?回憶校園生活時(shí)，眼前總有躍動(dòng)的身影和結(jié)隊(duì)的學(xué)生鸠信。如果選擇描述的詞語(yǔ)纵寝，或是“簡(jiǎn)單”，我們的生活固定有序星立，還有教職員工的照顧爽茴；或是“壓抑”，每天呆在同樣的教室里绰垂，考前看著多次重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)室奏，窗外的春風(fēng)冬雪只屬于自然，人聲嘈雜都消失于街道劲装。復(fù)雜的心情影響下胧沫，回憶變成一個(gè)個(gè)碎片，等待某個(gè)時(shí)機(jī)再度整理占业。
這段生活的回憶绒怨，混亂如斯：
有受鈴聲指導(dǎo)的寢室生活，偶有巡夜老師的敲門提醒谦疾，還有投射進(jìn)屋的明亮晨光窖逗；有冬夜里黑暗的自習(xí)教室；有徐徐展開的粉筆字餐蔬；老師從講臺(tái)到過(guò)道碎紊，再折返回去佑附；有后排的竊竊私語(yǔ)，常引來(lái)一次次師生間的斗嘴仗考；還有走廊里響起的下課的樂(lè)聲音同；有很稀的米粥和饅頭，小肉塊秃嗜，圓形的土豆片权均；還有積雪的操場(chǎng)，陰暗的周五下午锅锨，如煙的垂柳叽赊，掉落的草紙，桌面字跡必搞，不斷累積的練習(xí)冊(cè)必指，變動(dòng)的排名，以及走在林蔭路上的不同心情恕洲。
