17009譚仕清
? ? ? ? 分享是社會(huì)行為的一種表現(xiàn)咱揍，它對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展具有重要的作用醉顽。在幼兒個(gè)體社會(huì)化過程中腹殿，幼兒社會(huì)性品質(zhì)的發(fā)展是其中一個(gè)重要的指標(biāo)，這時(shí)候美好品質(zhì)的獲得對(duì)人終身的發(fā)展起著舉足輕重的作用矢炼。而其中分享品質(zhì)的發(fā)展與獲得是幼兒社會(huì)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，對(duì)幼兒的社會(huì)化發(fā)展起到了無法替代的作用阿纤。
? ? ? ?但是從調(diào)查來看，學(xué)前階段幼兒的分享水平十分有限夷陋。分享水平受到年齡特點(diǎn)的制約欠拾，家庭環(huán)境的制約，社會(huì)風(fēng)氣的制約骗绕，如何才能在潛移默化中幫助幼兒樹立分享意識(shí)呢?繪本以其圖文并茂的特殊形式呈現(xiàn)給幼兒藐窄，因其圖畫色彩艷麗、事物具體形象酬土、畫面連貫荆忍、故事情節(jié)生動(dòng)有趣等特點(diǎn)，成為幼兒最喜歡的文學(xué)樣式撤缴，而分享主題繪本將美好的分享品質(zhì)融于生動(dòng)有趣的繪本中刹枉，通過繪本中主人公的分享行為來影響、促進(jìn)幼兒分享行為的發(fā)展屈呕。
? ? ? ? ?優(yōu)質(zhì)的繪本微宝，每張圖像都有豐富的內(nèi)涵，都能激發(fā)幼兒的閱讀積極性虎眨，陶治他們的情感蟋软。在幼兒表現(xiàn)出分享行為的過程中，有的分享行為是產(chǎn)生于內(nèi)在的動(dòng)機(jī)與意望嗽桩，是自發(fā)的岳守、主動(dòng)的，而有的幼兒可能由自身的年齡特點(diǎn)或缺之相應(yīng)分享意識(shí)及分享行為的培養(yǎng)碌冶，需要在他人的影響湿痢、誘導(dǎo)下才能進(jìn)行分享。因此种樱，繪本逐漸被幼兒園和家長重視蒙袍，并被廣泛應(yīng)用，成為幼兒學(xué)習(xí)的重要方式之一嫩挤。
