2017.9.21
“老師鼻弧，我總是笨手笨腳的宣虾！”陽(yáng)陽(yáng)小朋友拿著手里的貼紙弱弱的說(shuō)著。
我聽(tīng)完愣了一下……我說(shuō)：“你沒(méi)有笨手笨腳的温数。”
“我把這個(gè)卡片又撕爛了……”他認(rèn)真的說(shuō)著蜻势。
“沒(méi)事撑刺，老師幫你粘起來(lái)就好了。是哪個(gè)壞了握玛？”
“是這個(gè)……”他舉著一個(gè)小褲子的卡片給我够傍。
我用雙面膠給他粘上了，把小卡片拿給他挠铲，我好奇的問(wèn)著：“笨手笨腳是誰(shuí)教你說(shuō)的呀冕屯？”
“熊大熊二里……”他特別自然的說(shuō)著。
“是熊大熊二里的第25集拂苹！”他又補(bǔ)充說(shuō)著安聘。
認(rèn)真的摳著小卡片
我聽(tīng)完有些傻了……
【百問(wèn)導(dǎo)師】
1.孩子的記憶可以這么精準(zhǔn)？
2.他是自然記憶還是刻意記住的？
3.沒(méi)人教過(guò)他浴韭，他把這個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用的場(chǎng)景怎么這么符合丘喻？
4.孩子都從動(dòng)畫(huà)片里學(xué)到什么了？
5.學(xué)到的都是好處的嗎念颈？
6.他們看電視節(jié)目是有選擇性的嗎泉粉？
7.只有靈魂?duì)顟B(tài)才是這樣的吧？
8.孩子這是在給自己下結(jié)論嗎榴芳？
9.如果是嗡靡，該怎么正確引導(dǎo)他們？
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