你家孩子愛(ài)喝湯嗎广鳍？湯是餐桌上特殊的存在，溫?zé)岬臏抛保粌H撫慰了味蕾和胃赊时，也蘊(yùn)含了親情的味道。孩子的成長(zhǎng)行拢，離不開(kāi)各種食物的滋養(yǎng)祖秒。但是我今天說(shuō)的，不是現(xiàn)實(shí)中的湯剂陡，而是繪本里的湯狈涮。
1、《南瓜湯》
這是我女兒特別特別喜歡的一個(gè)故事鸭栖。
森林深處的小白屋里住著三個(gè)好朋友：貓、松鼠握巢、小鴨子晕鹊。他們每天都要煮南瓜湯。貓負(fù)責(zé)切南瓜，松鼠負(fù)責(zé)攪湯溅话，小鴨子負(fù)責(zé)放鹽晓锻。
其中，小鴨子可以說(shuō)是最弱小的飞几，所以煮湯的時(shí)候她只需負(fù)責(zé)最輕松的工作：放鹽砚哆。但是她不滿意這樣的安排，她想挑戰(zhàn)自己從未嘗試的工作：攪湯屑墨。并因此與朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵躁锁。
爭(zhēng)吵之后，小鴨子委屈地離家出走了卵史。貓和松鼠一開(kāi)始表現(xiàn)得滿不在乎战转，后來(lái)著急地去找小鴨子，然而一無(wú)所獲以躯，當(dāng)他們心灰意冷地回到家中槐秧，才發(fā)現(xiàn)小鴨子已經(jīng)回來(lái)了。
欣喜的貓和松鼠答應(yīng)了小鴨子的要求忧设，讓她攪湯刁标。故事的結(jié)局十分溫馨。小鴨子站在凳子上址晕，笨拙地?cái)嚋蛐福K于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。雖然她把湯攪的天翻地覆斩箫，地板也弄得一塌糊涂吏砂，但貓和松鼠都保持沉默，讓她自由發(fā)揮乘客。
我想我女兒之所以喜歡這個(gè)故事，是因?yàn)?b>把自己代入成那只任性的小鴨子易核。
特別是女兒進(jìn)入兩歲的“叛逆期”后匈织，我對(duì)這本書的感觸更加深。一歲多的小孩子是很依賴大人的牡直，走路要大人抱著缀匕，吃飯要大人喂，睡覺(jué)要大人哄碰逸。但是有一天乡小，這個(gè)小小人兒懂得了拒絕，他會(huì)說(shuō)：“我自己來(lái)饵史÷樱”
大人的世界對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)胜榔，是未知的、新奇的湃番、刺激的夭织。大人會(huì)獨(dú)立干很多很多的事情，大人能做的事情吠撮，小孩子都希望自己也能做到尊惰。小孩子喜歡模仿大人的一舉一動(dòng)，是因?yàn)樗Ｍㄟ^(guò)這樣的方式泥兰，去獲得大人的肯定弄屡。
女兒兩歲多的時(shí)候，特別喜歡看我干家務(wù)逾条，我掃地琢岩、洗衣服，她纏著也要參與师脂，躍躍欲試的樣子担孔，跟書里小鴨子非要攪湯的情節(jié)很像。
一開(kāi)始我覺(jué)得吃警，孩子這么小糕篇，只會(huì)把事情弄糟。所以是不同意的酌心。但是拌消，越不讓孩子嘗試，孩子越想試安券，這是他的天性墩崩。后來(lái)我就在確保安全的前提下，讓孩子嘗試去做一些簡(jiǎn)單的任務(wù)侯勉。
有一次我在廚房做飯鹦筹，女兒非要拿一個(gè)鍋。我不給址貌，說(shuō)這些不是玩具铐拐。可女兒不死心练对，一直纏著遍蟋，飯都沒(méi)辦法做了。無(wú)奈之下螟凭，我只好扔給她一些沒(méi)用的廚具虚青，女兒抓著那些鍋碗瓢盤倒騰一番。等她爸爸下班回來(lái)的時(shí)候螺男，女兒屁顛屁顛地跑過(guò)去：“爸爸挟憔，我煮好飯了钟些，你快來(lái)吃烟号“硖罚”
她做好的飯就是鍋里的玩具，老公和我都被逗樂(lè)了汪拥。
當(dāng)孩子提出一些看似不合理的要求時(shí)达传，我們先從孩子的角度弄清楚他的動(dòng)機(jī)，不要一上來(lái)就給孩子貼上“搗亂”的標(biāo)簽迫筑。只要孩子的本意是好的宪赶，我們?nèi)萑桃幌潞⒆拥男∪涡杂趾畏粒?b>孩子最需要的愛(ài)，是有原則的包容和妥協(xié)脯燃。
2搂妻、《南瓜湯》續(xù)集：《胡椒南瓜湯》
家里沒(méi)有鹽了，為了煮出和往常一樣美味的南瓜湯辕棚，貓要去城里買鹽欲主。小鴨子非要跟著去，路上看中了胡椒粉逝嚎，忘記跟著貓和松鼠走扁瓢，迷路了。驚慌失措的小鴨子幸好得到了好心人的幫助补君，最終與貓和松鼠重聚引几。
這本書對(duì)小孩子的心理抓得很精確，小鴨子向往著外面新奇的世界挽铁，但真的來(lái)到花花綠綠的大城市伟桅，卻又感到害怕。他希望探索新世界叽掘，但又畏懼未知的狀況楣铁。
外面的世界是精彩的，但也隱藏著很多危險(xiǎn)够掠。故事情節(jié)中民褂，小鴨子走丟了，他到處亂跑疯潭，反而錯(cuò)失了第一次重遇的機(jī)會(huì)赊堪。我趁機(jī)也給女兒強(qiáng)調(diào)，萬(wàn)一在外面走丟了竖哩，一定要站在原地哭廉，等爸爸媽媽回來(lái)找你，也可以向警察叔叔求助相叁。
3.《南瓜湯》續(xù)集的續(xù)集：《最好喝的湯》
菜園子里找不到熟的南瓜遵绰，沒(méi)辦法煮南瓜湯辽幌，但是小鴨子除了南瓜湯，別的都不想吃椿访。貓和松鼠想盡辦法乌企，做了魚湯，蘑菇湯成玫，甜菜湯加酵，小鴨子都不領(lǐng)情。最后哭当，貓做了一道和南瓜湯顏色一樣的蔬菜湯猪腕，小鴨子發(fā)現(xiàn)這不是南瓜湯，但是钦勘，他覺(jué)得是世界上最好喝的湯陋葡。
這本書講了一個(gè)每個(gè)家庭都曾遇到的育兒難題——吃飯。小鴨子的任性彻采，和我的女兒曾經(jīng)的情況很相似腐缤。有一次吃飯，女兒莫名其妙地發(fā)脾氣颊亮，百般勸說(shuō)都不吃柴梆。辛辛苦苦做的飯菜，孩子耍脾氣不吃终惑，做家長(zhǎng)的既心疼绍在，又生氣。
后來(lái)也慢慢地放寬了心態(tài)雹有，兩歲多的孩子偿渡，一頓兩頓多吃幾口，少吃幾口霸奕，其實(shí)不是大事溜宽。孩子自己的身體會(huì)調(diào)節(jié)。故事里的小鴨子质帅，因?yàn)椴皇鞘煜さ哪瞎蠝芙^進(jìn)食适揉，當(dāng)他體會(huì)到饑餓的感覺(jué)后，也放下了自己的執(zhí)念煤惩，接受了新的口味嫉嘀。對(duì)于孩子的倔強(qiáng)，最好的辦法就是等待魄揉。
這套南瓜湯系列的書剪侮，一開(kāi)始看的時(shí)候，我覺(jué)得貓洛退、松鼠瓣俯、小鴨子是朋友的關(guān)系杰标，但看到后來(lái)，我覺(jué)得像是爸爸彩匕、媽媽和孩子的關(guān)系腔剂。貓扮演了爸爸的角色，松鼠則是媽媽的角色推掸。第一集小鴨子離家出走后桶蝎，他們從一開(kāi)始的憤怒，到后來(lái)的著急谅畅、擔(dān)心，最后的寬容噪服，無(wú)疑是父母的心情寫照毡泻。第二集小鴨子走丟后直至找回，貓和松鼠沒(méi)有生氣粘优、沒(méi)有責(zé)罵仇味，一起回家煮湯，這也象征了父母面對(duì)孩子闖禍后的處理態(tài)度變得成熟雹顺。第三集丹墨，小鴨子因?yàn)椴缓峡谖毒芙^進(jìn)食，貓一次又一次地煮湯直至小鴨子接受為止嬉愧，這種毫無(wú)怨言的付出贩挣，我覺(jué)得用父母對(duì)子女的愛(ài)來(lái)代入更加合適。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中没酣，沒(méi)有一直和諧的親子關(guān)系王财，免不了經(jīng)歷一些沖突和矛盾，也免不了生氣裕便、悔恨绒净、憤怒等多種負(fù)面情緒。父母需要用愛(ài)來(lái)包容和支持孩子偿衰，幫助他度過(guò)成長(zhǎng)期的焦慮挂疆。
4、《生氣湯》
這是一個(gè)情緒管理的小故事下翎。
霍斯度過(guò)了諸多不如意的一天缤言。他氣鼓鼓地回到家，像一個(gè)小炸彈漏设，隨時(shí)爆炸墨闲。媽媽叫他一起煮湯，并一起對(duì)著煲湯的鍋大吼大叫郑口，叫完之后鸳碧，霍斯的生氣消失了盾鳞。
從一開(kāi)始的情節(jié)我們可以得知，惹霍斯生氣的瞻离，似乎都是一些小事腾仅。但跟生氣的孩子講道理，并沒(méi)有什么用套利，他聽(tīng)不進(jìn)去推励。孩子需要的是，媽媽能接納自己的情感肉迫。而這位媽媽做到了验辞，她在自己的孩子需要安慰的時(shí)候，陪在他身邊喊衫，做點(diǎn)稀奇古怪的事情跌造，不經(jīng)意間就把煩惱拋在身后。
當(dāng)一座火山即將爆發(fā)的時(shí)候壳贪，我們首先應(yīng)該讓火山冷卻下來(lái)，在情況得到控制之后寝杖，再追查火山爆發(fā)的原因也不晚违施。
這個(gè)故事并沒(méi)有說(shuō)什么大道理。每個(gè)人都會(huì)生氣瑟幕，生氣是一種正常的負(fù)面情緒磕蒲，但孩子對(duì)于自己的情緒并沒(méi)有什么概念，負(fù)面情緒出現(xiàn)時(shí)收苏，他們不明白發(fā)生了什么亿卤，會(huì)不知所措，出現(xiàn)過(guò)激行為鹿霸。
情緒管理能力不是天生的排吴，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)不要用“別生氣了”懦鼠、“生氣不好”之類的說(shuō)法來(lái)打發(fā)孩子钻哩。而是，當(dāng)他遇到不開(kāi)心的事情時(shí)肛冶，幫助孩子把自己的感覺(jué)分享出來(lái)街氢。當(dāng)孩子的情緒得到宣泄，他才能正確管理自己的情緒睦袖。
5珊肃、《老爺爺?shù)娜馔铚?/h1>
這本書細(xì)節(jié)畫的很好，前后呼應(yīng)也很巧妙，閱讀的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子可以在不同畫面的對(duì)比中找到很多樂(lè)趣伦乔，比如比較每次煮湯的材料有什么變化厉亏，煮湯的煲大小有什么區(qū)別？通過(guò)對(duì)比烈和，孩子的觀察能力能得到很好的鍛煉爱只。
故事一開(kāi)始是悲傷的，第一頁(yè)我就被戳中淚點(diǎn)招刹。老爺爺虛弱的背影恬试，灰暗的房間，地板上冷冰冰的面包……
一個(gè)老人家在空蕩蕩的房子里疯暑，與孤獨(dú)為伴训柴。
后來(lái)有一天，他煮了一鍋湯缰儿。
小老鼠聞著香味來(lái)了畦粮。
貓也來(lái)了。
然后是狗乖阵。
然后是很多很多的小孩子。
畫面的色調(diào)越來(lái)越溫暖预麸。
直到看到小動(dòng)物和小孩子們熱熱鬧鬧地圍著老爺爺一起吃湯的畫面瞪浸，我也高興起來(lái)。
讀這本書時(shí)吏祸，兩歲多女兒第一次對(duì)我提出了關(guān)于死亡的問(wèn)題对蒲。她問(wèn):“老奶奶死了是什么意思？”
我說(shuō):“是去了另外一個(gè)世界的意思贡翘〉赴”
“什么是另一個(gè)世界？”
“就是再也見(jiàn)不到鸣驱，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)見(jiàn)不到了泛鸟。”
女兒沒(méi)有繼續(xù)問(wèn)踊东，她的小腦瓜在拼命消化這個(gè)抽象的概念北滥。關(guān)于死亡的話題，她肯定還會(huì)提起闸翅，剛才的答案對(duì)現(xiàn)階段的她來(lái)說(shuō)已經(jīng)要想一段時(shí)間了再芋。（關(guān)于死亡題材的繪本還有很多，改天再另外寫篇文章吧坚冀。）
其實(shí)很多繪本济赎，不僅僅是畫給小孩子看，也是畫給大人看的。大人和小孩子都能在同一本書中司训，找到各自的關(guān)注點(diǎn)构捡。死亡這個(gè)話題，平時(shí)的生活里是很難啟齒的豁遭。這本書相當(dāng)于一個(gè)契機(jī)叭喜，為孩子打開(kāi)了一扇她從未碰觸的門。雖然門很快就關(guān)上了蓖谢，但是至少也在她幼小的心靈上捂蕴，留下一個(gè)淺淺的印記。
6闪幽、《石頭湯》
這是一個(gè)流傳很廣的故事啥辨，有多個(gè)版本。我看的這個(gè)版本是美國(guó)作者瓊·穆特畫的盯腌，畫風(fēng)很中國(guó)溉知。
三個(gè)和尚用石頭煲湯做引子，把冷漠的村民重新聚在一起腕够，大家熱熱鬧鬧地吃了一鍋湯级乍，融化了彼此之間的隔膜。
對(duì)兩歲的女兒來(lái)說(shuō)帚湘，其中的道理太深?yuàn)W玫荣。女兒只是對(duì)煲湯的材料感興趣，不厭其煩地問(wèn)食材的名稱大诸。希望若干年后捅厂，她重讀這本書，會(huì)有所收獲吧资柔。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)焙贷，石頭湯是很有啟發(fā)意義的。你想要對(duì)方付出什么贿堰，首先自己要付出辙芍。在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溝通也是很重要的官边。有的家長(zhǎng)每天回到家沸手，說(shuō)是陪孩子，但自己手機(jī)不離手注簿，人在神不在契吉，孩子的需求得不到高質(zhì)量的回應(yīng)，久而久之诡渴，親子關(guān)系就有隔閡捐晶。孩子就關(guān)上了自己的門窗菲语，拒絕與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
所以惑灵，每天無(wú)論多忙山上，都要抽時(shí)間和孩子進(jìn)行有效的互動(dòng)。比起各種昂貴的電子玩具英支，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地給孩子講一個(gè)故事佩憾，玩一個(gè)游戲，會(huì)帶來(lái)更多的幸福感干花。
