? ? ? ? 初中畢業(yè)是義務(wù)教育階段的終結(jié)，因而中考也就成了孩子們的人生第一場(chǎng)大決戰(zhàn)稚疹。高中比較低的升學(xué)率無疑加重了這次戰(zhàn)斗的分量柠贤。于是，上培訓(xùn)班獲取額外競(jìng)爭(zhēng)力就成了眾多家長的選擇德挣。本文談?wù)剛€(gè)人對(duì)初中階段數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的看法。
? ? ? ? 數(shù)學(xué)泪幌，是對(duì)未來學(xué)業(yè)發(fā)展最具影響的課程之一盲厌，數(shù)學(xué)不好，高中的物理祸泪、化學(xué)等理科課程就勢(shì)必好不了吗浩。數(shù)學(xué)，也是初中階段最具深度和難度的課程没隘，這意味著無論成績(jī)有多好懂扼，都有可能遭遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題，可謂是“學(xué)無止境”右蒲。
? ? ? ? 在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中阀湿，我看到了兩種模式。
? ? ? ? 一種可稱為“同步模式”瑰妄。這種模式的培訓(xùn)班分為兩個(gè)階段陷嘴。寒暑假假期的課程為第一階段，稱為“預(yù)科”（基礎(chǔ)課）间坐，預(yù)科階段通過16次課（32小時(shí)）灾挨，將下學(xué)期的課程粗線條的過一遍，同時(shí)會(huì)有大約2小時(shí)的作業(yè)量竹宋。孩子在假期經(jīng)過這64小時(shí)的訓(xùn)練劳澄，基本上對(duì)于下學(xué)期的新課達(dá)到了70分左右的水平。在學(xué)期中的每個(gè)周末有一次課蜈七，稱為“加強(qiáng)”（提高課）秒拔，這個(gè)課基本與學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度一致，但是講授的難度比學(xué)校略高飒硅。綜合看砂缩，預(yù)科給孩子提供了一個(gè)全面的預(yù)習(xí)作谚，當(dāng)學(xué)期中，經(jīng)過學(xué)校正常講課進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)之后梯轻，再由課外班進(jìn)行一次強(qiáng)化食磕，是一個(gè)與學(xué)校的正常教學(xué)計(jì)劃整合的非常好的模式尽棕。
? ? ? ?還有一種可稱為“獨(dú)立模式”喳挑。這種模式的培訓(xùn)班有自己獨(dú)立的課表，對(duì)初中三年的內(nèi)容有整體進(jìn)度規(guī)劃滔悉。一般在初二結(jié)束時(shí)伊诵，就基本將整個(gè)初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容講完了，然后在初二暑假（初三前的暑假）開始進(jìn)入復(fù)習(xí)回官。
? ? ? ? 在鄭州曹宴，平行線和學(xué)而思的模式偏向于“獨(dú)立模式”，眾享偏向于“同步模式”歉提。
? ? ? ? 這兩個(gè)模式各有特點(diǎn)笛坦，個(gè)人見解如下。
? ? ? ? “同步模式”更適合于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的孩子苔巨，也就是適合中等生版扩。因?yàn)榕c學(xué)校同步，培訓(xùn)班與學(xué)校能形成比較好的聯(lián)合作用侄泽，通過假期和周末的努力礁芦，把學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)過程做得比較充分悼尾，從而有效的提高成績(jī)柿扣。對(duì)于中等程度的孩子，在學(xué)習(xí)方法闺魏、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要大量的“補(bǔ)課”未状，因此需要穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能步步為營的提高析桥。
? ? ? ? “獨(dú)立模式”更適合于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的孩子司草，更適合優(yōu)等生。因?yàn)椤蔼?dú)立模式”的教學(xué)進(jìn)度更快烹骨，且與學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度不相關(guān)翻伺，所以需要學(xué)生有更好的基礎(chǔ)。因?yàn)楝F(xiàn)在中考選拔的原因沮焕，初三上學(xué)期要學(xué)完整個(gè)初三的課程吨岭。這顯然是一個(gè)非常沉重的負(fù)擔(dān)÷褪鳎“獨(dú)立模式”把“趕課”的過程分散到了前兩年之中辣辫，對(duì)于能跟上的孩子而言旦事，這無疑是一個(gè)比較良好的長遠(yuǎn)規(guī)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子急灭，在輕松的初一階段姐浮，由培訓(xùn)班適當(dāng)“加量”，既能感受到挑戰(zhàn)的樂趣葬馋，又能減少初三階段的壓力卖鲤。同時(shí)，更快的學(xué)完初中內(nèi)容畴嘶，也有利于這些孩子參加初中階段的數(shù)學(xué)競(jìng)賽蛋逾。
? ? ? ? 還有一種情況，就是許多家長在小升初之后的暑假窗悯，孩子沒有報(bào)課外班区匣，自己也沒有好好的預(yù)習(xí)，到開學(xué)了蒋院，發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)與優(yōu)秀同學(xué)有差距亏钩，這時(shí)候想報(bào)課外班，該怎么辦呢欺旧？實(shí)際上姑丑，此時(shí)報(bào)課外班已經(jīng)晚了。如上所述切端，兩種模式的課外班都各有自己的完整體系彻坛。對(duì)于小升初暑假?zèng)]有上課外班的孩子而言，實(shí)際上已經(jīng)比上了課外班的孩子落后了一大截踏枣。此時(shí)無論報(bào)那種模式的班昌屉，都是半路上車，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于課外班的體系設(shè)計(jì)茵瀑，這個(gè)時(shí)候去上課外班间驮，不過是徒然浪費(fèi)孩子的時(shí)間而已。
? ? ? ? 那該怎么辦呢马昨？唯一的辦法竞帽，就是針對(duì)孩子的問題單獨(dú)輔導(dǎo)『枧酰或者由家長進(jìn)行屹篓，或者由一對(duì)一的老師進(jìn)行。通過單獨(dú)輔導(dǎo)匙奴，改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣堆巧，讓孩子跟上班級(jí)。等到學(xué)期結(jié)束時(shí)，寒假開始后谍肤，再加入到新一輪的“同步班”中去啦租。
