01
這堂課的諸要素……
時間：2018年5月17日（周四）早晨智听。
地點：金塔縣中學博雅樓四樓聽課室。
人物：高二（18）班42人渡紫，勇杰副校長到推，語文備課組全體成員。
起因：殷生國老師的課堂——“閱讀經(jīng)典 光亮人生”經(jīng)典名著”閱讀成果展示惕澎。
經(jīng)過：六本名著莉测，六個小組，六種方式集灌，六個側(cè)面悔雹，老師課堂指導，學生全員參與欣喧，教師現(xiàn)場點評腌零。
結(jié)果：這是一個交流的平臺，這是一次美好的相遇唆阿，這是一次精神的盛宴益涧！
02
看，這精彩的瞬間……
主持人的臺詞驯鳖，李榕說“書是人類進步的階梯”闲询，聶明靜說“腹有詩書氣自華”久免，目的是以“命運”為主線，解讀中外小說的不同風采扭弧。
首先分享塞萬提斯的《堂吉訶德》阎姥。李雨宸以幻想自己 “加冕”，略帶幽默而扣住文本鸽捻，演說了小說的精彩語句呼巴，將主人公的冒險、荒唐御蒲、可笑演繹得淋漓盡致衣赶，展示了一曲“江湖大俠”打抱不平的悲歌。李雨宸說“拋磚引玉”厚满，小組成員的情節(jié)摹擬很逼真府瞄，夸張而不乏幽默，很快活躍了課堂氣氛碘箍。
張映輝小組分享雨果的《巴黎圣母院》遵馆，他給這本書命名為"美女和野獸"，圍繞主人公悲慘遭遇敲街，講述故事的關(guān)鍵情節(jié)团搞，6同學的分角色表演，再現(xiàn)了愛斯梅拉達多艇、卡西莫多逻恐、克洛德和弗比斯的形象，活靈活現(xiàn)峻黍，身臨其境复隆，拉近了讀者與小說的距離。
第二組同學分享巴金的《家》姆涩，采用了小品劇形式挽拂，配合課件講解，情節(jié)略帶壓抑骨饿，展示卻很輕松亏栈，還出示了形象關(guān)系圖，剖析了人物間種種糾葛宏赘，同學們對小說主旨理解的更加深刻绒北。
克萊爾·麥克福爾的《擺渡人》，由第七組同學分享察署。吳忠賢的講述頗具特色闷游，說“這是一個靈魂在黃泉路上的愛情故事”，這本“人性救贖”之作，曾令萬千讀者靈魂震顫脐往，他的個性解讀贏得了掌聲休吠。最后，王曉堉同學為這本書作了一首小詩业簿，并進行配樂三人朗誦瘤礁，再次震撼了全班同學。
名著《三國演義》的分享辖源，是本次活動的高潮蔚携。圍繞“劉備和曹操希太，哪個更適合做皇帝”的觀點克饶，正反雙方展開激烈辯論，這是思維與思維誊辉、靈魂與靈魂碰撞矾湃，也是智慧與對話的交鋒，引讀者走進不一樣的三國堕澄，可謂影響深刻邀跃，魅力無窮。主持聶明靜說蛙紫，讀書應(yīng)該有所得拍屑，也應(yīng)該各有所得，而不是走馬觀花坑傅。我認為僵驰，她的評價是中肯的。
分享活動的壓軸戲是卡勒德·胡賽尼的《追風箏的人》唁毒，由第六組同學分享蒜茴。通過故事情節(jié)的再現(xiàn)，認識了主人公哈桑和阿米爾浆西；通過丁莉同學的配樂朗誦粉私，讓同學們進入了作者的內(nèi)心世界，更深層次的理解了這本書的內(nèi)涵近零。我很喜歡那一句臺詞：“ 時間很貪婪——有時候诺核，它會獨自吞噬所有的細節(jié)【眯牛”
最后的環(huán)節(jié)窖杀，主持同學設(shè)計了頗具趣味性的知識搶答，鞏固了六本書的內(nèi)容入篮，激發(fā)了讀書的興趣陈瘦，也是本節(jié)課的總結(jié)與深化。
聶明靜的結(jié)束語：人們?nèi)^不同，讀書的感悟痊项，產(chǎn)生的共鳴就不同：讀自傳锅风，可以學到一個成功者應(yīng)具備的意志和信心；讀言情鞍泉，可以更好的了解人性和豐富閱歷皱埠；讀科學，可以豐富知識咖驮，提高對事物的認識边器。總之托修，閱讀是快樂的忘巧，閱讀的魅力是無窮的！
03
聽我的現(xiàn)場點評……
這是一節(jié)成功的閱讀展示交流課睦刃，我聽得不太完整砚嘴，記得不太準確，但受益匪淺涩拙。我就談?wù)剬@課堂90分鐘的感悟际长，也算是我的讀書交流吧！
先說一下本節(jié)課的亮點：
一是做足了前期功課兴泥。
六部小說工育，古今中外，傳統(tǒng)經(jīng)典搓彻，流行小說如绸，內(nèi)涵是很豐富的。其中《擺渡人》《追風箏的人》都是最近幾年學生喜歡的好唯，同學們的選擇有眼光竭沫，也是與時俱進的！
六個小組骑篙，末旦凈丑蜕提，做唱打練，各有側(cè)重靶端，各有特色谎势。《堂吉訶德》精彩有趣的對話描寫杨名，《巴黎圣母院》個性化的人物形象解讀脏榆，《家》復雜而有時代感的劇情介紹，《擺渡人》深刻而富有詩意的主題理解台谍，《三國演義》別具特色的辯證思維须喂，《追風箏的人》語言純凈、真摯感人的文本賞析。
從應(yīng)試的角度分析坞生，交流涵蓋了小說考點的各個方面仔役，全班42人全員參與，大家準備都很充分是己，交流展示效果好又兵，達到了悅讀共享的目的。
二是吃透了文字內(nèi)容卒废。
主持和任務(wù)組同學展示形式設(shè)計精巧沛厨，小說內(nèi)容解讀很清楚，書本能讀得透讀得深摔认，原汁原味地還原了原著精神逆皮。
表現(xiàn)好的片段很多。比如《堂吉訶德》的諸多臺詞對白级野。桑丘說：“您仔細瞧瞧页屠，那不是巨人，是風車蓖柔；上面胳膊似的東西是風車的翅膀，給風吹動了就能推轉(zhuǎn)石磨风纠】雒”堂吉訶德道：“你真是外行，不懂冒險竹观。他們確是貨真價實的巨人镐捧。你要是害怕，就走開些臭增，做你的禱告去懂酱，我一人單干，跟他們大伙兒拼命好了誊抛×形”
《家》中人物形象的模擬。高老太爺專橫跋扈拗窃、荒淫無恥瞎领，凜然不可侵犯，為了家長尊嚴随夸，不惜犧牲他人幸福和生命九默。覺新身上，我們看到了封建思想對青年的毒害宾毒，看到了新思想對青年一代的影響驼修。
《三國演義》的形象辯論。那個辯題就很巧妙： “劉備和曹操，哪個更適合做皇帝?”乙各，尤其是反方同學勉躺，觀點明確，論證到位觅丰，讓對方無還手之力饵溅。周老師說反方的的幾句話很精彩：曹操不俗的性格和杰出的才能，決定了曹操更適合做皇帝妇萄。一是他的性格蜕企，胸懷寬廣，寬以待人冠句；二是他的“力商”轻掩，即抗壓能力強；三是才能突出懦底，文學才華和政治軍事才能唇牧。
正如聶明靜同學說：讀書很容易，難得的是讀懂書聚唐，讀透文字丐重。她說得好，我認為她做到了杆查，多數(shù)同學做到了扮惦。
三是形式多樣的個性化解讀。
兩位主持人聶明靜亲桦、李榕同學串得好崖蜜，語言很精煉，很幽默客峭，也很經(jīng)典豫领！李雨辰述說"受封騎士的夢境"的影響，說“命運”貫穿交流始終舔琅，很有概括性等恐；還有，“為你搏明，千千萬萬遍”引入《追風箏的人》鼠锈，經(jīng)典而有哲理；又如《擺渡人》“如果命運是一條孤獨的河流星著，誰會是你靈魂的擺渡人”购笆。
每個小組的特色，就不一一贅述了虚循。最后說反饋總結(jié)同欠，讀書搶答題設(shè)計的好样傍，有趣味，有創(chuàng)意铺遂，也是多維解讀衫哥；比如解讀《擺渡人》，那個吳忠賢同學襟锐，見解就很獨到撤逢，思考也很深刻；比如聶明靜粮坞、李榕的主持蚊荣，還有李雨辰的客串，語言很流暢莫杈，表述很嫻熟互例，還有臨場的智慧，都值得大家學習筝闹！
再說我的三點建議：
一是思考比讀書更重要媳叨。
比如對《擺渡人》名字的解讀，多層意思很清楚关顷；“死亡”與“愛”糊秆，哪一個才是最好的選擇。還比如《巴黎圣母院》的關(guān)系網(wǎng)解寝，將復雜的內(nèi)容簡單化扩然。《三國演義》的辯題設(shè)計聋伦，最后的知識搶答題——
二是比較閱讀的方法。
曾經(jīng)學習過錢鐘書《談中國詩》界睁，其中比較文學的方法觉增，是我們讀書思考的法寶。上學期學習中外小說翻斟，我讓大家比較林沖和別里科夫逾礁，一個走出人生的套子，“逼上梁山”访惜，走出一條新路嘹履；一個沒有走出自己的套子，在內(nèi)外種種壓力之下债热，走上了人生的末路砾嫉。就此，我設(shè)計了《套中人PK豹子頭》窒篱，用這個比較的題目焕刮，深度解讀小說的實質(zhì)舶沿。我的觀點是，小說解讀配并，可以把中外不同時期括荡、不同國度的人物進行比較。
三是做個有特色的讀書人溉旋。
一千個讀者畸冲，就有一千個哈姆雷特。一部小說观腊，閱讀的切入點不同邑闲，思考的深廣度不同，看法和觀點就不一樣恕沫。對語言监憎、形象、主旨婶溯、手法的賞析鲸阔，各有各的愛好，各有各的特色迄委，選你喜歡的角度褐筛，說出自己的看法。就像吳忠賢同學一樣叙身，他對《擺渡人》的解讀渔扎，就很有啟發(fā)性，就像《三國演義》辯論賽信轿，正反方的論據(jù)和觀點都很準確晃痴，論據(jù)也很充分，言辭也很犀利财忽，所以讀書有特色很重要倘核。
這節(jié)課很成功，再一次向殷老師即彪、向18班的同學們學習紧唱，做一個高水準的讀書人吧！
04
勇杰校長這樣說……
這是一節(jié)教學改革的示范課隶校。
殷老師無愧于活力課堂的“領(lǐng)頭雁”漏益，他倡導活力課堂，堅持以學生為中心深胳，讓學生做課堂主人绰疤。事實也是如此，學生在課堂中參與率高稠屠，形式多樣峦睡，對形象解讀把握到位翎苫，入情入理。整堂課老師講解不到5分鐘榨了，他也像學生一樣聆聽煎谍，像記者一樣拍照，像志愿者一樣服務(wù)龙屉，一切活動都在預設(shè)之中呐粘，教師的主導作用很明顯。
探索了新高考語文的閱讀風向转捕。
新高考強調(diào)大語文的格局作岖，要求考生海量閱讀，“得語文者得天下五芝，贏在高考”痘儡，都不是虛話！殷老師把握得準確枢步，領(lǐng)會得深刻沉删，落實得實在。90分鐘時間醉途，不同形式矾瑰，全班同學“重溫”六部中外長篇，可謂高效隘擎，也很有效殴穴，這是他教學得法，引導有方货葬。
做個愛讀書有思想的文化人采幌。
這堂課，學生表現(xiàn)不俗震桶，無所不會植榕，無所不能。主持串詞流暢尼夺，侃侃而談，娓娓道來炒瘸；當演員的雖顯稚嫩淤堵，但能入情入境；做辯手的據(jù)理不讓顷扩，入木三分拐邪。高徒出自名師，殷老師愛讀書隘截，18班學生愛讀書扎阶，這是薪火相傳汹胃，也是教育正能量！
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精彩還在延續(xù)……
周一備課組活動的聽課點評东臀，大家予以充分肯定着饥！
這節(jié)課堂紀實及評價文章放于學校公眾號，老師們廣泛轉(zhuǎn)載惰赋！
5月21日謝愛萍老師也上了一節(jié)讀書交流課宰掉，同仁們評價很高！
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