1.案例前對(duì)早年養(yǎng)育信息收集宾抓，有助于評(píng)估子漩，特別是青少年的案例豫喧，非常重要，可以有表格的形式幢泼，不能缺漏紧显，比如：孩子?jì)寢寫言星闆r、順產(chǎn)剖腹產(chǎn)缕棵、是否好喂養(yǎng)孵班、多大斷奶是否好斷、是否容易過敏招驴、運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況篙程、從小跟誰睡、什么時(shí)候分床别厘、是否有手淫虱饿、遺精等等。
2.咨詢師要把握兩條線——一條跟孩子的線触趴、一條與爸爸媽媽氮发，與青少年咨詢過兩三次后，要做父母訪談——并不是家庭治療冗懦，目的是讓父母支持孩子的治療爽冕，咨詢師也要給父母一些信息，畢竟孩子大部分時(shí)間是在家庭中披蕉，要讓父母把信息傳遞給孩子颈畸；讓父母更理解孩子，當(dāng)然首先治療師要理解了孩子没讲。
3.孩子初三休學(xué)為什么承冰？到底碰到什么困難？要走入孩子的內(nèi)心食零，這個(gè)很重要困乒。害怕考試的原因是什么？有沒有遇到什么學(xué)習(xí)困難贰谣？哪門課困難娜搂，哪門比較好？老師是否喜歡自己吱抚？父母對(duì)孩子的期待是什么百宇？考試某種意義上講，就是走入現(xiàn)實(shí)世界秘豹。在學(xué)校有沒有朋友携御？人際關(guān)系有沒有困難？
4.孩子拒絕咨詢，不敞開談?wù)撟约鹤纳玻@是技術(shù)問題涮坐，不要問孩子why，有時(shí)候他很難回答誓军，或者回避袱讹，要問孩子發(fā)生了什么，讓他回到那個(gè)場(chǎng)景中昵时。比如孩子有自殺傾向捷雕，可以詢問“我聽說有一段時(shí)間你很難受，不想活了壹甥，能不能告訴我你是怎么回事呀救巷？為什么這么難讓你有這樣的想法？”
5.青少年的案例很難句柠，難在很難走入青少年的內(nèi)心征绸，咨詢師在外面會(huì)很著急，要尊重俄占、真誠、要邀請(qǐng)淆衷、要等待缸榄。不要簡(jiǎn)單提問，是進(jìn)不去孩子內(nèi)心的祝拯；用共情的方式去討論甚带，用無數(shù)次共情的討論與他鏈接，對(duì)他的事情感興趣佳头，讓他自己探索鹰贵，好奇自己發(fā)生了什么？
6.咨詢師看來訪者很保護(hù)自己康嘉，自己也很小心謹(jǐn)慎碉输，這是一致性的反移情，要從一致性的反移情中出來亭珍，才能對(duì)來訪者很有興趣敷钾，否則會(huì)離他很遠(yuǎn)。
7.咨詢后肄梨，媽媽跟治療師詢問孩子情況很正常阻荒，但咨詢師要保留邊界。
8.來訪者的抑郁众羡、壓抑侨赡、不自由、難受會(huì)傳給咨詢師，咨詢師要利用這種難受的感覺理解來訪者羊壹，而不是被難受吞噬蓖宦。而咨詢師因?yàn)殡y受跟來訪者對(duì)話，實(shí)則沒有意義.
9.用理論理解來訪者舶掖，而不是要把理論講給來訪者球昨。
