寫不出來舰始，寫不出來崇棠，寫不出來......
這是我內(nèi)心在吶喊，因?yàn)椴恢缹扅c(diǎn)什么才好丸卷。想好了的日更呢枕稀？想好了的不要對不起關(guān)注我的朋友們的呢？
寫作其實(shí)挺難的，剛剛還報(bào)了個(gè)學(xué)習(xí)班進(jìn)行21天寫作訓(xùn)練萎坷，逼著自己動(dòng)筆凹联，逼著自己去思考。為啥今天一點(diǎn)思路都沒有呢哆档？ 失去了幼升小的熱點(diǎn)話題蔽挠，還能寫點(diǎn)啥？
你有沒有這種對著屏幕心急如焚卻無從下手的時(shí)候瓜浸？
或者這樣問：你有沒有看見孩子對著本子無從下筆澳淑，你心急如焚的時(shí)候？
哎插佛，急也沒有用偶惠，寫不出來就是寫不出來，如果你寫過你就知道這是種什么感覺了朗涩，如果你的娃現(xiàn)在還對著本子為他的作文發(fā)愁，請告訴他绑改，互聯(lián)網(wǎng)的另一端有一個(gè)阿姨跟他一樣谢床，也寫不出來，也許娃會(huì)心里好受些厘线。
我承認(rèn)最近看書少识腿，輸入少勢必輸出少，看書量跟寫作量成正比的造壮，絕對是渡讼。而且跟優(yōu)質(zhì)的輸出成正比。
前幾周帶娃去三亞玩耳璧，站在沙灘上成箫，我用手指寫下了娃的名字。后來一陣海浪涌了上來旨枯，抹去了沙做的名字蹬昌。娃目睹了這一切，說：“看起來大海好像不太喜歡名字攀隔≡矸罚”我驚愕了。對娃的想象力昆汹、表達(dá)力和共感能力佩服得五體投地明刷。不是夸張啊，我怎么就說不出那樣有意境的話满粗？沒明白辈末？說白了就是：我怎么就在那個(gè)下午、那個(gè)海邊以及退潮的那一瞬間，腦子里沒貨本冲？
就像現(xiàn)在一樣准脂，不知道在寫點(diǎn)啥。
娃經(jīng)常會(huì)給我?guī)磉@種震驚檬洞，比如：
“看狸膏，媽媽，天上都是烏云添怔，看起來馬上要下傾盆大雨了湾戳。”
“一陣風(fēng)吹過來广料，把葉子吹走了砾脑，吹到很高很高，吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方艾杏∪鸵拢”
“哎，書包把小車子壓得氣喘吁吁的购桑〕┟”
“媽媽，這碗面條看起來愁眉苦臉的勃蜘，一開始它其實(shí)挺好的硕噩，你放了塊肉進(jìn)去，它就變成這樣了缭贡÷茫“
還有很多很多記不得了。我覺得這種現(xiàn)象不是偶然發(fā)生的阳惹，肯定不是因?yàn)樗焐斆髟斐傻牡АＤ菫樯锻拚f話比我寫作還溜呢？主要原因有兩個(gè)莹汤，我窮思竭慮終于總結(jié)出來：
1. 他看了好多好多書
2. 他天天在那里嘮叨袱贮、問問題、自言自語体啰、纏著我們講話
所以我說我慚愧攒巍，看書沒娃多，文章寫不出啊荒勇。你知道不閱讀是一種什么感受嗎柒莉？兩個(gè)字：枯竭。
你的思想之源枯竭了沽翔，也就代表著你整個(gè)人也枯竭了兢孝。閱讀帶來養(yǎng)分窿凤，帶來生命鮮活的感覺。娃看書多跨蟹，所以他講出來的話雳殊、他言語中的物都是活的，那些大海啊窗轩、風(fēng)啊夯秃、面條啊，都跟他有著聯(lián)結(jié)痢艺。
他每天不停地問啊講啊仓洼，那是在干嘛呢？在表達(dá)他的想法堤舒、他的思想色建、他的思維活動(dòng)。如果我們沒有人理他舌缤，那么最終他也就掉入枯竭的深淵箕戳。所以你面對孩子的一個(gè)個(gè)“為什么”以及他的各種細(xì)細(xì)碎碎的反應(yīng)決定著他思想的鮮活程度。
好了国撵，我們從云端下來陵吸。接地氣地說：如果想他的作文寫得好，就兩條路：
1. 陪他一起閱讀
2. 陪他講話
啊哦卸留，忘記一件重要的事情，就是以上這兩件事做起來不能隨隨便便的椭豫，隨隨便便達(dá)不到預(yù)期的效果耻瑟。怎么做呢？我明天回來寫好不好赏酥？今天有點(diǎn)枯竭的感覺喳整，容我去補(bǔ)充點(diǎn)養(yǎng)料。
晚安裸扶。
