我讀完這部分有什么感觸欧啤？接下來有什么要做的鼓择？
在序言第一部分
希望人們....閑談時脯爪、能夠因為這本書 而豐富他們的“詞匯”
這個詞匯则北，我的理解蹋宦，就是概念，概念就是我閱讀時劃出的重要的“關(guān)鍵詞咒锻。在接下很快作者就解釋用學(xué)醫(yī)解釋了為什么要閑談時“詞匯”的詞匯：
如果一個醫(yī)師要做出正確診斷冷冗，這醫(yī)師需要知道很多疾病的名稱、有何癥狀惑艇、發(fā)病原因蒿辙、發(fā)展的過程、疾病的后果滨巴，以及治 療的方法思灌。學(xué)醫(yī)有一部分就是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的語書，各種專用的名 詞恭取。要深入了解判斷并做選擇泰偿，也需要比日常生活豐富的專業(yè)名詞。
那么蜈垮，要讀懂“快思慢想”耗跛，能夠?qū)W會深入判斷和理解，為日常增加豐富的專業(yè)名詞攒发。就需要了解認知相關(guān)的名詞调塌，名詞之間的關(guān)系，特點惠猿，場景羔砾，等再結(jié)合自己生活案例，畫出認知結(jié)構(gòu)偶妖。
作者也反復(fù)強調(diào)姜凄，系統(tǒng)1和系統(tǒng)2是本書主角，若理出系統(tǒng)1和系統(tǒng)2中相關(guān)的概念的特點和案例必定是很有用的趾访。
所以态秧，接下來的重點任務(wù)就是畫出系統(tǒng)1和系統(tǒng)2的特點關(guān)系結(jié)構(gòu)。
同時腹缩，因為時間精力有限屿聋，得抓學(xué)習(xí)重點，我的目標是將書中的知識內(nèi)化成自己的知識體系藏鹊。對于剛開始定下來的共讀目標進行修改調(diào)整：
1.每次都畫1個幕布結(jié)構(gòu)圖和1篇學(xué)習(xí)心得，改為每次1篇學(xué)習(xí)
2. 80%的時間转锈，用來解決真問題盘寡，重要問題和難點，諸如本書第一部分中“系統(tǒng)1和系統(tǒng)2”這樣重點內(nèi)容撮慨，就可以花時間進行畫圖解構(gòu)竿痰，關(guān)聯(lián)自己的經(jīng)驗寫出自己的學(xué)習(xí)心得
3.通篇文章的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖直接借用其他高手的成果來學(xué)習(xí)
4.每次共讀前自己先閱讀1遍脆粥，找出關(guān)鍵詞和建立自己的心理表征，在共讀時結(jié)合永澄老師的解讀查漏補缺影涉，結(jié)束后变隔，寫自己學(xué)習(xí)心得
此外，永澄老師提到的蟹倾，反思匣缘。一看到這個詞就認知緊張了，哈哈鲜棠，還是下次補充
