【新網(wǎng)師·理想課堂初中語文·第四次作業(yè)】
新課標(biāo)理念下我的語文教學(xué)框架
【框架圖示】
略（該圖片上傳不了）
【設(shè)計(jì)解說】
語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科岔帽。2022年新版語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字行拢，在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中永毅，通過積極的語言實(shí)踐闺鲸，積累語言經(jīng)驗(yàn)尚镰，體會語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律晋渺，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力窄驹；同時，發(fā)展思維能笨腥，提升思維品質(zhì)拓哺，形成自覺的審美意識勇垛，培養(yǎng)高雅的審美情趣脖母，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化闲孤、革命文化谆级、社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認(rèn)識讼积，全面提升核心素養(yǎng)肥照。”
根據(jù)新課標(biāo)“遵循教育教學(xué)規(guī)律勤众，落實(shí)立德樹人”的根本任務(wù)舆绎，“堅(jiān)持德育為先，提升智育水平”们颜，“發(fā)展核心素養(yǎng)吕朵，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀猎醇、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向努溃，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想硫嘶，以及我校“以學(xué)定教梧税，精準(zhǔn)教學(xué)”的教學(xué)宗旨沦疾，本人設(shè)計(jì)的語文教學(xué)框架如上圖所示。具體設(shè)計(jì)思路如下：
一第队、夯實(shí)語言基礎(chǔ)哮塞。
學(xué)語文必須重視夯實(shí)語言基礎(chǔ)，語言文字對于文章來說其重要性凳谦，猶如磚瓦對于房子彻桃。無論中高考還是平時寫作，其實(shí)都是考查學(xué)生對語言文字的理解與應(yīng)用能力晾蜘。因此邻眷，作為語文老師，我平時就特別重視學(xué)生語言基礎(chǔ)的積累與訓(xùn)練剔交。
1肆饶、積累詞語。平時讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文岖常，借助字典或詞典等工具書驯镊，或者課下注釋，積累詞語竭鞍，課本中很多篇目都是經(jīng)典文章板惑，文質(zhì)優(yōu)美，有大量值得積累的詞語偎快，讓學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)詞語的音形義冯乘，并且學(xué)會通過一定的語境中應(yīng)用。一周兩到三次的詞語小測晒夹，鞏固基礎(chǔ)裆馒。周末的校本練習(xí)中第一道題也往往是這樣的語基訓(xùn)練題，讓學(xué)生知道其重要性丐怯。
2喷好、掌握文言詞匯。文言文詞匯需要掌握的主要是重點(diǎn)實(shí)詞读跷，也有部分常見的重要的虛詞梗搅，對于中考必考的文言詞語解釋題以及句子翻譯，這些都是考查學(xué)生的文言基礎(chǔ)，所以平時讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文无切，先要學(xué)會自己通過工具書和注釋初步翻譯課文蟀俊，了解大概的意思，在課堂上老師注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義订雾，掌握重點(diǎn)實(shí)詞肢预、虛詞的意思和用法，結(jié)合課外文言文閱讀洼哎，進(jìn)行拓展延伸訓(xùn)練烫映。
二、提升語文核心素養(yǎng)
1噩峦、扎實(shí)閱讀锭沟。大量閱讀是提升語文核心素養(yǎng)必不可少的途徑。所以我平時特別注重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀识补，不僅是閱讀教育部推薦必讀的《水滸傳》《簡·愛》等名著族淮，而且還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野凭涂，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平祝辣。
班級建立圖書角。每人每學(xué)期捐獻(xiàn)兩本課外書供學(xué)生平時借閱切油，班級圖書管理員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每周圖書的借閱情況蝙斜。
每周三靜享閱讀日。提倡每周三學(xué)生課間或靜自修閱讀課外書澎胡，適當(dāng)做讀書筆記孕荠。
學(xué)生推薦閱讀書目。開學(xué)初我會示范推薦好書攻谁，并說明推薦理由稚伍。然后安排每天語文課前三分鐘，學(xué)生上臺推薦閱讀書面戚宦，簡要介紹書中內(nèi)容个曙，并說明推薦理由。
每周五閱讀交流課阁苞。學(xué)生交流閱讀體會及閱讀中遇到的疑惑困檩，大家共同探討解決對策。
閱讀積累本那槽。讓每一個學(xué)生每個學(xué)期準(zhǔn)備一本閱讀積累本《書海拾貝》，積累好詞好句好段落等舔。
2骚灸、勤于寫作。“閱讀是輸入慌植，寫作是輸出”甚牲。大量的閱讀不僅拓展了學(xué)生的視野义郑，而且為學(xué)生寫作積累素材。我們師生共讀共寫丈钙，在每周五兩節(jié)連課時非驮，一節(jié)閱讀交流，一節(jié)課堂寫作雏赦。閱讀與寫作相結(jié)合劫笙，寫作形式可以多種多樣。老師也會寫下水作文星岗，而且我告訴學(xué)生最近三年我堅(jiān)持在簡書平臺上日更至少寫600字以上內(nèi)容填大，讓寫作成為生活的一種習(xí)慣，指導(dǎo)不會寫作的孩子從拿起筆寫作開始俏橘。
隨堂仿寫:針對課堂學(xué)習(xí)的寫作訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行仿寫允华。比如學(xué)《故鄉(xiāng)》中雪地捕鳥的片段時，讓學(xué)生回憶自己兒時有趣的游戲或往事寥掐，仿寫一段文章靴寂，注意使用五個以上的動詞。
續(xù)寫改寫：學(xué)了《故鄉(xiāng)》召耘，讓學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想榨汤，續(xù)寫一段宏兒和水生的多年后再見面的情景。學(xué)了《我的叔叔于勒》怎茫，讓學(xué)生寫假如菲利普一家遇到到發(fā)財(cái)回來的于勒會怎么樣收壕？
心情日記:把青春期遇到的喜怒哀樂、煩惱轨蛤、不惑蜜宪、抑郁、憤懣等等記錄在日記本里祥山。
讀書札記:讀書過程中反思圃验、感悟等。
