寫作是什么？你有認真想過這個問題嗎朽基？
寫作這個詞离陶，大家都不陌生稼虎，但如果讓你給寫作下一個定義，也許你并不知道招刨。
《新華字典》里對寫作的定義是：寫文章（有時專指文學創(chuàng)作）霎俩。這樣的定義沉眶，大而寬打却，是不太具有指導意義的沦寂。
《學會寫作》這本書中学密，粥佐羅的定義是：寫作是對輸入進行思考之后的輸出淘衙。
這段時間深刻的體會到了粥佐羅對寫作的定義传藏。
比如在看《快速閱讀術》時，作者在書中提到：“閱讀真正的意義，不是對書中文字100%的復制哭靖，而是只要邂逅1%就夠了侈离∈杂模”
要是以前卦碾，看到了這句話，我雖然能夠理解洲胖，但是卻不一定能夠找到例子去支撐。
這一次绿映，我剛好閱讀了《橘子不是唯一的水果》這本書，整本書的內(nèi)容我真的是做不到100%的復制丐一，但是卻邂逅了其中的1%淹冰。
如果我沒有閱讀輸入库车，并且進行思考的話樱拴，我是沒有辦法去輸出的。
所以拧略，我更加體會到了“寫作就是對輸入進行思考之后的輸出”這句話的意思。
當然垫蛆，輸入也不僅僅只是指閱讀腺怯，書中粥佐羅也強調(diào)了，萬事萬物皆可作為輸入的來源呛占。
他給輸入能力重新定義為：“輸入能力，就是你從萬事萬物中吸取能量碰撞出思考的能力晾虑〗鼋校”
他說：“工作糙捺、生活中，看見洪灯、聽見，皆是輸入掏呼∏﹂荩”
寫作很好的人，都是生活的有心人柠并，他們可以讀書、讀事臼予、讀人，正如《紅樓夢》中所說的“處處留心皆學問窄锅，人情練達即文章“缰雇。如果你想成為一個能寫作的人入偷，那持續(xù)械哟、大量、優(yōu)質(zhì)的輸入锋爪，就是必不可少的爸业。
培養(yǎng)輸入思維其骄，讓自己做一個生活的有心人扯旷，從書中學、從事中學毯炮、從人中學，時刻積累素材否副，養(yǎng)成時刻輸入的習慣崎坊，并思考輸出。堅持下去奈揍，你就會成為一個能寫的人。
