昨夜，我似乎夢見了毛爺爺今魔，在語重心長地對我說了啥。清晨醒來障贸，原本生活習(xí)慣邋遢的我错森，開始收拾歸納起臥室里的各類物品。

然后篮洁，我不知緣由地想起了在上一所小學(xué)里教過的一個特殊的孩子涩维，姑且稱呼他為小痕。我想以我的視角袁波，講一個在閩南觀念里成長的孩童的故事瓦阐。

第一次見到那個孩子是在一年級開學(xué)第一課。炎熱的九月初篷牌，班上家長們紛紛帶著孩子來班級門口報到睡蟋。我忙得不可開交。

突然枷颊，我聽到一個尖銳的蒼老的聲音:“我們家的孩子戳杀，要坐最中間的∝裁纾”我在講臺桌抬眼望去信卡，不遠處，一個頭發(fā)花白的老人家题造，手牽著一個精瘦的小男孩傍菇。她強勢地把原來座位上的乖巧的小女孩拉了起來，想把位置留給小男孩界赔。小女孩無助地任由她拉著丢习，呆呆地看著我须妻。

當時我24歲，剛從教育培訓(xùn)機構(gòu)脫身進入教育系統(tǒng)泛领，年少輕狂的我還是鋒芒畢露的。怒火侵占了我的大腦敛惊，我沒有任何思考渊鞋。我伸手一把粗魯?shù)赝祥_小男孩，把那個無助的小女孩按回原來的位置瞧挤。我不顧班級窗外锡宋，一雙雙新入學(xué)的家長的目光，直接對著那位不講理的老人家大聲吼:“你家的孩子是孩子特恬，別人家的孩子不是孩子嗎？”我的臉氣得滿臉通紅。

在我的觀念里毙籽，學(xué)生沒有地域之分步绸，沒有性別之分。我自小也是因為姓氏被當成外地人看待显拜，我明白那是什么滋味衡奥。所以當我遇見一個僅憑本地生名額，就想和我叫板特殊待遇的家長远荠，我就火冒三丈矮固。

我當著全班同學(xué)的面和老人家正面對剛，自以為剛正不阿的樣子譬淳。作為新入職的老師档址，我才來不及思考師德師風(fēng)。與我的三觀相悖的邻梆，我會為此抗爭守伸。

老人家是一個飽經(jīng)風(fēng)霜的人，她可能也很少遇見像我這樣的人确虱。年邁的她為了孫子含友，她讓步了。我給孩子們上的開學(xué)第一課校辩，絮絮叨叨地講解了小學(xué)與幼兒園的不同之處窘问，小學(xué)的規(guī)章制度等等。其實我和很多孩子都已經(jīng)記不清那天說了啥宜咒，但我做的行為惠赫，那個班的孩子應(yīng)該都記得。

那個無助乖巧的小女孩來自于同校老師的女兒故黑，品學(xué)兼優(yōu)儿咱，成了那個班的班長庭砍。那個由奶奶爭取最佳座位的小男孩，成了那個班最調(diào)皮的搗蛋王混埠。

后來我才聽說怠缸，小男孩的人生經(jīng)歷異于常人。他是老人家為了繼承香火钳宪，從黑市上買來養(yǎng)大的孩子揭北。閩南老人家，格外注重這些吏颖。那個老人家為人要強搔体，一生貧苦，是一個典型的家暴式教育下的受害者半醉。她把自己親生的兩個兒子疚俱，都用棍子“教育”進了監(jiān)獄，其中一個兒子得了精神類疾病缩多。小男孩是她存活下來的希望呆奕。她是同村里出了名的潑辣，在校長室里撒潑打滾瞧壮，爭取來了小男孩的本地生入學(xué)名額登馒。

雖說如此，我依舊把小男孩當成我的學(xué)生咆槽，只是會思考如何教育他陈轿，引他向善。

小痕和我相處的兩年里秦忿，真是讓我煞費苦心麦射。一年級時班上接近五十位同學(xué)，被他欺負過的就有一半以上灯谣。我別無他法潜秋，以暴制暴，用戒尺也打過他的手心胎许。不曾想峻呛，他早就受那位粗暴的老人家無數(shù)次的暴揍，我的戒尺在他那里就是小巫見大巫辜窑。

他的轉(zhuǎn)變钩述，可能是從一次早餐開始。那天早晨穆碎，班級學(xué)生去做早操的時候牙勘，他才被老人家拖著進班級，大腿上所禀、手臂上滿是一條條的鞭打淤青痕跡方面。老人家喋喋不休說著她如何懲罰這個孩子放钦，她如何把孩子拖到山上綁起來抽打。我心中其實非常震撼恭金，我從未見過一個孩童操禀，被所謂的唯一的親人鞭打成這般慘狀。我接過了這個傷痕累累的孩童横腿。我記得床蜘，我問他:“孩子，你吃早飯了沒蔑水？”瘦瘦的他可憐地看著我，搖搖頭扬蕊。那天搀别，我?guī)コ粤藢W(xué)校給老師們準備的愛心早餐，是白粥尾抑，用鐵碗裝著歇父。我陪著他吃完早餐。其實再愈，我真的很難過榜苫。

他的壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的。他是個很聰明的孩子翎冲，甚至可以說有天賦垂睬，也就是潛力股。周圍的教育環(huán)境抗悍，相當惡劣驹饺。

他還是在犯錯、挨打缴渊、認錯中周而復(fù)始赏壹。我就這么看著他受傷，我只是一位老師衔沼，家教方面無能為力蝌借。他奶奶目不識丁，他的所有安全教育平臺賬號都是我給他操作的指蚁，能為他做的我都做了菩佑。老人家只會撥打和接收電話，所有的通知我都是告訴孩子欣舵，由孩子轉(zhuǎn)達擎鸠。實在需要家長的時候，我親自打電話給她缘圈。

二年級的時候劣光，小痕開始反叛袜蚕。他常常放學(xué)到處玩，不歸家绢涡。每次我在辦公室加班牲剃，都聽到那個老人家刺耳的叫喊聲，“弟啊——你在哪里雄可？”第一次我還會和她一起找凿傅，后來我就裝成沒聽見。我知道孩子在逃避什么数苫。

直到有一次聪舒，那個老人家崩潰地打電話給我。她很著急地說:“孩子丟了虐急，我找了很久箱残。”我強裝鎮(zhèn)定地陪著老人家在校園里尋找止吁。我想調(diào)村里的監(jiān)控被辑，又沒找到熟悉的人。我在班級微信群里發(fā)布了尋人啟事敬惦。經(jīng)由同班家長的指引盼理，我和這位心急如焚的老人家在另一個鎮(zhèn)的別墅區(qū)找到了小痕。他自己走過了幾條街道俄删，又讓人載了一程宏怔，摸索到了他奶奶在給富人煮飯打掃衛(wèi)生的別墅門口。那一天傍晚畴椰，我找到他的一瞬間举哟，就沖上去抱住了他。我熱淚盈眶迅矛，不知該說什么言語妨猩。我心疼得不知如何表達。

當9歲的他試圖逃離這個帶給他疼痛的老人家秽褒，走出那么遠壶硅，最終還是走回了奶奶打工賺錢的地方，等奶奶來接他销斟。他走再遠庐椒，也是以家為圓心。

我不知后續(xù)如何發(fā)展蚂踊。只知道约谈，有個冬天，他告訴我，他一個人在家的時候棱诱，玩打火機去點香泼橘，把家里的棉被給點著了。他人沒事兒迈勋，他家的東西被他點燃的火苗燒了一大半炬灭。那幾天奶奶只能帶著他睡在好心的鄰居家里。他說靡菇，奶奶說:“鄰居人很好重归。”那個冬天厦凤，他和潑辣的奶奶是借由周圍人的善意過冬的鼻吮。

我每次在送孩子放學(xué)的時候，看到老人家较鼓，她都是騎著破舊的自行車狈网，穿著一雙老舊的僵硬的涼拖鞋。我說過幾次笨腥，某某奶奶，天氣這么冷勇垛，你要買雙暖和的鞋子脖母。她都是笑笑。她是拼盡全力才能養(yǎng)活這個孩子的闲孤。

有一天放學(xué)谆级，白發(fā)蒼蒼的她提著一袋尼龍袋在教室后門找我，尼龍袋里滲出了血跡讼积。我嚇了一跳肥照。一貫潑辣的她，溫柔地對我說:“梁老師勤众，你人真好舆绎，我殺了一只鴨，送給你们颜÷蓝洌”我那天和她推辭了蠻久。最終我沒有接受她的感謝禮物窥突。我想努溃，那只鴨子她可以和小痕一起留著吃。我的工資足以養(yǎng)活自己阻问，不差這一只鴨子梧税。她的心意，我收到了。

故事的結(jié)局第队，就是我離開了那所學(xué)校哮塞，還沒有和孩子們說一聲再見。他遇見了一位新老師斥铺。

這個孩子的故事彻桃，深深影響了我的教育觀念。很多人沒想過晾蜘，棍棒底下出的“孝子”邻眷，成年后可能“反噬”拔掉你的氧氣罩。幼年孩童是因為無力反抗剔交，你只能以大欺小肆饶，你阻止不了心懷恨意的孩童。不是所有的教育都能把孩子感染成心懷感恩的善良人岖常。人的心靈受過的傷驯镊，是會被隱藏起來的。大人以為孩童不懂竭鞍。其實板惑，每條生命來到這個世間的時候，就有了純粹的心靈偎快。只是隨著年齡增長冯乘，有的人被蒙上了一層一層的灰。心靈的語言晒夹，用心的人才聽得見裆馒。

教育這條道路，我也走過了8年彎路丐怯。如今喷好，我終于摸索到了“眾妙之門”《刘危或許梗搅，一切才剛剛開始。同樣效览，教育也阻止不了心懷愛意的孩童些膨。所以，梁老師钦铺，你要做一個善良订雾、快樂、平和的普通人矛洞。

第二稿? ? 梁曉倩? ? ? 修改于2023.03.15? ? ? ?