九年級物理第十四章
第1節(jié)?熱機(教學案)
一弄贿、教學目標：
1赡麦、知識與技能：
（1）知道熱機中能量的轉(zhuǎn)化
（2）知道四沖程內(nèi)燃機的構(gòu)造和工作原理
（3）了解汽油機和柴油機的主要區(qū)別
2、過程與方法：
（1）學生通過觀察汽油機和柴油機的工作過程涯呻，能夠簡單的描述它們的主要特征深胳，培養(yǎng)和提高學生的觀察能力融虽。
（2）通過對汽油機、柴油機結(jié)構(gòu)的觀察荔茬，有對觀察到的現(xiàn)象做出判斷的意識废膘。
二、教學重慕蔚、難點
1殖卑、重點：汽油機的工作過程
2、難點：汽油機和柴油機的做功沖程的認識
三坊萝、教具準備多媒體課件
四孵稽、教學過程設計
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
引入新課：
用酒精燈給試管中的水加熱十偶，由于燃料在試管外燃燒菩鲜，熱量損失較大，內(nèi)能的利用率較低惦积。能不能把燃料移到內(nèi)部去燃燒接校，來獲得更大的動力？
（二）進行新課：
教師設問：什么叫熱機呢狮崩？
將燃料燃燒時放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的機器蛛勉，統(tǒng)稱為熱機。
課件展示：各種現(xiàn)代交通工具（讓學生說說感受）
(1)汽油機
最常見的熱機睦柴，以汽油或柴油為燃料诽凌，分別叫做汽油機和柴油機我們首先介紹汽油機
汽油機：用汽油作燃料的內(nèi)燃機
①構(gòu)造（課件展示，邊指示邊講解）：進氣門坦敌，排氣門侣诵，火花塞痢法，氣缸，活塞杜顺，連桿财搁，曲軸。（介紹名稱的同時躬络，介紹各部分的功能）
沖程：活塞從氣缸一端運動到另一端叫做一個沖程
②工作原理：（邊動作邊講解尖奔，并提醒學生注意觀察活塞、氣門穷当、連桿提茁、曲軸的動作情況）
內(nèi)燃機的工作過程以一個循環(huán)為一個單元，一個循環(huán)又分為四個沖程
開始工作前膘滨，活塞位于氣缸上端甘凭，進、排氣門均關閉火邓。工作時丹弱，活塞由上向下運動，進氣門打開铲咨，排氣門仍關閉躲胳。由于缸內(nèi)體積增大，壓強減小纤勒，空氣和汽油的混合氣體被吸入氣缸坯苹。這是第一個沖程
吸氣沖程
活塞運動到最下端，就開始轉(zhuǎn)為向上運動摇天。這時進氣門粹湃、排氣門都關閉，混合氣體被強行壓縮泉坐，使氣體的溫度升高为鳄，壓強增大。這是第二個沖程
壓縮沖程
壓縮結(jié)束時雖然溫度較高腕让，但未能達到燃料的燃點孤钦。在壓縮沖程結(jié)束的瞬間，火花塞產(chǎn)生電火花纯丸，使燃料猛烈燃燒偏形，產(chǎn)生高溫高壓氣體，高溫高壓燃氣推動活塞由上向下運動觉鼻，通過連桿帶動曲軸轉(zhuǎn)動俊扭。實現(xiàn)了內(nèi)能向機械能的轉(zhuǎn)化。這是第三個沖程
做功沖程
做功沖程結(jié)束滑凉，活塞繼續(xù)由下向上運動统扳，進氣門關閉喘帚，排氣門打開畅姊，燃燒后的廢氣被活塞推出缸外咒钟。這是最后一個沖程
排氣沖程
此后，活塞又由上向下運動若未，從此進入下一輪循環(huán)朱嘴。
③能量的轉(zhuǎn)化：
問：汽車在開動前，是如何使內(nèi)燃機起動的粗合？
學生回答后總結(jié)：通過外力先使飛輪和曲軸轉(zhuǎn)動起來萍嬉，由曲軸通過連桿帶動活塞運動，消耗機械能來幫助內(nèi)燃機完成吸氣隙疚、壓縮兩個沖程內(nèi)燃機一旦開始做功壤追，內(nèi)能就會轉(zhuǎn)化成曲軸的機械能。這時曲軸獲得的機械能一部分通過做功供屉，一部分通過飛輪（與曲軸相連的質(zhì)量較大的輪子）保存起來行冰。然后依靠飛輪的慣性再反過來向外輸出帶動曲軸轉(zhuǎn)動，靠消耗飛輪的機械能完成排氣以及下一循環(huán)的吸氣伶丐、壓縮悼做。這樣內(nèi)燃機就可連續(xù)工作下去了。
在做功沖程燃氣對活塞做功哗魂，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能肛走。其余三個沖程靠飛輪的慣性來完成
打開課件，讓學生理解汽油機的工作原理录别。
(2)柴油機
柴油機：用柴油作燃料的熱機朽色。
柴油機與汽油機有共同的地方，也有不同之處组题。課件演示
①柴油機與汽油機的相同點：都是熱機葫男；一個工作循環(huán)都要經(jīng)歷四個沖程
②柴油機與汽油機的不同點：
構(gòu)造方面：柴油機沒有火花塞，而在相應位置上安裝的是噴油嘴往踢；
工作過程上：吸入的氣體不同（汽油機吸入的是什么腾誉？柴油機吸入的只是空氣）；
壓縮情況不同（問：汽油機壓縮沖程末溫度峻呕、壓強多大利职？柴油機壓縮沖程末赏廓，氣體體積要小得多桨吊。所以壓強更大檬洞，溫度更高重绷，這個溫度早已超過了柴油的燃點）坚洽；
點火方式不同（汽油機靠火花塞點火愕乎，這種方式稱為點燃式斗这。柴油機由于壓縮氣體溫度已超過柴油燃點事扭，從噴油嘴噴入霧狀柴油便可立即燃燒。這種方式稱為壓燃式）桶癣；
用途方面：柴油機比汽油機便宜拥褂，但汽油機一般比柴油機輕巧，所以汽油機通常用在飛機牙寞、小汽車饺鹃、摩托車及一些小型農(nóng)用機械上。而柴油機一般用在艦船间雀、載重汽車悔详、拖拉機、坦克以及發(fā)電機等大型設備上惹挟。
五茄螃、小結(jié)
1、柴油機和汽油機的工作原理
吸氣沖程连锯、壓縮沖程（機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）归苍、做功沖程（內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能）、排氣沖程萎庭。
2霜医、簡述柴油機和汽油機的區(qū)別
六、布置作業(yè)
（l）簡述四沖程內(nèi)燃機的工作過程驳规。
（2）回答下列問題：
①內(nèi)燃機的四個沖程順序能顛倒嗎肴敛？為什么？
②內(nèi)燃機一個工作循環(huán)活塞往復運動幾次吗购？曲軸轉(zhuǎn)動幾周医男？
七、教學反思
這節(jié)課上下來效果還是很不錯的捻勉，但有少數(shù)學生在學習內(nèi)燃機的結(jié)構(gòu)和區(qū)分四個沖程上有點吃力镀梭。熱機的教學一直以來是教學過程中的一個難點，主要是由于學生很難有機會親眼看一看內(nèi)燃機的內(nèi)部的工作過程踱启，僅僅靠文字性的敘述和教師反復的講解無法給學生留下深刻的印象报账，教材的配圖或者教學掛圖等靜態(tài)圖片也僅僅能增強學生對結(jié)構(gòu)的理解，在學生的大腦里埠偿，內(nèi)燃機工作過程的印象仍然是模糊的透罢。如何才能讓學生直觀地看到內(nèi)燃機的工作過程呢？以前都是用掛圖冠蒋，枯燥無味羽圃，多媒體手段的應用提供了一個很好的平臺，使用網(wǎng)絡可以搜索到大量與課程相關的媒體課件抖剿。教學中朽寞，能夠使課堂教學手段更加豐富识窿，教學過程更加直觀，教學效率得到提高脑融，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的優(yōu)越性
怎么得到跟多的光和熱教學設計與反思2017-09-17 16:29:41 | #2樓回目錄
《怎么得到跟多的光和熱》教學設計與反思
【教學內(nèi)容分析】
本課研究怎樣才能得到更多的光和熱喻频，這一課從物體本身的屬性，以及物體受陽光照射的角度進行探究吨掌。本課內(nèi)容分兩部分半抱，即“物體的顏色與吸熱”和“陽光直射斜射與吸熱”脓恕。
【教學目標】
1膜宋、太陽是地球最大的光源和熱源，物體的顏色與吸熱的本領有關炼幔，深色物體比淺色物體吸熱塊秋茫。
2、將物體的顏色與升溫情況的實驗數(shù)據(jù)制成折線圖乃秀。
【教學重點和難點】
對比實驗肛著，物體的顏色與吸熱的關系；物質(zhì)吸熱與受陽光直射斜射的關系跺讯。
【教學準備】
為每小組準備：白色枢贿、粉色、黑色刀脏、蠟光紙局荚、鋁箔紙對折成的紙袋（紙學具中有），溫度計5支愈污，三個同樣黑色紙做成的紙袋耀态。
【教學設計思路】
本課首先介紹，太陽是地球最大的光源和熱源暂雹；人類只利用了太陽能量的很少一部分（12億分之一）首装；還有大部分的光和熱沒有充分利用，然后提出本課的探究問題：除了凹面鏡和凸面鏡匯聚陽光外杭跪，我們還有什么辦法得到太陽更多的光和熱仙逻。
【教學內(nèi)容及過程】
一、導入：指導閱讀開頭語
回憶反饋凸面鏡涧尿，凹面鏡匯聚陽光（課件）
二系奉、物體的顏色與吸熱
教師活動：
1、提出問題：我們?yōu)槭裁聪奶煜矚g淺色的衣服而冬天穿深色衣服现斋？衣服的顏色與吸熱有關嗎喜最？
2、師生討論對比實驗的注意事項：
除了紙的顏色庄蹋，光滑程度不同瞬内，其它條件如擺放地點迷雪、方式時間盡量保持一致。
三虫蝶、指導學生閱讀書上的實驗方案
1章咧、教師提示，引導學生回憶能真，清晨和中午哪個時間的陽光強赁严，手電筒直射和斜射哪個光斑亮？
2粉铐、學生動手實驗疼约，教師巡視指導。
學生活動：
1蝙泼、學生自學書上的要求程剥。
2、學生實驗記錄汤踏。
1）學生分析對比實驗的注意事項
2）學生實驗記錄
設計意圖：提出問題啟發(fā)學思維织鲸，培養(yǎng)學生分析問題的能力，根據(jù)書本要求自主探究實驗能力溪胶，培養(yǎng)學生對比分析的能力搂擦。
四、將觀察數(shù)據(jù)繪制成折線圖
教師活動：
1哗脖、教師講解繪制的方法瀑踢，橫、縱坐標各表示什么懒熙？刻度值是多少丘损？（課件）
點和線的顏色按書本的要求畫。
2工扎、分析：
①為什么紅色蠟光紙比紅色無光紙升溫慢徘钥？
②鋁箔紙的吸熱本領比較校
回顧5、6兩節(jié)肢娘，總結(jié)用什么辦法得到更多太陽的光和熱呈础。學生活動：
學生思考回答
學生分析回答
設計意圖：通過講解，讓學生明確折線圖的畫法橱健，培養(yǎng)學生分析概括能力而钞，對本節(jié)教學是一個反饋，對學生是一個鞏固提高拘荡。
五臼节、作業(yè)設計：
用五種不同的顏色的圖點分別代表五個實驗袋子在圖表中（P38）標出這些紙在不同時間里受陽光照射的溫度（做折線圖）。
六、板書設計：
6.怎么得到更多的光和熱
對比實驗一网缝，物體顏色與吸熱有關巨税。
對比實驗二，物體受陽光照射角度和吸熱的關系粉臊。
折線圖
教學反思
本課的重點是讓學生做“物體的顏色的吸熱有關”和“物體受陽
光直射和斜射與吸熱的關系”兩個實驗草添。我原本安排一節(jié)課，但在實際操作中感到時間不夠（導入扼仲，實驗方法及注意事項及學生做紙袋就花去12分鐘）远寸，臨時調(diào)整做兩節(jié)課，即：第一節(jié)屠凶，講解后讓學生到戶外活動驰后，由于準備充分，在活動過程中學生比較有序安靜和投入阅畴。第二節(jié)課根據(jù)實驗后所的數(shù)據(jù)進行總結(jié)倡怎，指導學生繪制折線圖，然后把一些生活中的實例贱枣，夏天穿淺色衣服，冬天穿深色衣服颤专，以及太陽能熱水器的擺放位置和書本上的知識相結(jié)合纽哥。加強了學生把生活與科學相結(jié)合的能力。既鞏固拓展了所學的知識栖秕，又激發(fā)了學生學習科學的興趣春塌。
《液體的熱脹冷縮》教學設計與反思2017-09-17 16:31:42 | #3樓回目錄
《液體的熱脹冷縮》教學設計與反思
望都縣周莊學校張占良
教學目標：
科學目標：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小簇捍，我們把水的體積的
這種變化叫做熱脹冷縮只壳。許多液體受熱以后體積會變大，
受冷以后體積會縮校
過程與方法目標：實驗以達到更好的實驗效果暑塑。制作一個簡易的觀察
水的體積變化的裝置吼句。用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。
情感態(tài)度價值觀目標:到學習科學知識事格，要運用到日常生產(chǎn)和生活中惕艳。教學重點：探究水有熱脹冷縮的性質(zhì)。
教學難點：能設計改進實驗裝置驹愚，使之能提供明顯可見的實驗現(xiàn)象远搪。
通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)逢捺。
教學準備：每組準備：小藥瓶谁鳍、吸管、、冷水倘潜、熱水余佛、溫度計、紅墨
水窍荧、滴管辉巡、一條干抹布、記錄紙蕊退。
各小組自備：多種瓶裝和盒裝的液體郊楣。
教學過程：
一、導入
師：（出示圖片）一些未開封卻沒有完全裝滿的飲料和礦泉水瓤荔，提問：為什么商店出售的液體飲料不裝滿净蚤？
學生做出各種猜想。
師：等學習《液體的熱脹冷縮》這一課之后我們再來看誰說的對输硝。
二今瀑、觀察水的體積變化的
1.出示裝有水的試管，把它放進熱水中点把。提問：試管中的水會發(fā)生什么變化橘荠？
生1：水會上升。生2：水會溢出來郎逃。
2．請兩位同學上來看一下哥童，你們看到了什么？
生1：看到水上升了褒翰。生2：感覺到水的溫度升高了贮懈。
生3：中的水溫度會升高、體積會膨脹优训。
師引發(fā)思考：大家能看到水的變化嗎朵你？要能清楚的觀察水受熱后的體積變化，我們該怎么辦揣非？
三抡医、水熱脹冷縮實驗探究
1．設計實驗方案
（1）分組討論實驗方案。
生1：方案1：試管里裝一些水妆兑，試管口裝一個氣球魂拦。
生2：方案2：燒瓶中裝滿水，用帶膠塞的玻璃管蓋上搁嗓，在液柱
處做一下標志芯勘。
生3補充：把以上裝置分別放在熱水和冷水中，觀察現(xiàn)象腺逛？生4:
生5:
（2）交流荷愕、完善實驗方案。
（3）篩選出較好的實驗方案。
2安疗、實驗操作水的熱脹冷縮實驗
師：實驗設計好了抛杨，是不是就可以開始實驗了呢？你覺得在實驗前我們還應該做什么荐类？
（1）學生討論實驗注意點怖现。
生1：應該在液面處做好標記
生2：應該仔細觀察水柱有什么變化？
生3：做好記錄玉罐，一會匯報時就按照上面的匯報屈嗤。
（2）師明確實驗要求：課件提示：①小組要分工合作。②仔細觀察水柱有什么變化吊输？想想是什么引起水柱的變化饶号？③做好記錄，一會匯報時就按照上面的匯報季蚂。④注意安全茫船，小心熱水。
（3）學生實驗扭屁。老師巡視算谈、指導。
（4）小組匯報實驗情況疯搅。
師：通過實驗濒生，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：水受熱液柱上升幔欧，遇冷液柱下降，水會熱脹冷縮丽声！
生2：我們組現(xiàn)象也是這樣的礁蔗，水受熱液柱上升，遇冷液柱下降雁社，師：其他組浴井，你們有什么不同的發(fā)現(xiàn)嗎？
3．歸納總結(jié)：水具有熱脹冷縮的性質(zhì)霉撵。
四磺浙、探究其他液體的熱脹冷縮
1．師提出問題：剛才我們各小組一起做了實驗，得出一致的結(jié)論：知道了水有熱脹冷縮的性質(zhì)徒坡。象水這樣的物體我們知道叫（液體）你還知道哪些液體呢撕氧？你認為它們有熱脹冷縮的現(xiàn)象嗎？
生說出一些液體名稱喇完，并猜測它們是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)伦泥。師：你們知道的液體可真多呀！那你現(xiàn)在最想研究的是什么？
師：怎么證明不脯？
生：像剛才做水的熱脹冷縮那樣去做實驗
2．學生驗證其他液體有沒有熱脹冷縮的現(xiàn)象府怯。
出示：食用油、雪碧防楷、果汁牺丙、醋、醬油等复局，各小組選擇一種液體做實驗冲簿，驗證這些液體有沒有熱脹冷縮的現(xiàn)象。
3．學生分組選擇液體來實驗肖揣，進行實驗現(xiàn)象觀察民假。
4．小組匯報實驗情況。師提示：用什么液體來實驗龙优？實驗看到什么現(xiàn)象羊异？說明這種液體有什么性質(zhì)？
生1：我們組用醋來做的實驗看到了液柱受熱上升彤断、受冷下降的現(xiàn)象野舶。生2：我們組用橙汁來做的實驗，看到了液柱受熱上升宰衙、受冷下降的
現(xiàn)象平道。
生3：我們組用醬油來做的實驗，看到了液柱受熱上升供炼、受冷下降的
現(xiàn)象一屋。
生4：我們組用果汁來做的實驗，看到了液柱受熱上升袋哼、受冷下降的
現(xiàn)象冀墨。
師：我們的結(jié)論是什么？
生：液體都會熱脹冷縮涛贯？
師：那么我們能這樣總結(jié)嗎：所有液體都會熱脹冷縮诽嘉？
生：不應該說全部。
師：是呀弟翘，要知道其它液體會不會熱脹冷縮虫腋，我們怎么辦？
師：那這句話該怎么說比較合適呢稀余？
5．歸納總結(jié)：許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)悦冀。
五、歸納總結(jié)滚躯、鞏固運用
1．你們還記得剛上課時老師提過的問題嗎雏门？能用今天學過的知識來解釋嗎（再次出示未開封卻沒有完全裝滿的礦泉水和飲料的圖片）為什么這些瓶子里的液體都不裝滿嘿歌？
生用所學的知識解決問題。
2茁影、師總結(jié)：本節(jié)課我們通過探究宙帝，知道了許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。同學們課下還可以觀察生活中哪些物體還有熱脹冷縮的性質(zhì)募闲。
六步脓、板書:2單元3、液體的熱脹冷縮
水熱脹冷縮
醋熱脹冷縮
醬油熱脹冷縮
果汁熱脹冷縮
許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)浩螺。
《液體的熱脹冷縮》教學反思
一靴患、靈活處理教材，適合學生的需要
教師應靈活處理教材要出，針對學生的實際情況和教學目標適當?shù)卦鰷p內(nèi)容和改變教學的順序鸳君。在上《液體的熱脹冷縮》時，我把課本后面的問題提到了導入部分：出示一些未開封卻沒有完全裝滿的礦泉水和橙汁飲料患蹂，問學生：為什么商店出售的液體飲料不裝滿或颊？孩子們的答案很多：有的說是因為裝得太滿了，一擰開瓶子就有液體流到手上传于；有的說是因為要防止液體膨脹囱挑，不管他們做怎樣的回答我都不進行評價，讓學生耐心的等待學習《液體的熱脹冷縮》這一課之后再做解釋沼溜。此時學生心中充滿了懸念平挑，很快就將他們導入到課題上來。
二系草、巧妙設置問題通熄，激發(fā)學生的科學思維
在上一節(jié)課中學生已經(jīng)知道冷水在加熱過程中體積增大了，這節(jié)課是上節(jié)課的延續(xù)找都，繼續(xù)對水的體積變化進行觀察棠隐。觀察氣球皮鼓起的狀態(tài)來判斷兩杯水的冷熱情況并不準確，應該尋找恰當?shù)膶嶒灧椒▉磉M行研究檐嚣。教材為我們提供了一種新裝置：一個平底燒瓶，里面裝有紅水啰扛。為了充分體現(xiàn)學生自主嚎京，我放手讓學生分組討論設計了實驗方案，但又考慮到實驗設計有一定的難度隐解，所以以問題的形式出示了一些參考：（1）鞍帝、液體裝在哪里？（2）如何能明顯觀察到液體體積的大小變化煞茫？（3）帕涌、如何讓液體受熱和受冷摄凡？學生們帶著問題進行小組討論時，思維的火花在組內(nèi)碰撞蚓曼，通過有目的討論：學生明確了自己做這個實驗需要什么材料亲澡，這些材料又有什么用處，讓他們初步學習怎樣進行實驗設計纫版，為將來他們的進一步學習和課外研究打下一個堅實的基矗因為給了學生充分的時間觀察床绪，因而能夠產(chǎn)生較有價值的發(fā)現(xiàn)。這時就要讓學生嘗試對發(fā)生的現(xiàn)象描述其弊，學會概括癞己，進行引出“熱脹冷縮”，知道可以從水的體積變化推測出水的冷熱變化梭伐。再將這一結(jié)果加深分析引出溫度計的原理痹雅。
三、前后呼應糊识、借機鞏固绩社、拓展延伸
由于前面這些知識的認識與鞏固，更加深了學生繼續(xù)探究的興趣技掏，借助同學中有人提出的“其他液體也熱脹冷縮嗎铃将？”這個問題，我讓學生再次經(jīng)歷上一環(huán)節(jié)的探究活動哑梳，讓學生自主探索劲阎、認識到其他液體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。最后鸠真，我又回歸到導入部分的問題中去悯仙，這時學生就輕兒易舉的解釋了為什么商店出售的液體飲料不裝滿的原因。并進行延伸：“同學們課下還可以觀察生活中哪些物體還有熱脹冷縮的性質(zhì)吠卷∥ⅲ”通過這節(jié)課的教學，學生對《科學》這門學科有了重新的認識祭隔。知道了學習的科學知識都能廣泛運用到日常生產(chǎn)和生活中货岭。
