? ? ? 我非赤头牛渴望成為一位有影響力的人！那么降允，要成為一個有影響力的人就要塑造個人品牌。
? ? 塑造個人品牌就是自我管理的一個過程右蒲。為了塑造個人品牌，我成了一個高度自律的人赶熟。
? ? 定位目標瑰妄，個人方向要明確。語文教學（作文映砖，閱讀教學）间坐，心理咨詢（青少年、女性身心成長）邑退。業(yè)余愛好:攝影竹宋，繪畫。讀書和寫作是和吃飯睡覺一樣自然的生活方式地技。有利他精神蜈七，成為更好的自己，幫助他改變命運莫矗，成為一個非常有價值有影響力的人飒硅！
? ? ? ? 我清楚自己的目標，就知道自己需要提升哪些方面作谚，所以我每天學的就是教育三娩、心理、講課食磕，領導力尽棕，每天閱讀和寫作喳挑，一天進步一點彬伦，我相信自己百分之百會成為我想成為的人，做一個真正的自己伊诵。
? ? ? 靠近牛人单绑，成為牛人，找優(yōu)質導師指導我曹宴，同時擁有精準需求的粉絲搂橙，這就是財富。
關于領導力:
? 1笛坦、 告別單打獨斗区转，任何人都能獨當一面苔巨。培養(yǎng)能夠解決問題的班委會，而不是自己去面對所有問題废离。
? 2侄泽、打造強悍的狼性團隊，向管理要業(yè)績蜻韭。
帶班級就要用好班干部悼尾，用好班級所有的人。
? ? ? 現(xiàn)代領導學中流行一句形象的比喻：一匹狼領導的羊群可以打敗一只羊領導的狼群肖方。并不是所有的人都能當領導闺魏，更不是所有的人都能做好領導。成功的領導能夠自如駕馭強過自己的人俯画，并能將他們有機地組織到整個機構中析桥，揚長避短。如果不是艰垂，便只能一個人獨自工作烹骨，辛苦而沒有效率。
要有正能量
威信力材泄，直接影響到班級管理的質量和結果
溝通能力
辨人識才
因事用才
適應需要但尚不足以勝任的班干部如何培訓和提高
如何評價學生的業(yè)績沮焕、能力和態(tài)度
怎么跟學生有效的溝通
如何幫助、輔導拉宗、激勵學生
班主任帶班日常管理峦树，怎樣不陷入到繁瑣的事務中，事無巨細旦事，事必躬親魁巩。好像做班主任，一直都在強調細心與事必躬親姐浮。
在簡友的文章里第一次對“我教你”有了這么清楚的區(qū)分谷遂。
圍繞“我教你”這句領導力口訣，
劉瀾老師給的是領導者當老師有5個層次:管教卖鲤、說教肾扰、身教、請教和傳教蛋逾。它們分別對應著“我教你”這句口訣的5種做法集晚。
管教是“照我說的做∏唬”
說教是“我說給你聽偷拔。”
身教是“我做給你看×拢”
請教是“你說怎么做欺旧。”
傳教是“你為什么做蛤签∏卸耍”
這五個層次分為兩組:
“管教，說教顷啼，身教”是一組踏枣，重在管理。
“請教钙蒙、傳教”是一組茵瀑，重在領導。
那“我教你”到底如何教呢躬厌？阿里的言傳身教是這樣的：我說你做马昨，我做你看，你說我做扛施，你做我看鸿捧。這個16字方針就包含了說教、身教疙渣、請教匙奴，有互動有反饋，每個組織進新人的時候其實都可以拿這16個字來創(chuàng)建自己的組織文化妄荔。
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