? ? ? 昨天下午布置課堂作業(yè)讓同學們抄寫文中的好詞佳句汁政。好多同學當堂就抄寫完了道偷，可是有一部分同學拖拖拉拉始終完不成缀旁，放學后留下寫完。最后四位同學于小然勺鸦、薄其彤并巍，劉靜嫻、劉浩宇换途，4：50分我馬上下班了仍然沒完成懊渡。我擔心家長等急了，就放他們走了军拟。同樣的作業(yè)有的同學快速當堂完成剃执，并且書寫工整漂亮，而一部分同學寫作業(yè)拖拉其中肯定有原因懈息，作為老師不能一味地去責怪孩子肾档，訓斥孩子，而是要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己存在的問題辫继，分析原因怒见，找到合適的方法，提高做作業(yè)的效率姑宽。換位思考一下他們何嘗不想寫快呢遣耍？
今天一早的晨會拋出話題：“你是如何做到寫作業(yè)既快速又工整，請把寫字快的經(jīng)驗分享一下炮车？
高語萱第一個站起來說：“靜下心來好好寫舵变，就能寫快∈狙”
“靜下心來棋傍，靜能生慧。態(tài)度端正难审，才能做好瘫拣。”我評價道
丁子軒說：“我是集中注意力一口氣兒寫完的告喊◆镏簦”
“只喘了一口氣兒就寫完啦，那不憋死了嗎黔姜？”我故作驚訝的表情問道拢切。
同學們聽了哈哈大笑起來。
表情一轉(zhuǎn)笑著說：“丁子軒用了夸張的手法來告訴我們做事要專心致志秆吵，朝著目標淮椰，不完成任務決不罷休。”
班里寫作業(yè)最快的同學之一史書豪分享道：“把所學過的生字詞主穗，記準泻拦，記熟了，寫起來就快忽媒≌眨”
“俗話說基礎不牢，地動山搖晦雨，字詞等好比建房子時所需要的磚瓦水泥鋼筋等材料架曹，沒有材料建不成高樓大廈∧智疲”
王籽淇站起來說：“我是看一句寫一句绑雄，這樣才寫得快〖锌梗”
我對她豎起了大拇指绳慎∽菔“高招漠烧，好辦法，直接可以拿來用靡砌。就拿我們抄寫《望廬山瀑布》來說吧已脓。如果看一個字寫一個，我們要抬頭低頭三十六次通殃。如果我們看一句寫一句抬頭低頭僅僅需要五次度液。哪一種方法效率高，同學們一想就明白画舌。當然還有比這個效率更高的呢堕担，這首詩我們已經(jīng)背熟了，還可以先逐字逐句地看一下每句詩中哪一個字難寫曲聂，書空一下霹购，記在腦中，看完之后朋腋，再一口氣兒寫完齐疙。最后再與原文對照一下。這樣效率會更高旭咽≌攴埽”
分享結(jié)束時，上課已過去五分鐘了
接下來穷绵，我給同學們講解昨天做的試卷轿塔。同桌互相交換批閱。我講了試卷的一面就用了十多分鐘。同學們改錯時勾缭，我心想效率太低這節(jié)課講不完洽议。我讓同學們反思自己寫字慢查找原因。為什么我不反思自己教學漫拭，提高一下教學效率呢亚兄？我略家思考，然后把話題拋給同學們采驻∩笈撸“老師想要提高效率，你們誰有好辦法幫老師提高講解試卷的效率礼旅？”
王子航分享了：“可以讓一名同學們念著膳叨，大家對答案《幌担”這是一個好辦法菲嘴。
汪澤源分享了前天體檢的辦法：“先處理容易的，最后講解難題汰翠×淦海”
“你沒用心思考，換個角度想一想复唤，站在老師的角度來分析”
陳靖宇思考后說：“先講解難題健田，最后講容易的》鹑遥”
（此處我該讓他講講理由妓局，思維的深度沒挖掘）
我對他點點頭說：“你真是老師肚子里的蛔蟲，我想啥你都知道呈宇，你看我沒說錯吧好爬，你的的確確是個聰明的孩子，如果你由懶惰變成勤奮甥啄，將前途無量存炮。同學們，掌聲送給他!”
“同學們你們認為哪道題最難型豁？”
“看圖寫話僵蛛。”
接下來我就給同學們講起看圖寫話來迎变〕湮荆……
（小插曲：我邊畫思維導圖邊說：“你看看，你們多幸運衣形，跟著付老師學思維導圖驼侠∽撕瑁”
好幾位同學異口同聲地說：“老師，你太自戀了倒源！”）哈哈哈
近幾天苛预，我和同學們一起反思，共同成長進步笋熬。這讓我想到曾子說的一句話：“吾日三省吾身热某，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎胳螟，傳不習乎昔馋？
下午臨放學時我又問了問書寫慢的同學，找找自己寫字慢的原因糖耸。薄其彤笑而不語秘遏，劉靜嫻說：“我是看一個字寫一個字，所以才慢嘉竟“钗＃”劉浩宇說：“我也是∩崛牛”于小然閉口不答倦蚪。她前面的韓昊宇同學告訴了我：“于小然寫字的時候在偷著玩兒了⊥姿冢”希望孩子們每天反思一點點审丘，進步一點點吏够，日積月累……
