追求成功可以說(shuō)是人的一種本性屯援。在過(guò)去幾十年的社會(huì)發(fā)展中，先是60起便、70棚贾、80年代的人們追求自身的成功，如今無(wú)論是成功的還是不成功的榆综，我們這些人又在開(kāi)始追求孩子的成功妙痹。這無(wú)疑是社會(huì)巨大的進(jìn)步，解決了吃穿住用行的基本需求之后鼻疮，人們有了更多的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神能力去教育培養(yǎng)下一代怯伊。

于是在爭(zhēng)強(qiáng)好勝的社會(huì)氛圍中，教育自然也逐漸以家長(zhǎng)們瘋狂搶奪教育資源的方式被卷入競(jìng)爭(zhēng)判沟，從幼兒園到中小學(xué)到大學(xué)耿芹，從早教班到興趣特長(zhǎng)班到課程輔導(dǎo)班，無(wú)不在角逐每一個(gè)階段的成功挪哄。然而有些家庭的孩子注定不會(huì)太差吧秕，有些家庭的孩子注定已與成功無(wú)緣。原因是早期的家庭教育成敗決定的迹炼。

很多父母舍得為孩子投資各種班砸彬，但可能會(huì)忽略孩子從出生到讀大學(xué)需要怎樣的家庭教育颠毙，需要怎樣的父愛(ài)母愛(ài)，尤其是早期家庭教育我們做得合格不合格砂碉，我們把一個(gè)怎樣的孩子交給了學(xué)校蛀蜜？當(dāng)有的家長(zhǎng)在孩子上學(xué)后抱怨孩子和自己不親、自理自律能力差增蹭、沉迷游戲滴某、過(guò)于叛逆等等問(wèn)題的時(shí)候，我們最該反思的是給予了孩子怎樣的成長(zhǎng)過(guò)程沪铭。

早期家庭教育的缺失表現(xiàn)在：

1.缺乏足夠的親情撫養(yǎng)壮池。有的家庭雙方老人沒(méi)有能力幫忙撫養(yǎng)孩子，把孩子完全交給保姆或是過(guò)早的送到托育機(jī)構(gòu)杀怠，都是無(wú)耐之舉，缺少了親人的撫愛(ài)和嘮叨厅克，對(duì)孩子早期的各種成長(zhǎng)發(fā)育是弊大于利的赔退。身邊有兩位40多歲的媽媽生了二寶，分別將不滿1周歲和1周半的孩子送到了托育機(jī)構(gòu)证舟。有時(shí)早晨出去買早點(diǎn)看到孩子?jì)寢寧е谭勰虿粷裢浦鴭雰很嚢押⒆铀蜕祥T(mén)口接送車的那一刻我會(huì)眼睛濕潤(rùn)硕旗，因?yàn)槲乙彩菋寢專依斫饽欠N愛(ài)和痛女责，但我又不理解是什么讓兩位媽媽有能力和勇氣生育二寶卻不能再多陪孩子一兩年漆枚？

2.忽視堅(jiān)持經(jīng)常的親子互動(dòng)。有的父母其實(shí)是很重視親子關(guān)系的抵知，經(jīng)常周末帶著孩子去參加各種親子活動(dòng)墙基。但平時(shí)在家卻忽略了多陪孩子一起玩兒，或者工作一天感到身心疲憊刷喜，回到家對(duì)孩子陪玩的請(qǐng)求不予滿足残制，不能耐心和孩子溝通，聽(tīng)取孩子天真的訴說(shuō)掖疮，孩子說(shuō)話問(wèn)話時(shí)總是簡(jiǎn)單粗暴地應(yīng)付孩子：“去初茶，自己玩去！”自己卻躺在沙發(fā)上看手機(jī)浊闪。這樣偶爾為之可能并無(wú)大礙恼布，但如果經(jīng)常如此，我們做父母的真得應(yīng)該反思一下自己了搁宾。

3.多人輪流帶娃育兒方式不一致折汞。很多80、90后父母雙方都是獨(dú)生子女猛铅，爺爺奶奶姥姥姥爺都喜歡孩子都想幫忙看字支，有的就達(dá)成妥協(xié)，周一周二周三奶奶帶，周四周五姥姥帶堕伪，周六周日爸爸媽媽帶揖庄，把孩子當(dāng)成了皮球滿足全家人對(duì)孩子的疼愛(ài)。如果全家人的育兒理念和方式能夠達(dá)到高度一致欠雌，這也無(wú)可厚非蹄梢，關(guān)鍵是沒(méi)有那么容易一致。一個(gè)兩歲多的小女孩特別愛(ài)搶別人的東西富俄、自己的東西又不讓別人碰禁炒，只要有小朋友靠近就拳打腳踢，只要不依著她就哭鬧不已霍比，奶奶每次都要費(fèi)很多口舌才能勸說(shuō)好孩子幕袱。有一次看到這個(gè)孩子的姥姥帶著她玩，突然和別的小朋友搶東西打了起來(lái)悠瞬，姥姥二話不說(shuō)们豌，照孩子腿當(dāng)當(dāng)踢了兩腳，拿起背包浅妆、用胳膊夾起孩子氣沖沖地就走了望迎。當(dāng)然這樣的姥姥是個(gè)例，但多人輪流帶娃而育兒方式又不一樣凌外，確實(shí)不利于孩子建立統(tǒng)一的規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣辩尊。

4.父母經(jīng)常吵架家庭不和諧。這一點(diǎn)大家都比較認(rèn)同康辑，恩愛(ài)的父母和諧的家庭本身就是對(duì)孩子最好的家庭教育摄欲。但依然有父母由于各種原因忽略孩子的感受，或是雖然知道吵架對(duì)孩子不好晾捏，但卻經(jīng)常不能很好地控制自己的情緒蒿涎。比較小的孩子面對(duì)吵架的父母根本不明白發(fā)生了什么，他會(huì)恐懼惦辛，會(huì)無(wú)助劳秋，也可能會(huì)認(rèn)為是自己又做錯(cuò)了什么惹父母不高興，而且憤怒中的父母也難免會(huì)將壞情緒波及到孩子胖齐。經(jīng)常生活在緊張的家庭氣氛中玻淑，孩子會(huì)變得疏離父母，不信任父母呀伙，不愿與父母溝通交流补履，父母也就不能再完全了解孩子的內(nèi)心，當(dāng)孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題時(shí)剿另，我們不容易找到原因箫锤。

5.經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣甚至動(dòng)手贬蛙。我們做父母的誰(shuí)又能保證一輩子不對(duì)孩子發(fā)次脾氣，偶爾適當(dāng)運(yùn)用一下威懾力制止孩子的危險(xiǎn)行為未嘗不可谚攒，但如果動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣阳准，就抱怨孩子“你不知道他有多氣人！”我想這時(shí)我們就該有意識(shí)的控制自己的情緒換一種教育方式了馏臭，問(wèn)題的根源在于我們自己野蝇，別讓這種惡性循環(huán)持續(xù)下去。不然括儒，我們很可能收獲一個(gè)同樣不能合理控制自己的情緒绕沈、甚至過(guò)于叛逆教育不好的問(wèn)題兒童。

6.缺乏家庭教育知識(shí)不懂如何科學(xué)育兒帮寻。其實(shí)所有的家庭教育的缺失問(wèn)題都可以歸結(jié)于此乍狐。如果能有意識(shí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)代育兒知識(shí)和教育理念，很多問(wèn)題就可以避免固逗，就可以盡可能少的對(duì)孩子產(chǎn)生不利影響澜躺。但我們也反對(duì)照本宣科教條式的教育孩子。因?yàn)槊總€(gè)孩子天生就有著與眾不同的地方抒蚜，每個(gè)家庭物質(zhì)條件精神環(huán)境不同，每個(gè)父母對(duì)孩子的期待不同耘戚，教育孩子需要我們根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)嗡髓、家庭狀況，分析辨別哪種育兒方式收津、教育理念更適合饿这。只有我們真正了解自己的孩子并擁有科學(xué)的育兒知識(shí)才可能最大限度的避免家庭教育的缺失或是失敗。避免了失敗也就意味著成功撞秋，或者離成功更近了长捧。