? ? ? ? 2024年的國慶節(jié)到來，忙碌數(shù)月的勞累肛走，壓抑?jǐn)?shù)月的情緒漓雅，終于可以在這個短暫的數(shù)日得到釋放，無論是職場上的得意者朽色，還是江湖中的躊躇者邻吞，都有了一個讓自己解脫或放縱心靈的理由。想著過去的幾個月纵搁，和剩下的幾個月吃衅，我似乎要么已經(jīng)在碌碌無為中度過了，要么還要在碌碌無為中焦慮腾誉，我不僅嘆了嘆生活的無奈徘层，然后也開始放松。
? ? ? 這大概是我這樣的普通人的常態(tài)吧利职。既然是普通人的常態(tài)趣效，那么我似乎又有了心安理得的理由，誰叫我是普通人呢猪贪？人生的夢想跷敬，大概就是從小時候的要當(dāng)科學(xué)家，到如今的養(yǎng)家糊口热押，再到未來的養(yǎng)生吧西傀。對大多數(shù)人來說，或許桶癣，沉默是一種常態(tài)拥褂，在沉默中默默地消耗自己的能量，磨平自己的性格牙寞，然后饺鹃，默默地離開這個世界。
? ? ? ? 但不管怎么說间雀，每個秋天悔详，這樣的節(jié)日都是我們放松自己的心情，讓自己忙碌而失去色彩的生活突然噴發(fā)出某種烈火惹挟，熱烈地燃燒茄螃，絢爛幾天，然后重新回歸到平淡而灰色的生活中去连锯。
? ? ? ? 就在這樣的心情和氛圍中责蝠，在沉寂了很久的同學(xué)群中党巾，一則消息忽然石破天驚--我的高中歷史老師金老師因為肺癌去世了。震驚霜医，猶如一塊巨石擊入本已難以泛起波瀾的湖面齿拂，讓我心里非常難受。想當(dāng)初肴敛，我的歷史成績還算過得去署海，也頗喜歡金老師的課。他的幽默而略帶口音的普通話医男，還有上課到得意之時標(biāo)志性的甩一甩頭的動作砸狞，至今歷歷在目。同學(xué)群一下子熱鬧起來镀梭，討論的主題大概是緬懷老師的恩德刀森，贊美老師的品格，表達(dá)對老師的哀思报账。漸漸地研底，隨著聊天內(nèi)容深入，主題也漸漸開始偏離原來的內(nèi)容透罢，聊天也成了幾個活躍的同學(xué)的主場榜晦。氛圍也從“哀悼”轉(zhuǎn)向了某些同學(xué)炫耀自己人生輝煌的舞臺。
? ? ? ? 于是羽圃，大部分同學(xué)選擇了沉默乾胶。大家或許內(nèi)心深處還在思念老師的教育之恩，也或許在感慨人生的無常朽寞，但隨著話題的轉(zhuǎn)變识窿，沉默成了很多在人情世故里成熟的大多數(shù)人的一致選擇。
? ? ? ? ? 金老師的遺體告別儀式定在了國慶節(jié)的最后一天脑融。我原計劃參加老師的遺體告別儀式喻频，但很快被勸退了。
? ? ? ?有一位同學(xué)（這位同學(xué)是老師的得意弟子）告訴我吨掌，老師生前是教育局的官員，自然脓恕，參加告別儀式的自然是“有頭有臉”的人膜宋，像我們這樣人生成就平平，并沒有混得一定人生地位的同學(xué)來說炼幔，老師自然不會嫌棄我們秋茫，但活著的人會用他們的眼神和竊竊私語讓我們渾身發(fā)熱。
? ? ? ? ? 我笑著對那位同學(xué)說乃秀，當(dāng)年老師給了我們智慧的生命肛著，如今我們卻如此忘恩負(fù)義圆兵，是不是有點過分？他說枢贿，對老師的追思不在于形式殉农，在于內(nèi)心。我說局荚，但這樣的心終究逃不過世俗的譴責(zé)超凳，也逃不過內(nèi)心的不安。
? ? ? ? 他反問耀态，雖然我們都到了可以看透世間某些人情世故的年齡轮傍，但我們能否承受評價？老師在世的時候首装，我們有沒有常炒匆梗回去看望呢？我們有沒有和老師真正地交心呢仙逻？我沉默驰吓。他后面接著說，一個人去世了桨醋，這時候我們過去棚瘟，大概更多的是給活人看的，這樣的場所喜最，更多的是那些成功人士的表演舞臺偎蘸。
? ? ? 帶著內(nèi)心的不安，夾雜著難以釋懷的情感瞬内，懦弱的我迷雪，終于還是放棄了參加老師遺體告別儀式。
