“吃相”不是個(gè)人私事晕拆，在社交場合，與朋友一起吃飯材蹬，“吃相”便成了社交禮儀实幕。在用餐過程中的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作吝镣，都反映了每個(gè)人的教養(yǎng)。文明的“吃相”不是即興“表演”昆庇，而是家庭長期熏陶的結(jié)果末贾。
今
天的家長，考慮最多的是如何給孩子增加營養(yǎng)整吆，讓孩子吃得好一點(diǎn)拱撵，吃得多一點(diǎn)，卻很少考慮餐桌上的家庭教育拴测。吃是孩子的本能，不同的孩子有不同的“吃相”勇哗。
有的孩子吃相不雅：趴在桌上昼扛，目中無人，把盆里的食物“翻江倒河担”抄谐，有的孩子見到自己喜歡吃的，不顧他人扰法，獨(dú)霸蛹含、獨(dú)吞、獨(dú)占塞颁、獨(dú)享浦箱，家長見怪不怪，習(xí)以為
常祠锣。
其實(shí)酷窥，每個(gè)孩子從他在餐桌上的“吃相”，都可看到他背后家庭的文化伴网，教養(yǎng)和每個(gè)人的修養(yǎng)品位蓬推。在學(xué)校食堂，經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生將整碗白米飯灑在一地澡腾，棄之泔腳沸伏，卻毫無珍惜之心。
作為家長如何從小培養(yǎng)孩子的感恩之心动分？餐桌是最好的課堂毅糟。重視對(duì)孩子感恩教育的父母是絕對(duì)不會(huì)放棄餐桌上這一家庭教育的平臺(tái)。
孩子在餐桌上要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢澜公？
1．用餐前（長者先姆另，幼者后），家人各就各位，全家人坐定后蜕青，方可動(dòng)筷苟蹈；
2．學(xué)習(xí)正確端碗糊渊、吃飯：幼兒大拇指在碗邊緣右核、其余四個(gè)指頭放在碗底，并養(yǎng)成習(xí)慣渺绒；
3．用餐過程中贺喝，隨時(shí)保持桌面的整潔；
4．用餐時(shí)宗兼，細(xì)嚼慢咽躏鱼，餐食在口中不說話；吃東西殷绍，喝湯不出聲染苛；
5．不翻撿盤中食物，有些菜食使用公筷主到；筷子上沾有食物時(shí)不夾菜茶行；
6．用餐過程中要安靜（食不言）；
7．單手不可同時(shí)拿兩種餐具登钥；
8．不可揮動(dòng)餐具指人畔师；
9．三餐定時(shí)、定量牧牢、不偏食看锉、不暴食，珍惜食物不浪費(fèi)塔鳍；
10．退席時(shí)要將殘?jiān)帐霸谧约旱耐雰?nèi)伯铣，坐椅放正，向同桌上告退說：“請(qǐng)慢用轮纫，我先走了”腔寡。
在用餐過程中的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都反映了每個(gè)人的教養(yǎng)蜡感。每個(gè)人的“吃相”蹬蚁，不是個(gè)人私事，在社交場合郑兴，與朋友一起吃飯犀斋，“吃相”便成了社交禮儀。文明的“吃相”應(yīng)從小培養(yǎng)情连，父母自己首先應(yīng)為孩子做出榜樣叽粹。
