朋友嘉倩最近和她老公老林吵了一架起胰，原因是他們兩口子帶著兒子軒軒去和老林的幾個朋友一起吃飯的時候，兩個和老林關(guān)系非常好的朋友就"逗”軒軒，他們讓軒軒說更喜歡爸爸還是喜歡媽媽聚霜，有的孩子童言無忌直接會講出更喜歡誰。
可能軒軒剛好意識到了這個問題的難度珠叔，孩子左右為難蝎宇，小臉憋得通紅，想說什么又說不出祷安，軒軒為難的樣子讓飯桌上的人樂的哈哈大笑姥芥。
接著有人又跟軒軒說：“爸爸和媽媽必須得選一個，不然你就得跟我回家了正好我家有個女兒汇鞭，缺個兒子凉唐！”
眾人又哈哈大笑，但軒軒被嚇哭了霍骄，嘉倩終于忍不下去：“你們無不無聊台囱！”她帶兒子離席而去，場面一度很尷尬读整。
回家后兩口子就吵了一架簿训，老林覺得那只是小玩笑，無傷大雅米间，朋友逗孩子沒有惡意强品，嘉倩的做法小題大作，讓大家下不來臺屈糊。
不是小題大做的榛，而是保護孩子
可能嘉倩的處理方式太激進，但是她的態(tài)度其實沒有錯逻锐。我們可以想象當(dāng)大人都在笑的時候困曙，軒軒一定從大家的表情中感覺到什么地方錯了表伦，但是又不知道錯在哪里，他一定很惶恐慷丽，很不安蹦哼。
捉弄孩子，在中國是一件很常見的事要糊，是成人居高臨下地利用孩子的幼稚纲熏，故意讓孩子犯錯、為難锄俄、哭泣局劲、害怕，目的是為了逗大人高興奶赠，給孩子帶來的確是羞辱鱼填、擔(dān)憂、和失落毅戈。
“管我叫爸爸苹丸，我就把東西給你……”
“哎呦，我要剪掉它苇经，你要沒有小雞雞了怎么辦赘理？”
“布娃娃沒了，被人偷走了……”
“你爸爸媽媽不要你了扇单，跟我回家吧……”
大人們用各種方式體現(xiàn)著自己和孩子相比的各種優(yōu)越感和控制權(quán)商模，這已經(jīng)不是”逗“孩子，而是捉弄蜘澜∈┝鳎“逗”孩子應(yīng)該是以兒童的快樂為前提，大人把自己放在孩子的位置鄙信，用孩子能理解和接受的方式嫂沉，制造出讓孩子快樂的場景事件，這包含的是童心扮碧、快樂趟章、幽默和智慧。而捉弄慎王，體現(xiàn)的是野蠻蚓土、暴力和不尊重。
孩子感受強烈卻無力反抗
大人感知薄弱常無所作為
可能現(xiàn)代都市生活里一些野蠻的方式比較少見了赖淤，但是大人們捉弄孩子的思維方式依然很普遍蜀漆，孩子在很多場合依然是被捉弄的對象。
有一些電視節(jié)目甚至把這個搬上了舞臺咱旱，讓孩子在無數(shù)觀眾面前被問誰最愛哭鼻子确丢，誰最常被媽媽打绷耍，誰成績最差……
雖然這些沒有之前列舉的行為那么粗俗，但是本質(zhì)是一樣的鲜侥，當(dāng)孩子成為那個“當(dāng)事人”被聚焦的時候褂始，孩子表現(xiàn)出的通常是不知所措，一臉的委屈和害怕描函。
成人會覺得這很好玩崎苗，以為不過是“逗”孩子一下，孩子一哭一笑就沒事了舀寓。其實這些行為都會對孩子的心理造成傷害胆数，這些玩笑對孩子來說一點都不有趣，只會讓孩子有不安和不被尊重的感覺互墓，損傷孩子的自尊心必尼，增加孩子的社交恐懼和對他人的不信任。
然而這種“暴力”附著在孩子身上的感受非常強烈篡撵，成人對它的感知卻很弱判莉。孩子沒有能力面對和反抗，受到的只有傷害酸休。
孩子自尊心受到傷害
會產(chǎn)生社交恐懼甚至品德缺陷
那些像軒軒一樣常被父母的“朋友”捉弄的孩子，在和外人打交道時會漸漸流露出不自信祷杈，說話沒以前大方了斑司，常常想說又拿不準(zhǔn)，眼神里一片猶疑躲閃但汞。
有個朋友的孩子曾從睡夢中哭醒宿刮，問他怎么了？孩子說夢到爸爸去幼兒園接完他就不要他了私蕾，獨自走了僵缺。可見大人一個無聊的玩笑踩叭，會給孩子帶來多么深刻的恐懼磕潮。
我國現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生就堅決地反對這種行為，他認為孩子在和大人接觸的時候容贝，同時在接受德行教育自脯，經(jīng)常被捉弄的孩子會出現(xiàn)品德方面的缺陷。例如那些經(jīng)常被騙的孩子斤富，就會慢慢養(yǎng)成不信任別人和說謊的習(xí)慣膏潮。
所以孩子的事沒有小事，在家長眼里的小事對孩子來說是大事满力。凡遇到這類事焕参，作為家長要禮貌而堅決的制止轻纪，如果對方還不當(dāng)回事，那么請記住對方在傷害你的孩子叠纷，請開啟diss模式刻帚。
今日重點
捉弄會傷害孩子自尊心，讓孩子產(chǎn)生社交恐懼甚至造成品德缺陷讲岁。事關(guān)孩子成長我擂，家長遇到一定要禮貌而堅決的制止這種行為。
