37004肖文娟
實踐出真知
《繪本123》的開篇總論里面對于親子共讀英語繪本給出了6個提醒滓窍。在這里我想我想就第6點做一個小分享免猾。
6捌袜、適當(dāng)運用有聲書
好的有聲書被盈，聲音必須有表情琅轧，也會依著故事情節(jié)配合適的音效伍绳。（摘抄）
我們每人都領(lǐng)到了一個閱讀禮包，在6號完成培訓(xùn)的當(dāng)天乍桂，我就回憶著Rena老師的方法冲杀，在喜馬拉雅上找到了《The Little Bear Book》的音頻，包含有歌曲睹酌，韻律和朗讀跟讀的权谁，于是滿心歡喜的跟寶寶讀起來。
我采用的方式就是老師介紹的：手機放音憋沿，我來翻書旺芽，并不時地指著書本上的圖片。一開始的兩頁寶寶還比較好奇卤妒，還沒到第4頁就開小差了甥绿。當(dāng)時有些意外怎么會這樣呢，平時我給她讀繪本的時候则披，她都是聚精會神的共缕，而且很入迷的，我想是不是翻太快了士复，寶寶還來得及按照她的習(xí)慣了解圖片的信息图谷。于是我就換了韻律的方式，而且是讀一句按暫停阱洪，結(jié)果還是同樣的境況便贵。
故此，我發(fā)現(xiàn)老師介紹的方式冗荸，此時此刻并不能吸引她承璃，于是我開始思考要怎樣開啟寶寶的興趣。
這招不是“通用技”蚌本！
我以往和孩子讀中文繪本時盔粹，我是個演員+小丑+道具師，因此寶寶此時的參與度和代入感是非常高的程癌，而在上面闡述的哪種方式中舷嗡，手機音頻承擔(dān)了所有的角色，對于習(xí)慣了演繹方式的孩子來說嵌莉，音頻無法給她傳遞畫面感进萄。
在這里，你或許會說，寶寶因為沒有適應(yīng)這樣的方式中鼠，以后就好了可婶。是的，確實當(dāng)前是不適應(yīng)的兜蠕，而我并不打算繼續(xù)使用這種方式扰肌，因為我始終清楚我的目的是“激發(fā)興趣”毕匀，而不是強制實施轩猩。
我記得非常清楚依沮，Michelle老師在課堂上一直強調(diào)：不要光依賴點讀筆或音頻，一定要結(jié)合繪本閱讀的技巧晶府。所以，技巧雖好钻趋，但未必是招“通用技”川陆。我這兩天也在積極摸索和測試融合方式，昨晚嘗試了閱讀技巧的方式演繹《The very hungry Caterpillar》蛮位，效果確實更好较沪，寶寶有兩次還跟著讀one two three... 。因此也更加堅定了我要找到合適方法的信念失仁！
師傅領(lǐng)進(jìn)門尸曼，修行看個人
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個人”萄焦。除了勤奮和堅持外控轿，合適的方式方法會事半功倍，希望大家在孩子的英語啟蒙中都能找到合適的方法拂封，我們共同加油吧茬射！
Better reading, better life!
