? ? 前天上午，華僑中學(xué)的林惠芳老師，給我們展示了一節(jié)讓人大開眼界的建模課伞广。她上課的內(nèi)容是《人體內(nèi)廢物的排出》汁果。很多老師都用這節(jié)課來建模涡拘，有用紙片來模擬制作泌尿系統(tǒng);有用超輕粘土模擬制作泌尿系統(tǒng);有用塑料漏斗、豆子据德、紅棗等來模擬尿的形成過程鳄乏。而林惠芳老師的這節(jié)建模課，跟她們又不一樣棘利，她具有很大的創(chuàng)新橱野。
? ? 她的奇思妙想、敬業(yè)精神善玫、教學(xué)理念水援，都讓我很欣賞！
? ?她用礦泉水瓶的上部和襪子組合來模擬腎小囊;用紅色紗網(wǎng)旋轉(zhuǎn)變短變粗來模擬腎小球;用軟管來模擬腎小管;更大的紗網(wǎng)來模擬包繞在腎小管外的毛細(xì)血管茅郎。此處是由小動脈分支為毛細(xì)血管蜗元，再由毛細(xì)血管匯聚為小靜脈，血管發(fā)生了變化系冗，于是為了和腎小球的毛細(xì)血管球相區(qū)分奕扣，惠芳老師把包繞在腎小管外的毛細(xì)血管網(wǎng)一半染成紅色，一般染成藍(lán)色掌敬。染時還花費了較多的腦力和精力才能染得如此好惯豆，就像教具一樣。將做好的模型貼在畫板上展示涝开，最后通過再學(xué)習(xí)進(jìn)行修正循帐。
? ? 在建模前，帶著學(xué)生通過圖片舀武、《課課練》中的要點提示拄养，學(xué)習(xí)了泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。 然后引導(dǎo)學(xué)生用這些材料來構(gòu)建泌尿系統(tǒng)的模型，并讓學(xué)生在學(xué)案上畫出泌尿系統(tǒng)中血路和尿路的來去瘪匿，并推測尿液是怎樣形成的跛梗，尿液與血液有沒有關(guān)系？ ? ?
? ?讓我特別佩服的是棋弥，這個自制教具在兩年前就制作出來了核偿，只是當(dāng)時是教師展示實驗，而今年制作了更多組教具顽染，變?yōu)榉纸M實驗漾岳。惠芳老師的思路是將平面圖變立體模型;利用血液知識復(fù)習(xí)來理清血路和尿路;通過構(gòu)建泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)粉寞，有利于在下節(jié)課中揭示出有這樣的結(jié)構(gòu)才會有這樣的功能尼荆。并在模型中表示出腎小球和腎小管外的毛細(xì)血管這兩處的毛細(xì)血管有不同，通過這樣的鋪墊唧垦，為下節(jié)課分析尿液怎樣形成設(shè)下伏筆捅儒。而本節(jié)課的重點難點是如何通過過濾和重吸收來形成尿液，通過這節(jié)課的鋪墊振亮，下節(jié)課再學(xué)習(xí)尿的形成時巧还，這個知識點就不再是重難點了，學(xué)生會很容易理解坊秸。
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? ?聽完課后麸祷，老師們都很欽佩惠芳老師的建模，給本節(jié)課以高度評價褒搔。只是在本節(jié)課中摇锋，通過患腦癌孩子給媽媽捐腎來導(dǎo)入，感覺不太好站超，氣氛比較沉重。課堂中給孩子表達(dá)和思考的時間偏少乖酬。
? ?按這樣的節(jié)奏上課死相，這節(jié)課要用到兩節(jié)半的時間。但惠芳老師認(rèn)為這樣的課堂會很好玩咬像、很有趣算撮，學(xué)生會很喜歡，喜歡了也才有興趣县昂，雖然我們的課時會不夠肮柜。但是，如果我們的孩子喜歡了這門課倒彰，學(xué)會了這門課的學(xué)習(xí)方法审洞，那后面的學(xué)習(xí)應(yīng)該會變得比較輕松、主動待讳。
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