9月28办悟、29日赴京參加了2017第二屆領(lǐng)讀者大會尘奏，至今仍不能從內(nèi)心放下它。一則因為會議含金量太高而容量實在太滿病蛉，來不及消化炫加；二來在京逗留的幾天又不想錯過國慶節(jié)親歷首都生活的千載難逢的機會，在各種文化盛典中往來穿梭铡恕，想讓渴望之心如海綿般盡情吸夠文化的營養(yǎng)琢感，也不能坐下來好好梳理丢间，反芻品味探熔。幸好，新教育APP平臺有大會實況錄像烘挫，就這樣诀艰，回家之后重新收看了大會實況柬甥，共計667分鐘，用了整整兩天時間邊看邊梳理筆記其垄，雖然時間和精力花費不少苛蒲，但其中的感動、思考绿满、領(lǐng)悟卻是豐厚而深遠臂外，如此也不負大好黃金周假期該享受的美妙景致。
一喇颁、感動
往往平常人的故事比名人來給我們的感動更具熱度漏健、更具力度、更具深度橘霎。有這么一位媽媽叫張蕾蔫浆，來自山西絳縣，從前我甚至沒有從任何渠道聽說過這個地名姐叁，可見它的偏遠及不發(fā)達瓦盛。這位媽媽出身之平凡從她把誦讀堂而皇之地毫不羞怯讀成聳讀可見一斑，從她說在進入新教育之前家里沒有一本可供孩子讀的課外書外潜，從她在進入新教育之前拒絕為孩子買書可見究竟原环。然而就是這樣一位媽媽，陪伴孩子閱讀五年橡卤，每天用詩歌開啟黎明扮念，做下了10萬字的詩歌筆記；每天共享故事早餐碧库，由此記下了21個小本子柜与，10余萬字的摘抄筆記；每天晚上9點半約定“游泳”的閱讀暗號嵌灰，雙方不得以任何理由拒絕弄匕，這樣兩年里讀完了兩千多冊書。就這樣沽瞭，她們領(lǐng)讀了自己的精神成長迁匠，繼而引領(lǐng)了周圍人的閱讀生活，她以文化起點很低的身份驹溃，做起山西絳縣的新教育螢火蟲工作站站長城丧，每天早晨六點在群里帶領(lǐng)新父母開展親子共讀的晨誦，她在繁重的工作之余經(jīng)常參加閱讀培訓(xùn)豌鹤，還走進課堂和孩子們一起開展閱讀活動課亡哄，組織少年科技訓(xùn)練營走進繪本館開展繪本閱讀研討交流，帶著11歲的女兒在電影院前打著電筒為孩子們講故事布疙。
她的故事似乎有些酸辛蚊惯，但似乎更充溢著甘甜愿卸。品嘗閱讀甘甜的滋味，不計較起點的高低截型，不計較身份的貴賤趴荸，只要你熱愛，書籍永遠是那么平易近人宦焦，那么親和慈愛发钝，它給公主王子與平民乞兒同樣的青睞。更重要的是閱讀讓平民也擁有了無關(guān)原生家庭出身的高貴和優(yōu)雅波闹，氣度與胸懷笼平。
還有李付沐瞳，9歲年紀舔痪，讀了5000多冊書寓调，而且并不只是人們猜想中的她這個年紀應(yīng)該讀的童書。在央視對她的訪談中锄码，她談的是希臘建筑藝術(shù)夺英，在家里來客人時，她與客人交流研討的是《古代刑罰》滋捶。九歲的年紀痛悯，她成為中國閱讀十大推廣人之一，閱讀讓她愛表達重窟，愛寫作载萌，愛公益。她用閱讀推廣閱讀巡扇，用自己寫作的童書賺來的錢扭仁，用錄制《沐瞳說書》微課視頻賺來的錢為全國山區(qū)的孩子捐贈“多多書架”已達幾十個。這樣的領(lǐng)讀者已經(jīng)讓眾多的成人感到了壓力厅翔，感到了羞愧乖坠，感到了不安，然而她卻不是一個書蟲刀闷，她思考閱讀熊泵，對閱讀有自己獨特的認識和見解，她為兒童閱讀的代言讓我們深思：“我們本來就喜歡閱讀甸昏，大人不需要那么多套路”顽分；“限制可能會扼殺閱讀的興趣，請不要規(guī)定我們應(yīng)該讀什么書”施蜜；“看書是一件好玩的事卒蘸，并不是為了什么目的才去做”。這些閱讀見解前幾天我在讀林語堂先生的《談讀書》里似乎也見到過花墩，那時那刻曾讓我停下來反思良久悬秉。最后她談到自己不算太長的閱讀成長史時提出一個疑問：“我們的閱讀時間都去哪兒了？”冰蘑，讓我們佯裝茫然而無可回避和泌。
二、領(lǐng)悟
2017領(lǐng)讀者大會給作為一線教師的我以巨大鼓舞和執(zhí)著前行的力量祠肥。不僅如此武氓，大會交流的眾多領(lǐng)讀者的對于閱讀的觀念、認識仇箱、方法县恕、原則也給予處于實踐困惑中的我以撥云見日般的開悟，使我們消除一些偏見剂桥，促使我們從流俗看法的盲從中去警醒思考忠烛。
中國最小的閱讀推廣人李付沐童不僅在閱讀量，閱讀層次权逗、閱讀推動力量讓我們這些成人尤其是我這樣的語文老師為之羞赧美尸，而且在她代她的同齡人向我們發(fā)出告白的時候更讓我們?yōu)橹@愕繼而為之深思≌遛保“我們本來就喜歡閱讀师坎，大人不需要這么多套路”“限制閱讀可能會扼殺閱讀興趣，請不要規(guī)定我們閱讀什么書堪滨】杪”“看書是一件好玩的事，并不是為了什么目的才去讀書袱箱《羟牵”“大人常常低估小孩兒的能力，我們懂得可能比大人多的多发笔“丛睿”“我越來越長大，閱讀的時間越來越少筐咧，閱讀的時間都去哪兒啦鸯旁？”一句句正告如同宣言般震聾發(fā)饋，一個個質(zhì)問更像利劍劈開密織得讓人窒息應(yīng)試教育網(wǎng)量蕊。一句句铺罢，一聲聲促進我們不得不抬頭注視孩子天真明澈的眼睛，側(cè)耳聆聽清亮純真的呼喊残炮。是啊韭赘，當我們在兒童的閱讀時空里指手畫腳地推薦書目時，當我們給孩子的閱讀做瑣碎肢解般的閱讀指導(dǎo)疑難講解時势就，當我們?yōu)楹⒆硬蛔x書而花樣繁多絢麗彩虹般的轟轟烈烈地推廣造勢的時泉瞻，我們是否真正弄清楚孩子不愛讀書的真實原因脉漏？我們是否找到了扼殺孩子閱讀興趣的禍首真兇？我們的推廣指導(dǎo)是否正在南轅北轍畫虎反類犬袖牙？當我們的教科書規(guī)定必讀書目時侧巨，是否不僅沒起到導(dǎo)引作用反而讓兒童喪失閱讀興趣？當我們生怕兒童受了壞書影響而對其監(jiān)督甚至干涉時鞭达，是否是我們自己已失去對兒童乃至人性中對于真善美的出自天然的辨別和喜愛的信任力司忱？
林語堂先生在給大學(xué)生的演講《談讀書》中說：“讀書指的是自由的看書讀書，閑時的讀書畴蹭。這種讀書坦仍，所以開茅塞、除鄙見叨襟、得新知繁扎、增學(xué)問、廣見識糊闽、養(yǎng)性靈锻离。”又說：“書不可強讀墓怀，強讀必?zé)o效反而有害汽纠。這是讀書第一要義】模”還反復(fù)強調(diào)：“讀書須求氣質(zhì)相合虱朵。”大師的話歷歷在耳钓账。但遍觀今日對讀書的引導(dǎo)之舉措碴犬，出于好心卻辦了壞事的太多。比如最近為配合統(tǒng)編本語文課外閱讀書目梆暮，很多聲隆望重的語文教學(xué)研究組織召集了語文教學(xué)的名師服协，投入了大量精力編寫了與教材配套的名著的導(dǎo)讀及批注，那份耐心啦粹、用心偿荷、精心、細心 實在令人感動唠椭。去年我在班上號召閱讀時跳纳，曾有學(xué)生買來的就是青少年導(dǎo)讀版。當時第一眼看到贪嫂，為編者為青少年閱讀的所花費的心血感動不已寺庄。而后，當我要求學(xué)生讀完一篇一本寫一點兒自己的閱讀隨筆跟其它同學(xué)交流時才發(fā)現(xiàn)其弊端，學(xué)生的感悟和鑒賞全都是照抄編者的導(dǎo)讀和旁批斗塘。無自己的個性體驗的表達赢织，無自己獨特的視角與見解。暑期我加入了一個經(jīng)典閱讀群馍盟，那是一個名師指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著創(chuàng)辦的群于置。聽了他三節(jié)課，覺得方法甚好朽合，指導(dǎo)分章節(jié)，有幾個板塊兒：作品背景介紹饱狂、詞語積累曹步、內(nèi)涵深刻的名段賞讀、精美句子的積累運用休讳、相關(guān)內(nèi)容的延伸拓展讲婚、疑難問題的探究解答等。當時的我深為佩服俊柔，決心在班級閱讀中嘗試運用筹麸。可當我將此模式用于實踐時才發(fā)現(xiàn)根本行不通雏婶。一是時間不允許物赶，二是當學(xué)生停下來做這個的時候閱讀的興味被暫停中斷，學(xué)生再也讀沒有一口氣讀完的欲望和快感留晚，更讓人哭笑不得的是酵紫，當我要求學(xué)生圍繞我給的探究問題來寫作隨筆時，學(xué)生苦惱得無從下手错维，最后向我抗議奖地，能不能不按這個問題寫。本來興味盎然的閱讀讓我的細心指導(dǎo)變成了苦差事赋焕，我急忙取消了所謂的指導(dǎo)参歹，放手讓學(xué)生自由閱讀、自由寫作隆判，學(xué)生這才恢復(fù)了自在的讀靈動的寫犬庇。這次的指導(dǎo)挫折我雖然及時糾正，但我沒有停下思考侨嘀，這其中是什么原因呢械筛？為什么學(xué)生的閱讀拒絕指導(dǎo)，為什么細心的指導(dǎo)反而有害于自由閱讀飒炎？
在這次大會上埋哟，周國平老師和梅子涵老師的講座給了我啟迪。周國平老師談到自己的“三不”讀書之道，其中“一不”就是“為我所用赤赊，不求甚解”闯狱，他對此“不”解析說：閱讀不要去扣字眼，尤其不要用語文教學(xué)的方式來指導(dǎo)孩子閱讀抛计。他用沉痛的口氣勸誡我們說：“那是很糟糕的事哄孤。”他還談到自己的文章《對語文標準答案說不——試卷中的周國平》吹截，他告誡我們說：“語文教學(xué)是一門知識瘦陈，但閱讀絕不是一門知識。閱讀是與文本對話的過程波俄，是與自己生活的積累思考活躍的對話晨逝，閱讀是為了讓自己精神生長。閱讀最快樂的時候是我也這樣想過懦铺，但我沒說出來捉貌，作者說出來了。閱讀是自我發(fā)現(xiàn)的過程冬念，好像種子見到陽光了趁窃。積累是知識，有了積累的對話才是精神的成長急前⌒崖剑”這一番話看起來不甚新鮮，甚至是老調(diào)重彈裆针，但在今天如此蓬勃地為名著解讀指導(dǎo)的熱潮背景下意義卻尤為重大统求。梅子涵老師的演講幽默風(fēng)趣。他說：“大會給我的演講主題是整本書的閱讀据块，可我覺得這個題目好奇怪哦码邻，整本書，我對這個概念有疑義另假∠裎荩”他用謔趣調(diào)侃的口吻回顧了自已從幼兒到少年青年時期的閱讀經(jīng)歷，那懵懂自發(fā)自在的閱讀似乎啟迪我們閱讀是私人的事边篮，旁人的引領(lǐng)越顯得無意越容易引起他人的興趣己莺。而兒童的閱讀引領(lǐng)的唯一抓手就只有興趣，只有興趣的激發(fā)是培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣的唯一法寶戈轿。這個觀念凌受，在“知音姐姐”盧勤，國際兒童讀物聯(lián)盟副主席張明舟先生及中國十大閱讀推廣人王林先生的閱讀推廣敘事中再次得到強調(diào)及驗證思杯。我們閱讀引領(lǐng)哪怕只是給孩子心里留下了一個書名也會在未來的某一天在他的生活成長起來胜蛉。梅先生告訴我們挠进，不要太擔(dān)心孩子不懂。閱讀誊册，絕不是童年的時候要理解多少领突，雖然他不理解，但他被栽種了案怯，等到他長大以后童年讀過的書也會慢慢長大的君旦。他極力反對對閱讀名著時的細碎解讀。他用了形象的比方說明這個道理嘲碱。一塊布好看金砍，但我們不必去看見每一根棉紗，一匹綢緞我們只看得見花紋麦锯，也看不見每一根絲恕稠，一個人吃過的麥子、稻子离咐、蘋果谱俭、蘿卜奉件、牛奶在肚子里都看不見宵蛀，但都長在你的身體的筋骨里。這些比喻是多么樸實淺顯又多么生動深刻县貌！或許在孩子的閱讀生活里我們不必溺愛呵護术陶，不必那么精耕細作，不必那么越俎代庖煤痕！我們要放養(yǎng)閱讀梧宫，只要不發(fā)生危及生命成長的事故，我們只需要放心放膽放手讓他們?nèi)鲆鞍诘铩３扇颂料弧⒗蠋煾嗟囊I(lǐng)該是在他們成長的路上撕下花草的種子，維護藍天不被霧霾遮蔽巷帝，大海不被污水侵襲忌卤。成人的引領(lǐng)是坐下來陪在他們身旁聽他們說哪一個人物最有意思，哪一段故事最有趣兒楞泼，哪一個觀點簡直狗屁不通驰徊。奇文共欣賞，疑義相與析堕阔。什么時候我們和孩子有了讀書的共同話題棍厂，我們才是真正的領(lǐng)讀者。
三超陆、行動
行動是最大的夢想牺弹。一切的感動引領(lǐng)的是行動，所有的領(lǐng)悟發(fā)酵于行動。領(lǐng)讀者大會最本質(zhì)的意義也應(yīng)該是行動例驹。學(xué)期開始捐韩，學(xué)校就給我下達任務(wù)，成立閱讀工作室鹃锈，并以我個人的名義荤胁。這是任務(wù)，也是期望與信任屎债。開學(xué)一個多月來仅政，卻因為忙于各種事務(wù)一直未能啟動，閱讀仍是在原地以原有的步伐慢條斯理的行走盆驹，領(lǐng)讀者大會讓我們內(nèi)心吹起激越的沖鋒號圆丹。新教育理事會理事長許新海先生談到自己的推廣閱讀的心路歷程時用了這樣一個標題：“做一件讓世界變得更美麗的事！”與我心有戚戚焉躯喇。一件讓世界變得更美麗的事辫封，去做去行動起來是多么幸福而美好！我要快速行動起來廉丽，為工作室起一個美好的名字倦微。“螢火蟲”正压？“喜閱會”欣福？“花婆婆”？都很美焦履，都很有寓意拓劝。反正不能用個人名字來命名，工作室的宗旨是推進師生家長的閱讀嘉裤，個人力量是無足輕重的郑临。必須團隊運作，抱團行走屑宠。趕緊行動起來厢洞，擬定方案，成立組織侨把，搭建平臺犀变，建立圖書漂流站、研發(fā)閱讀課程秋柄、張羅啟動儀式获枝，好多工作啊骇笔！個人力量有限省店，那就向喜喜老師學(xué)習(xí)嚣崭，從最小的事做起，做自己力所能及的事懦傍，做好小事雹舀。把班級漂流站建起來， 把年級閱讀交流專欄辦起來粗俱，把班級晨誦課程開起來说榆，班級百家講壇就要開講啦！班級的閱讀評價也該進行了寸认！這是我能做的签财，而且慢慢會做好的。學(xué)校的閱讀工作也要努力推進偏塞。王林老師說閱讀推廣要行政有要求唱蒸、教師有熱情、物質(zhì)有保障灸叼，我們似乎缺的不多神汹，相信閱讀推廣也會成為學(xué)校最美麗的事！十九大就要召開了古今，我們的祖國會奔向更美好更富強的未來屁魏。為最美麗的事業(yè)，向著最美麗的目標出發(fā)吧沧卢！?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017-10-15
