大三我聽過最好的講座是昨天龔曙光老師的演講咏闪，他有太多的頭銜和身份曙搬，顧受我尊敬的人我都加他老師，之后就叫他龔老師吧鸽嫂。
剛開始當(dāng)你看到他的身份時纵装，你一定會奇怪看似如此矛盾的身份如何集中在一人身上，作家据某，企業(yè)家和人大代表橡娄。把三個領(lǐng)域都占盡了⊙⒆眩可能這也就是這個時代的特征瀑踢，沒有一層不變的職業(yè)扳还，讓你一生走到底。有著無盡的可能橱夭。說實話氨距，在聽這場講座之前，我對他毫不知情棘劣，我也從未聽說過這個人俏让，我是看到圖書館微信公眾號的推送中寫他是《瀟湘晨報》創(chuàng)辦人被吸引過來的，我想他也是牛人茬暇，應(yīng)該能有所歸首昔。
龔老師為我們講述了他可以多重身份融為一體的秘密，就是通過閱讀建立起自己的學(xué)養(yǎng)框架糙俗。他是我們學(xué)校中文系畢業(yè)的勒奇，他分享自己讀中文系時他把學(xué)校圖書館所有散文書籍都看遍。為什么是散文呢巧骚？他認為散文更能代表中文赊颠，因為他最直白又最隱晦。他在大學(xué)曾思考什么是中文劈彪？他后來想明白了竣蹦，他認為中文是培養(yǎng)皇帝。培養(yǎng)你的說你的寫沧奴，讓你的思想變成別人的行動痘括，而這樣的人不正是皇帝嗎？剛開始我就被他獨特的思想所吸引了滔吠。
在者他說到建立學(xué)養(yǎng)框架纲菌，并未我們介紹了他常常看到了幾本書疮绷，這幾本書構(gòu)健了他的框架翰舌。學(xué)是學(xué)習(xí)。養(yǎng)是人格品德的養(yǎng)成矗愧。他認為在大學(xué)我們應(yīng)該找到自己閱讀的興趣點，你對什么類型的文章感興趣郑原，在者結(jié)合你自己的興趣能不能找到一個能讓你耐以生存為職業(yè)的方面唉韭。如果一本書看完了，你會反復(fù)去看的時候犯犁，那本書可能就是你的框架属愤。有了柱子才能把柱子做大。不然你的東西都只是在懸浮酸役。
他分享的第一本是《史記》住诸。他認為這是一本第一次由文人生命寫成的史書驾胆。司馬遷承受那么大的侮辱，活下來就是為了寫成這本書贱呐。這本書確定后世寫史書的框架丧诺，看問題的方式，這是一本了解中國不可避免的好書奄薇。
第二本是《小邏輯》作者是黑格爾驳阎。他說他雖然從來沒有看懂過這本書，但是有一點他從中受到啟發(fā)馁蒂。就是你所看到的事物都是問題的表象呵晚。就想三段式一樣，你看到的事物都是最后的結(jié)論沫屡，你可能性要去追問底層的條件是什么饵隙？為什么？他通常在別人提方案的時候就會想為什么他要給我提這個方案沮脖？他的動機是什么金矛？商業(yè)模式是？什么可以支撐這個商業(yè)模式倘潜？有沒有其他的商業(yè)模式等問的別人啞口無言绷柒，膽戰(zhàn)心驚。這是令人害怕的涮因，因為你想到別人不曾想過的東西废睦。
第三本是《中國文學(xué)史主潮》他得到的其實是任何一個時代都有主潮，作為時代中的一員养泡，你有權(quán)利做出你的選擇嗜湃，最好也知道你的選擇。就想剛開始白話文興起的時候澜掩，有選擇主潮的魯迅购披，有選擇不跟隨的王國維，有站立在中間的王國維肩榕。任何選擇都沒有好壞刚陡，但是你要做出你的選擇，并清楚你的選擇株汉。
以上是我的一些理解筐乳，可能因為自己理解錯誤，有些與龔老師說的話本義有些出錯乔妈，忘讀者諒解蝙云。閱讀對于我們來說有很多很多的好處。他能持久的為我們生活提供動力路召，最后勃刨，告誡大家少玩些游戲波材，游戲只能給我們短暫的快樂。
