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? ? ? 又是一年深秋依舊洁奈，每天如同黃牛般只顧低頭拉著車大口大口地喘著粗氣匍匐前行间唉，每走一步似乎都用盡心力，偶爾抬頭仰望星空總會不由自主地輕嘆利术，＂哦呈野，好累啊印叁！體力上的累根本不算什么被冒，沐浴更衣后躺著安心睡一覺立馬神清氣爽÷滞桑可是心力交瘁真的累昨悼，累無止境。
? ? ? 離第二單元的測試都過去兩個星期了跃洛，心心念念的總結反思遲遲未動筆率触。這是否可以說是一種懈怠呢，怪不得一直沒什么長進汇竭，都是有原因的葱蝗。常言道：＂成功一定有方法，失敗一定有原因＂细燎。確實如此两曼！
? ? ? 閑話少說，切入正題玻驻。第二單元的測試整體情況要比第一單元測試相對而言要好一些悼凑。我個人認為，在題型變化不大的情況下璧瞬，孩子們有了第一次的失敗户辫，面臨第二次測試考驗的時候總會用心對待。所以在基礎知識部分有將近三分之二的孩子失分率保持在百分之十左右嗤锉，與第一單元測試相比選擇題部分錯誤率大大降低寸莫，這值得肯定。當然档冬，我很清楚，這跟我沒有半毛錢關系桃纯，而是孩子們確實用心了酷誓，只要用心了，事情做起來就會圓滿一些的态坦。
? ? ? 再來談談閱讀與寫作吧盐数。閱讀與寫作本身是一種非常美好的事，可以說是人的精神生命伞梯？但把這兩件事放在教學舞臺上比拼就是一場場哀嘆的孽緣玫氢。
? ? ? 本單元的閱讀分別是短篇小說和說明文帚屉，相比于第一單元的新聞敘事閱讀這次的敘事類閱讀難度系數(shù)降低了不少。但從我個人感受來說漾峡，我不是很喜歡這篇文章攻旦。行文沒有美感可言，結構不是很精巧生逸。故事講的是一位公司老總在母親百般要求下陪著母親坐火車回老家牢屋，在人滿為患的火車站偶遇老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)很苦槽袄，半夜偷吃了老總母親的面包事后又坦誠向母子坦白了此事烙无。緊接著又向眾人講述自己的遭遇后不僅僅得到了老總的同情，而且讓老總深受啟發(fā)遍尺，觸動了老總的內(nèi)心截酷。最后給了老鄉(xiāng)五百元錢，還把拖欠公司員工的酬金付清了乾戏。文章樸實易懂迂苛，文章主旨很明顯。問題設置也不是太深奧歧蕉。分為梳理小說情節(jié)灾部、分析小說結尾、根據(jù)文本內(nèi)容歸納陸總是一個怎樣的人惯退？這些題型是很常見的赌髓，第一類題型就是考察孩子們對文章主要內(nèi)容的把握，梳理文章脈絡催跪，這一題失分的孩子比較多锁蠕，他們的內(nèi)心知道大概講了一件什么事，但是他們不知道小說的故事發(fā)展是有層次的懊蒸，循序漸進的荣倾，所以不會用相對準確的語言概括文章每個層次的內(nèi)容。第二類問題是針對文章的結構骑丸，文章主旨舌仍，文章中心思想來思考，然后組織語言做出回答通危。最后一題其實真的很好解決铸豁，根據(jù)主人公的言行和故事來評價他是一個怎樣的人。這類題目孩子一般情況下失分率較低菊碟。但還是有小一部分的孩子不知所云节芥，追究其根源是孩子們沒有形成審題的意識，不知道該從哪一方面著手答題，沒有針對性头镊，沒有層次蚣驼，可想而知結果是怎么樣的。
? ? 說明文是七年級有次測試做過的相艇，說明對象是跟遙感技術相關的颖杏。問題設置就是檢測學生對遙感技術特征的了解、讓學生懂得說明文的語言準確厂捞、嚴謹?shù)奶卣魇溏琛Ｗ詈笠粋€問題的設置挺有意思，給學生材料靡馁，根據(jù)材料來了解遙感技術的功用欲鹏。這就需要一定的分析能力和辨析能力了。其實說明文挺有意思臭墨，從一定的層面能培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和分析問題的能力赔嚎。盡管這篇文章已經(jīng)遇到過，題型大同小異胧弛，但時隔多日對于心不在焉的學生來說尤误，結果是一樣的。面對不盡如意的結果我也只能干澀的苦笑结缚，然后仰頭長嘆唱著“無所謂损晤，誰會愛上誰，無所謂红竭，誰讓誰憔悴……”繼續(xù)耕作尤勋。
? ? ? 文言文一向是學生畏懼的，每一個單元的文言文題型設置都差不多茵宪，詞語解釋都是以選擇題的方式出現(xiàn)最冰，第二類就是翻譯句子，第三類就是解決文章中心問題稀火。前面兩題失分學生不多暖哨，但第三個問題提問方式有些繞，很多學生沒有認真審題答非所問凰狞，失分率較高篇裁，真的可惜。
? ? ? 這次測試的作文是命題作文赡若，要求學生寫寫班級的牛人茴恰。從學生交上來的作文來看，可以分為幾個檔次斩熊。有一小部分的孩子從敘事流暢、選材伐庭、語言優(yōu)美程度來說都是比較好的這可以歸為第一檔次粉渠；第二個檔次是分冈，語言組織不錯，敘事流暢霸株，但選材不太好雕沉，這就影響了得分。第三個檔次是選材不錯去件，語言表達也還可以坡椒，但細節(jié)描寫不夠，過于籠統(tǒng)尤溜。第四個檔次無論從選材倔叼、立意、還是語言表達以及細節(jié)描寫都不合格宫莱，這樣一來得分肯定低丈攒。能提筆寫就不錯了，暫且不去斤斤計較吧授霸。也許有的孩子暫時與寫作無緣巡验，殫精竭慮也于事無補，可謂是無可奈何花落去碘耳，輕嘆息显设，黯然神傷淚沾裳。
? ? ? 有一千個讀者就有一千個哈姆雷特辛辨，有一千個孩子捕捂，就有千篇作文。孩子們的閱歷與閱讀思想和寫作能力還達不到我們期待的目標愉阎，他們一直都在閱讀寫作的路上绞蹦，可這是一條永遠沒有彼岸的路。他們苦榜旦，老師也并不輕松幽七。請問除了守望相助，共同努力還能做什么溅呢？
