duì)話较解，借此來表達(dá)對(duì)人生課題與智慧的理解。
由于是小說赴邻，讀起來非常暢快印衔，經(jīng)由女主人公的經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)變，我們也從中發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心那個(gè)未知的自己姥敛。
《把時(shí)間當(dāng)做朋友 》
這是顛覆我很多既有認(rèn)知的一本書奸焙，非常喜歡。
李笑來老師用自己從事的職業(yè)中所遇到的事例彤敛，告訴我們：如何打開心智与帆，如何運(yùn)用心智來和時(shí)間做朋友，如何理解時(shí)間管理的意義墨榄，在時(shí)間管理上取得突破玄糟，進(jìn)而用心智開啟自己的人生成功之旅。
李笑來老師說：“我們無法管理時(shí)間袄秩，我們真正能夠管理的阵翎，是我們自己。只有接受這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)之剧，才有解決問題的希望郭卫。”我深以為然背稼。
