最近堅持閱讀罐脊，剛看到的一本書是上一節(jié)樸素的語文課，樸素這個詞在當今這個浮躁的社會蜕琴，浮躁的課堂尤為可貴萍桌，過去一切樸素追求創(chuàng)新，新穎奸绷，現(xiàn)在感覺一切仿佛返璞歸真梗夸，開始回歸最初，我也在這個浪潮中沉浮号醉，一直也摸不清方向反症，但我也一直在嘗試！
個人認為畔派，樸素并不是什么的都不做铅碍，大道至簡的意思吧，簡單中蘊含著大道理线椰，但樸素對老師的要求何其高胞谈，之前我們追求的各種形式現(xiàn)在都在被各種詬病，這就是教育的反思嗎憨愉？
剛當老師一兩年烦绳，懵懵懂懂，對于課堂教學完全沒有自己的想法配紫，很多時候都依賴于各種資料径密，名師等等，漸漸地發(fā)現(xiàn)原來教學也是有套路的躺孝，剛得知時還會沾沾自喜享扔，好像自己摸到了教育的邊界，例如拿到一篇課文可以從幾方面去設計植袍，初讀課文惧眠，品讀文章，升華情感于个，雖然是很常規(guī)的套路氛魁，但當時對于一個新老師而言就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，但漸漸地又開始改革，隨著部編教材和新課標的推行呆盖，又開始了各種培訓拖云，老實說，專家的各種解讀對于我來說是乏味的应又，甚至可能自己都沒有達到那個思想高度宙项，認真地聽完了，但是課怎么上呢株扛？還是不得而知尤筐。
我覺得很可怕的一件事情就是，好像自己一直在很努力地吸收洞就，但就是只是看起來很努力而已盆繁，我到底通過這么多的培訓得到了什么？至今我都不能確定旬蟋。
以前真心覺得當教師是一件很簡單的事油昂，像老一輩教師一樣，教一個年級用一樣的教材一樣的課件倾贰，一樣的教法冕碟，但是現(xiàn)在似乎行不通了，得不斷創(chuàng)新匆浙，不斷改革安寺，不斷有新的理念，不斷有推翻現(xiàn)今的教法首尼，到現(xiàn)在挑庶，已經開始迷茫了。但我也從未停止過探索软能，我想迎捺，無論教育怎么改革，名家名師的教育教學總有可取之處查排，我從中可以學到一些東西破加，教育機智，某一環(huán)節(jié)的處理雹嗦，或者是教師評價，但真不能再泛泛而學合是，我需要專一地找準一個點去深究了罪，不然，這個廣撒網聪全，什么都要學泊藕，結果什么都學不會，這樣又有什么用呢难礼？
一直在學習娃圆，但真的要明確自己學習的方向在哪里玫锋？這也是我這個假期需要想明白的問題！
