最近隨著工作的進展和課程的結(jié)束，一些文字的事情增多，每日間要寫的東西漸多祝蝠。
不由得想起來很久以前看過的一個作家寫的一句話延塑，大意是說他覺得他寫作的過程仿佛是把自己吊起來滴血绣张。當年看到這句話的時候，頓感敬畏关带，并作為一個苦于九年制義務(wù)教育的繁重課業(yè)的孩子侥涵，似乎也看到了自己在那重重的學業(yè)里滴血的樣子。同感的代價宋雏，就是陷入對不得不完成的作業(yè)總有深惡痛絕又不得不完成的被迫感之間的沖突中芜飘。
估計這種沖突是許多人也同樣經(jīng)歷著的，要不然磨总，不會在臨近課程結(jié)束要交論文的時候嗦明，大家默不作聲。
書寫蚪燕，作為完成作業(yè)的表達方式娶牌，成了罪魁禍首。而書寫的另一個意義邻薯，就是思考在紙面的終結(jié)裙戏，不論那個思考是什么樣子的，暫時厕诡，就是那樣的了累榜。一旦書寫出來，會比口頭言說更為嚴重，因為——留下了痕跡壹罚。所以葛作，不滿意啊不滿意，其實猖凛，我們可以說的更好的赂蠢。
若這種書寫，是為考核而存在的辨泳，那么就更是一件蠻大的事情了虱岂。千年萬年的修行，是否能成仙菠红，就在那一個考核第岖。中國人的教育制度體驗決定了我們對于考核的唯一性的態(tài)度，不那么容易輕松试溯。
寫這篇文章蔑滓，也是因為文字們，在我的逼迫下遇绞，逐漸有種死去的感覺键袱。這種死去的感覺，在學習的伙伴們在群里討論論文為何姍姍來遲的節(jié)奏時摹闽，被點醒蹄咖。有人說，論文是有節(jié)奏的钩骇，文字是有生命的比藻，需要給它們足夠的時間和空間铝量。倘屹。。耐心等待慢叨。纽匙。。真心陪伴拍谐。
忽然覺得烛缔，確實啊，文字是有生命的呢轩拨！你看看那個中國字践瓷！
于是，我決定放文字一條生路亡蓉。這句話剛說完晕翠，它們，活了。在論文卡住的地方前進淋肾，前進硫麻，仿佛被激活的士兵，替我的思維占領(lǐng)更多的疆域樊卓。
謹以此文拿愧，獻給那些在筆下死去的文字們。
