都說(shuō)苦練出真知
當(dāng)老師自然需要一身功夫
而要成為名師
更是需要一番苦練
全國(guó)知名語(yǔ)文特級(jí)教師
河南教師成長(zhǎng)學(xué)院終身導(dǎo)師余映潮
“苦做”了幾十年
用他自己的話(huà)說(shuō)：
“在無(wú)數(shù)個(gè)深夜里離開(kāi)書(shū)桌時(shí)
我想的是還有明天......”
成為名師究竟需要經(jīng)歷怎樣的修煉？
看完余老師送給大家的18句話(huà)
你可能就明白了
余映潮
河南教師成長(zhǎng)學(xué)院終身導(dǎo)師疏虫，特級(jí)教師永罚，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任啤呼，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)名師教研中心主任，創(chuàng)建了“板塊式呢袱、主問(wèn)題官扣、詩(shī)意手法”閱讀教學(xué)藝術(shù)體系，曾被張定遠(yuǎn)譽(yù)為“中青年語(yǔ)文教師課堂教學(xué)藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”羞福，已在各類(lèi)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)報(bào)刊上發(fā)表文章1600多篇惕蹄，出版有《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》等幾十本專(zhuān)著。
8個(gè)“第一”明方向
關(guān)于奮斗的方向治专，教師要把握八個(gè)“第一”卖陵。
1.第一奮斗目標(biāo)
課堂教學(xué)技藝精湛。優(yōu)秀教師在成長(zhǎng)的過(guò)程中是集千辛萬(wàn)苦于一身的张峰，他們的每一步都是極為艱難的泪蔫，練好課堂技藝要經(jīng)受很多的磨煉，但這是非常有必要的喘批。如果教學(xué)技藝不精湛撩荣，則有害于課堂和學(xué)生。所以饶深，作為教師餐曹，應(yīng)該追求真實(shí)高效的課堂教學(xué)，應(yīng)該堅(jiān)持下面兩個(gè)原則：理念站位要高粥喜，自己本領(lǐng)要強(qiáng)凸主。
2.第一基本功
能夠用多種手法研讀教材。比如额湘，對(duì)于下面這段話(huà)“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月卿吐，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜锋华。其間有一個(gè)十一二歲的少年嗡官，項(xiàng)帶銀圈，手捏一把鋼叉毯焕，向一匹猹盡力地刺去衍腥。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”纳猫，教師可以用朗讀婆咸、分析層次、揣摩作用芜辕、欣賞手法尚骄、設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)等不同的手法進(jìn)行研讀。
3.第一實(shí)踐課題
高效課堂教學(xué)侵续。好課的理念是這樣的：充分有效利用課文倔丈，設(shè)計(jì)學(xué)生有效活動(dòng)憨闰；關(guān)注語(yǔ)言教學(xué)和能力訓(xùn)練；著力于思路清晰和提問(wèn)簡(jiǎn)潔需五，而不是滿(mǎn)堂碎問(wèn)鹉动；內(nèi)容集中深入，學(xué)生集體訓(xùn)練宏邮；訓(xùn)練形式豐富泽示，課堂積累豐富，這兩個(gè)“豐富”是我們教學(xué)實(shí)踐中要達(dá)到的高度蜀铲。
4.第一科研能力
提煉能力边琉。任何人做事業(yè)都離不開(kāi)“提煉”二字，課堂教學(xué)更是如此记劝。提煉規(guī)律变姨、提煉精華幫我們把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)厌丑、美點(diǎn)定欧；提煉專(zhuān)項(xiàng)材料反過(guò)來(lái)幫我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，積累教學(xué)資料怒竿。
5.第一寫(xiě)作訓(xùn)練
學(xué)科教學(xué)論文砍鸠。只教學(xué)不寫(xiě)作就會(huì)缺少高屋建瓴的能力，教師的成長(zhǎng)要接受學(xué)科教學(xué)論文寫(xiě)作的磨煉耕驰。下面是我的教學(xué)論文寫(xiě)作“經(jīng)驗(yàn)”研究：教師論文的寫(xiě)作爷辱，有非常多的著眼點(diǎn)，如觀點(diǎn)論述朦肘、專(zhuān)題研究饭弓、教法探索、技法例談媒抠、課文賞析弟断、學(xué)法指導(dǎo)、作文輔導(dǎo)趴生、創(chuàng)新研究阀趴、教學(xué)智慧、經(jīng)驗(yàn)介紹苍匆、課例品評(píng)刘急、說(shuō)課文稿、教案設(shè)計(jì)浸踩、教學(xué)隨筆叔汁、課中偶得、備考研究、聽(tīng)課評(píng)課攻柠、語(yǔ)文知識(shí)、辨析指正后裸、教學(xué)反思……可以說(shuō)瑰钮，在教學(xué)之中專(zhuān)注于什么樣的思考與探索，就可能寫(xiě)出什么樣的文章微驶。
6.第一學(xué)術(shù)歷練
小專(zhuān)題研究浪谴。例如在《蒹葭》《錯(cuò)誤》《讀書(shū)三境界》《父親的三句箴言》《蟬》《論求知》等內(nèi)容中，我發(fā)現(xiàn)了“三的旋律”：三節(jié)因苹、三段苟耻、三境界、三句話(huà)等等扶檐，經(jīng)過(guò)細(xì)致的小專(zhuān)題的研究凶杖，我們可以在思維和方法上得到啟迪。
7.第一進(jìn)修策略
擁有學(xué)科專(zhuān)業(yè)雜志款筑。我們應(yīng)該通過(guò)閱讀學(xué)科專(zhuān)業(yè)雜志隨時(shí)了解教學(xué)的前沿智蝠、教學(xué)的新氣象。好的專(zhuān)業(yè)雜志開(kāi)卷有益奈梳。做閱讀卡片是不錯(cuò)的選擇杈湾。這是最笨拙而又最科學(xué)、最辛苦而又最有用攘须、最麻煩而又最精細(xì)的讀書(shū)方法漆撞。
8.第一有借鑒高度的研究
名師研究。很多年前于宙，我不僅有研究胡明道老師的專(zhuān)題記錄卡片浮驳，還有于漪、錢(qián)夢(mèng)龍限煞、魏書(shū)生抹恳、寧鴻彬的專(zhuān)題目錄卡片，還有對(duì)張建華署驻、章熊奋献、黎見(jiàn)明、洪鎮(zhèn)濤旺上、徐振維瓶蚂、陳鐘梁、蔡澄清宣吱、陸繼椿窃这、魯寶元等名師的研究記錄。特別是上世紀(jì)80年代上海的一批名師征候，可以說(shuō)是被我“盡收眼底”杭攻，即使是上海本地的老師也沒(méi)有像我這樣研究過(guò)他們祟敛。在我的讀書(shū)卡片上至今還有他們的名字：沈蘅仲、何以聰兆解、鮑志伸……在我的心目中馆铁，這是何等雄奇壯麗的隊(duì)伍啊锅睛！在我心目中埠巨，這是何等才華橫溢的隊(duì)伍啊现拒！
10個(gè)“妙法”助成長(zhǎng)
自我提升的妙法有很多辣垒，我主要講10個(gè)。
9.備課永遠(yuǎn)是廣泛積累的絕佳機(jī)會(huì)
如《夸父逐日》一課備課時(shí)我讀了十幾萬(wàn)字的材料印蔬；《祝秆埃》一課我查找了幾百篇文章作為備課資料。這樣的備課可以進(jìn)行廣泛的積累侥猬，大量地占有有效資源哥遮。
10.隨時(shí)把自己的學(xué)習(xí)與思想所得變成文字
我曾經(jīng)記錄了大量關(guān)于“留有余味的結(jié)尾”的文章的分析。許多好的作品在結(jié)尾時(shí)并不將話(huà)說(shuō)完陵究，而是留下一個(gè)空白眠饮，以產(chǎn)生余音繞梁、三日不絕的藝術(shù)效果铜邮。如岑參《白雪歌送武判官歸京》的末句“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君仪召，雪上空留馬行處”，不言送行者如何松蒜，卻讓我們分明看見(jiàn)了一個(gè)長(zhǎng)久佇望的形象扔茅；李白《送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”一句也有異曲同工之妙秸苗。
11.堅(jiān)持三年對(duì)自己的課例進(jìn)行“弱點(diǎn)分析”
老師們應(yīng)該堅(jiān)持教學(xué)反思八問(wèn)：是不是沒(méi)有積累訓(xùn)練召娜？是不是沒(méi)有精讀訓(xùn)練？是不是碎問(wèn)不斷惊楼？是不是沒(méi)有安排學(xué)生的靜思默想的時(shí)間玖瘸？是不是沒(méi)有深入到課文任何一個(gè)片段或者任何一個(gè)品析的“點(diǎn)”？是不是教學(xué)中無(wú)切分檀咙、無(wú)示例雅倒、無(wú)小結(jié)、無(wú)講析弧可？是不是課外預(yù)讀過(guò)分或思想教育表面化蔑匣？我是不是表現(xiàn)不出語(yǔ)文教師的教學(xué)素養(yǎng)、語(yǔ)言素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)裁良？
以上三點(diǎn)之外凿将，還有七個(gè)“妙法”：
12.讓專(zhuān)業(yè)雜志成為自己的枕邊書(shū)
13.隨手用“分類(lèi)”的方法積累、積累資料
14.目錄索引為你提供豐碩的參讀資料
15.把每一次聽(tīng)課筆記都變成教學(xué)創(chuàng)意的PPT卡片
16.小小錄音筆幫你苦練語(yǔ)言表達(dá)的基本功
17.常常給自己的學(xué)生“開(kāi)”一點(diǎn)“學(xué)習(xí)方法微型講座”
18.每年進(jìn)行一個(gè)微型的專(zhuān)題研究
不經(jīng)一番徹骨寒
怎得梅花撲鼻香
如果沒(méi)有勞累价脾，就不會(huì)有成果
如果沒(méi)有堅(jiān)持丸相，就不會(huì)有收獲
余映潮老師的成長(zhǎng)秘訣
離不開(kāi)持之以恒地做這8件事——
1.不遺余力地完成本職工作
這種不遺余力，就是全身心投入彼棍，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來(lái)膳算，把平凡的事情做得閃亮起來(lái)座硕，把平淡的事情做得輝煌起來(lái)，把單純的事情做出立體的形態(tài)涕蜂，讓繁雜的事務(wù)性的工作透露出智慧的火花华匾。
我在中學(xué)語(yǔ)文教研員的崗位上工作了近24年，不遺余力地工作了近24年机隙≈├總是把勞累的倦容藏起來(lái)，讓微笑帶給別人以快樂(lè)有鹿。
我曾充滿(mǎn)深情地這樣小結(jié)過(guò)我的教研工作：最有特色的是我堅(jiān)持多年的抓好五支教師科研隊(duì)伍的教研工作形式旭旭；
最值得驕傲的是引領(lǐng)著教師們進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)達(dá)16年的課堂教學(xué)藝術(shù)研究；
最欣慰的是我的卓有成效的中學(xué)語(yǔ)文教研工作改變了很多基層教師的命運(yùn)葱跋；
最自豪的是我20多年獨(dú)力支持持寄，將一個(gè)以農(nóng)村為主的地區(qū)的初中語(yǔ)文教學(xué)研究工作做得有聲有色。
在無(wú)路可走的地方堅(jiān)持著自己的開(kāi)辟工作娱俺，在非常痛苦的披荊斬棘之中堅(jiān)持著一步一步地前進(jìn)并找尋到自己的一條道路稍味，這就是生存的智慧，這就是事業(yè)的智慧荠卷。
二十多年模庐，近九千個(gè)激情燃燒的日子。我很幸福油宜，在艱苦的勞作之中掂碱，我與青年語(yǔ)文教師們一起成長(zhǎng)起來(lái)。
2.永不停止地積累
我是1979年才當(dāng)上語(yǔ)文教師的慎冤，那時(shí)顶吮，我已經(jīng)32歲了》嘌Γ“積累”是我提升悴了、發(fā)展自己的首選。
我現(xiàn)在找得到的最早的讀書(shū)筆記，就是從1979年開(kāi)始的湃交。我在偏僻鄉(xiāng)村中學(xué)的破舊書(shū)桌上用蠟紙刻印出大量的讀書(shū)卡片熟空，然后用它們來(lái)進(jìn)行摘抄。
為了時(shí)間搞莺，為了積累息罗，為了學(xué)問(wèn)，豈敢懈挡挪住迈喉？直到現(xiàn)在，我仍對(duì)“積累”二字情有獨(dú)鐘温圆。我的電腦里面挨摸，每天都會(huì)增加新的文字。每上一個(gè)新課岁歉，都有可能積攢10萬(wàn)字以上的資料得运。
3.堅(jiān)持進(jìn)行極為艱苦的寫(xiě)作
可以說(shuō)，我的寫(xiě)作是一部傳奇锅移。每年公開(kāi)發(fā)表50篇左右的大小文章熔掺，已經(jīng)堅(jiān)持了許多年，我發(fā)表的1500多篇文章的目錄非剃，如果打印出來(lái)置逻，可以打印許多張白紙。
1993年以前的寫(xiě)作手稿备绽，就有近兩尺高诽偷；20多年來(lái)，我堅(jiān)持著多個(gè)雜志社“專(zhuān)欄文章”的寫(xiě)作疯坤；從1993年起报慕，我用8年時(shí)間的寫(xiě)作，創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)中語(yǔ)雜志第一次連載100篇文章的紀(jì)錄压怠；《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》眠冈，成為中語(yǔ)界第一部案例研究的著作；2002年菌瘫，《余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》開(kāi)始在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》上連載蜗顽；2005年，我的專(zhuān)欄甚至進(jìn)入了《光明日?qǐng)?bào)》：《教學(xué)思路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》雨让、《課堂活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》雇盖、《課堂提問(wèn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》、《朗讀教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》栖忠、《語(yǔ)言教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》……一篇接著一篇出現(xiàn)崔挖；2014贸街、2015、2016年狸相，我承擔(dān)著給三家中小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)雜志撰寫(xiě)專(zhuān)欄的繁重任務(wù)薛匪；時(shí)間到了2016年的元月，我公開(kāi)發(fā)表的文章已經(jīng)超過(guò)了1500篇脓鹃。
4.耐心地進(jìn)行細(xì)節(jié)化的教學(xué)與學(xué)術(shù)研究
細(xì)節(jié)化的研究逸尖，是耗時(shí)的研究，是耗費(fèi)精力的研究瘸右，它需要極好的耐性娇跟。當(dāng)你面對(duì)書(shū)桌幾個(gè)小時(shí)寫(xiě)不出一個(gè)字的時(shí)候，當(dāng)你翻閱大量資料而精疲力竭的時(shí)候太颤，你都得平靜地堅(jiān)持苞俘。我不怕消耗，于是我能做出很多優(yōu)化的細(xì)節(jié)化的內(nèi)容栋齿。
可能沒(méi)有人像我這樣就教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)藝術(shù)進(jìn)行精細(xì)的研究，10年之中襟诸，到2012年12月底瓦堵，我已經(jīng)在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》上寫(xiě)出了80篇論文。人們常常問(wèn)我：你哪里有那么多的事做案枨住菇用？
將生命、將時(shí)間化為工作中陷揪、研究中無(wú)數(shù)優(yōu)美的細(xì)節(jié)惋鸥，這就是我的付出。
5.自覺(jué)承受多種多樣的痛苦磨練
我說(shuō)過(guò)：不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平悍缠。給自己多儲(chǔ)備一些知識(shí)卦绣，讓自己多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，逼自己多培養(yǎng)一些能力飞蚓。做一個(gè)治學(xué)勤苦的人滤港，做一個(gè)思考深刻的人，做一個(gè)追求高度的人趴拧。一個(gè)希望非常成功的人溅漾，必須能忍受多方面的磨練。
我提出了與語(yǔ)文教師素質(zhì)有關(guān)的8個(gè)方面的第一：
第一奮斗目標(biāo)是“課堂教學(xué)技藝精湛”
第一基本功是“能夠讀出教材的味道”
第一閱讀能力是“文學(xué)作品的欣賞能力”
第一科研能力是“提煉能力”
第一課外閱讀是“中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)雜志”
第一要克服的難關(guān)是“千字論文寫(xiě)作關(guān)”
第一要?dú)v練的是“小專(zhuān)題研究”
第一有益于自己終身發(fā)展的好習(xí)慣是“積累”
對(duì)于這些“第一”著榴，我也已經(jīng)為之進(jìn)行過(guò)艱苦的奮斗添履。
我在一個(gè)講稿中這樣寫(xiě)道：
我用我的耐力，塑造著自己的生活和工作脑又。
堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年的資料性閱讀暮胧，
無(wú)法計(jì)算的資料目錄索引的積累锐借；
幾尺高的寫(xiě)作手稿，
一千多篇長(zhǎng)短論文的發(fā)表叔壤；
十幾部書(shū)稿的編纂瞎饲，
幾十個(gè)專(zhuān)題講座的準(zhǔn)備；
幾乎沒(méi)有休息過(guò)的節(jié)假日炼绘，
從來(lái)不請(qǐng)假的工作記錄……
這一切都顯示了我生命之力的堅(jiān)韌嗅战。
堅(jiān)持著，堅(jiān)持著俺亮，堅(jiān)持著驮捍；學(xué)習(xí)，工作脚曾，創(chuàng)造东且，這就是“智慧”。
仍然可以自豪地說(shuō)本讥，我用超常的付出珊泳，讓自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上的每一個(gè)方面都做得比較優(yōu)秀。
6.一定要有指標(biāo)要求
要奮斗而沒(méi)有指標(biāo)要求拷沸，等于放松自己色查。任職期間，我歷來(lái)的工作要求就是九個(gè)字：抓隊(duì)伍撞芍，抓活動(dòng)秧了，抓成果。這里面序无，每處都有指標(biāo)要求验毡。對(duì)于自己的發(fā)展，我的指標(biāo)要求也是硬性的帝嗡。
下面是我退休時(shí)演講稿的第10塊內(nèi)容晶通，它就是指標(biāo)：
我的暢想（2007年—2017年）
精細(xì)研讀100篇課文并積累大量的助讀資料。
研讀與中學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)進(jìn)修有關(guān)的論著100部哟玷。
閱讀中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)雜志1000本并積累有關(guān)專(zhuān)題的索引目錄录择。
發(fā)表教學(xué)論文100篇以上(含教學(xué)設(shè)計(jì))。
出版?zhèn)€人專(zhuān)著兩到三本碗降。
演示的課例在目前的基礎(chǔ)上達(dá)到80個(gè)(起碼講到70篇課文)隘竭。
做100場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。
…………
去年我設(shè)想要講80個(gè)篇目的課讼渊，其實(shí)上半年結(jié)束時(shí)动看，我已經(jīng)講了240多篇課文的課；2010年4月爪幻，我寫(xiě)了《紀(jì)念我的公開(kāi)課講到了第100個(gè)》的長(zhǎng)文菱皆；2012年元月须误，我寫(xiě)了《紀(jì)念我的公開(kāi)課講到了第150個(gè)》的長(zhǎng)文；近20年的時(shí)間內(nèi)在全國(guó)各地展示自己的240多個(gè)公開(kāi)課仇轻，何其難也京痢，但我做到了，我向教學(xué)界中最難的事物挑戰(zhàn)篷店。
每個(gè)課的后面祭椰，都有含辛茹苦的故事，艱難困苦疲陕，玉汝于成方淤，“一定要有指標(biāo)要求”，成為我教學(xué)研究工作中的動(dòng)力蹄殃。
7.迎接最難工作的挑戰(zhàn)
我所迎接的最難的工作携茂，就是人家的“點(diǎn)課”。我外出講課一般有幾點(diǎn)：第一诅岩，一般不講一節(jié)課讳苦，要講多節(jié)課；第二吩谦，根據(jù)人家的要求來(lái)講課和設(shè)計(jì)講座鸳谜，這無(wú)疑給自己帶來(lái)極大的困難，也無(wú)疑讓自己增長(zhǎng)了不少的實(shí)力逮京。
我的教學(xué)視野卿堂，基本上涉及了各種版本的小束莫、初懒棉、高中的教材；有多少次览绿，人家“點(diǎn)”我講的課策严，因?yàn)榈赜虻年P(guān)系，只講一次就可能永遠(yuǎn)不能再講饿敲，我仍然毅然備課妻导，欣然前往；我的教學(xué)足跡怀各，留在了最繁華的城市倔韭，也留在了最偏僻的鄉(xiāng)村。
有這樣一個(gè)連續(xù)8年的故事：從2002年到2009年瓢对，我四次赴貴州銅仁地區(qū)講學(xué)寿酌，一共講了13個(gè)篇目的課和四個(gè)講座。
2011 年10月22日硕蛹，徐州師大邀請(qǐng)我講授《老王》一課醇疼，江蘇省幾十位特級(jí)教師聽(tīng)了我的課硕并。
2012年8月18日，人教社“與作家同行”活動(dòng)在江西九江進(jìn)行秧荆，他們請(qǐng)我講曹文軒的《孤獨(dú)之旅》倔毙，曹文軒親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。
也曾有人稱(chēng)贊乙濒，這是余老師在挑戰(zhàn)極限陕赃。
其實(shí)，我想琉兜，這些都不是“挑戰(zhàn)極限”凯正，對(duì)極限的挑戰(zhàn)早就在我的準(zhǔn)備工作中進(jìn)行過(guò)了，就像我的《西邊那間房》中所寫(xiě)的：這個(gè)人沉浸在自己的世界里豌蟋，在那里飛揚(yáng)著神思廊散。一行一行的字從鍵盤(pán)里流瀉出來(lái)，鋪灑到電腦的桌面上梧疲，在那里組合成美麗的樂(lè)章允睹。
8.堅(jiān)持原創(chuàng)，在黑暗中摸索
我的一切科研成果幌氮，都講求原創(chuàng)缭受，我的課堂教學(xué)的手法與技巧，都與原創(chuàng)有關(guān)：我的論文寫(xiě)作與講座報(bào)告该互，決不用“引用”的手法來(lái)拉長(zhǎng)篇幅與拉長(zhǎng)時(shí)間米者；我的課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)宇智，堅(jiān)持求新蔓搞，決不陳課濫講；從小學(xué)到初中随橘，每學(xué)期都有全新的課推出：《狼》的8個(gè)教案喂分，早已為人們所知；《說(shuō)“屏”》的4種設(shè)計(jì)机蔗，每一種都在課堂上實(shí)踐過(guò)蒲祈；《孔乙己》的教學(xué)，我有微型課萝嘁、一節(jié)課梆掸、兩節(jié)課的三種教學(xué)設(shè)計(jì)；幾十個(gè)各種內(nèi)容的講座稿牙言，絕少有不足兩萬(wàn)字的酸钦。
大部分論文，基本上都是系列稿嬉挡、基本上都是專(zhuān)欄作品：2016年钝鸽，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》繼續(xù)開(kāi)設(shè)著我的專(zhuān)欄《微型講座》汇恤；2016年，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》B刊繼續(xù)著我以“語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)的自我訓(xùn)練”為話(huà)題的專(zhuān)欄《名師講壇》拔恰；2016年因谎，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》C刊(小學(xué)刊)繼續(xù)著我的《問(wèn)道》專(zhuān)欄；我的思考與寫(xiě)作費(fèi)時(shí)之多颜懊，難以想象财岔。每每有右手累得不能抬起的時(shí)候，就用左手轉(zhuǎn)動(dòng)我的鼠標(biāo)河爹。每每有眼睛非常倦怠的時(shí)候匠璧，就看看窗外綠樹(shù)晃動(dòng)的樹(shù)梢。
我把走彎路的勞累留給自己咸这，把走黑路的擔(dān)憂(yōu)留給自己夷恍，把無(wú)路可走的痛苦留給自己。
成長(zhǎng)離不開(kāi)耕耘和創(chuàng)造
看完余映潮老師的耕耘之路
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