? ? ? 人的一生以80歲計算冕臭，大概能活29200天辜贵，能看700800小時的風景归形，人們有秩序的活著暇榴，以60秒每分鐘的速度，從出生奔向死亡婆硬。時間流動的順序奸例，對每個人都是公平的查吊。而我不同的是谐区，過去生命中的某個無意義的瞬間總是不自覺的清晰浮現(xiàn)在腦海中卢佣，一段段的重溫著過去的歲月箭阶。
? ? （一）差生
? ? ? 2002年6月戈鲁，我小學(xué)畢業(yè)了嘹叫！
? ? ? 小學(xué)階段，成績一直都還算名列前茅罩扇，說不上多么優(yōu)秀，也算是高分畢業(yè)消约，最起碼從成績這一方面看或粮，是圓滿成功的捞高！又順利考上了縣里的新華初中硝岗，要去縣里讀書了，又上了一個臺階了冗尤！這樣的起步生闲，不由得對初中階段的學(xué)習充滿期待月幌！希望也能像小學(xué)那樣扯躺，開心蝎困、順利、高分禾乘、圓滿澎埠！
? ? ? 然而初中的第一節(jié)語文課，這個希望就被打的七零八碎始藕！
? ? ? 語文老師叫王靜氮趋，第一節(jié)課，王老師可能是想在大家都不太熟悉的情況下江耀，活躍氣氛，增加好感祥国！好像是提問什么有趣的問題昵观，現(xiàn)場很熱鬧，跟著起哄的人很多舌稀，我坐在第一排最右邊，也跟著起哄壁查，因為提問到后排的同學(xué)觉至，不自禁的站起來反身起哄～
? ? ? 突然被呵道：你在干什么？上來講臺潮罪！
? ? ? 王老師推搡著我康谆，怒斥道：上課呢嫉到！你在干什么沃暗？
? ? ? 我：不知道！
? ? ? 王老師：你哪里人？
? ? ? 我：你不知道细层！
? ? ? “啪”～
? ? ? 王老師竟然給我一巴掌，這是我始料未及的捧搞！說實話抵卫，那一巴掌并沒有用力，不過是擦臉而過晚树，不疼的姻采！可是當著還沒有熟悉完的七十多名同學(xué)，這樣的一巴掌爵憎，尊嚴掃地慨亲！初中剛開場锄贼，就翻車了锡移！這一巴掌幾乎為我的初中學(xué)習生活定了基調(diào)却嗡！
? ? ? 我真不知道我做錯了什么暮现？如果有錯，就是比別的同學(xué)起哄的更帶勁铐望，所以我?guī)в胁粷M的說：不知道冈涧！
? ? ? 我從農(nóng)村上來縣城讀書的，心理是有點自卑的正蛙。一是不想說出來自己是農(nóng)村來的督弓，二是也感覺老師真不一定知道我的村鎮(zhèn)名，所以不屑的回：你不知道乒验！
? ? ? 這個回答徹底激怒了王老師愚隧，此時需要一種方式控場，不然就更亂了锻全，那一巴掌無疑是有力的狂塘，教室瞬間鴉雀無聲！
? ? ? 然而這一巴掌對于處在叛逆期的少年鳄厌，那肯定是過激的荞胡！難免會引發(fā)一些極端的事情！教學(xué)經(jīng)驗豐富的王老師當然意識到這個問題了了嚎。
? ? ? 下課后泪漂，把我叫到辦公室，平靜的問：到底是哪里人歪泳？
? ? 我：徐營鎮(zhèn)的萝勤！
? ? 王老師：哦！那你和許步贏（也是這所初中的老師）是什么關(guān)系呐伞？
? ? 我：是我二舅敌卓！
? ? 王老師：哦～? 原來是許步贏的外甥啊伶氢！那今天知道錯了嗎假哎？
? ? ? 我：知道了！
? ? ? 王老師：好鞍历！以后注意啊肪虎！回去吧劣砍！
? ? ? 開始的莫名其妙，結(jié)束的也不清不楚扇救，關(guān)鍵還給二舅丟臉了刑枝！事實上是多慮了香嗓，之后的三年還不斷有事情麻煩二舅！
? ? ? 我心理上是接受不了這個事實的装畅，我的小學(xué)成績一直都不錯靠娱，后來轉(zhuǎn)到姥爺那邊的小學(xué)讀書，依然是屬于好學(xué)生系列的掠兄，姥爺以前是村書記像云，也是鎮(zhèn)上的小名人，我的成績雖然沒有優(yōu)秀到給姥爺增光添彩蚂夕，但至少沒有給姥爺抹黑迅诬，師友在姥爺面前提到我，多是贊美之詞婿牍！
? ? ? ? 班主任也對我多有包容和欣賞侈贷，前段時間，成立了小學(xué)微信群等脂，班主任看到我寫得文章俏蛮，還說我：你那時候腦子就靈活，能活躍班級氣氛上遥，每次作文課搏屑，你說幾句，大家就有靈感了露该！
? ? ? ? 在這樣的小學(xué)環(huán)境中成長的我睬棚，又憑實力考上的初中，必須是想在初中讓自己越來越優(yōu)秀解幼！
? ? ? 然而被王老師這一剛一柔徹底打垮了抑党，隨后朝著差生的方向一騎絕塵，最差的時候考過60多名撵摆，與全班最后一名也只剩幾個人的距離了底靠，成了家長與老師眼中的問題學(xué)生！
? ? ? 如果將初中成績一路下滑特铝、成為問題學(xué)生的事實全都歸罪于王靜老師暑中，那肯定是偏激了！但是王老師那一巴掌的作用也非同小可鲫剿。
? ? ? 這一巴掌打掉了一直屬于好學(xué)生的自尊鳄逾，也打亂了我剛進入新階段學(xué)習的步伐，還打碎了我對初中的各種美好幻想灵莲！
? ? ? ? 以這樣的方式出場雕凹，在老師和同學(xué)們心目中基本上已經(jīng)為我定了性，這是個頑劣的差生。之后一直想在成績上逆轉(zhuǎn)大家的這種認識枚抵，因為在這種“唯成績論”的環(huán)境下线欲，好成績就意味著好學(xué)生，好成績就意味著優(yōu)秀汽摹，好成績能證明太多太多～
? ? ? ? 因為活躍而引來了一巴掌李丰，原來初中不能再像小學(xué)那樣恣意活躍了，也不能像小學(xué)那樣的方式學(xué)習了逼泣，跟老師的距離也沒那么近了趴泌！那該怎樣學(xué)習？怎樣面對各科老師圾旨？沒有人指導(dǎo)過我踱讨，就這么迷迷糊糊的“墜落”。從此砍的，開啟了我的差生時代痹筛，再也沒有翻身過……
? ? ? ? 差生的生活猶如過街老鼠，看見家人和老師都是躲躲閃閃廓鞠，老師看待差生也都是帶偏見的帚稠。記得有一次班主任數(shù)學(xué)老師李建興占用我們的課前時間抄數(shù)學(xué)題，而緊接著的地理課內(nèi)容我還沒有給組長背完床佳，沒背完又要受到地理老師處罰滋早，組長在我后座，我就小聲地悄悄背誦著砌们，突然“啪啪啪”杆麸，李建興老師用他的皮手套朝我的頭打了三下，說：坐好浪感！抄題昔头！
? ? ? ? 轉(zhuǎn)身以后，流下了委屈的眼淚影兽，都不問清楚就打揭斧？差生做什么都是不對的嗎？被打的沒一絲尊嚴了峻堰，好在我臉皮夠厚讹开，心態(tài)夠好，逐漸的習慣了差生的生活捐名，才能活到現(xiàn)在寫這篇文章旦万。
? ? ? ?
（二）作文
? ? ? ? 從此，王靜老師在我眼里就是一位兇惡镶蹋、嚴厲的老師成艘，對她的語文課也有些排斥拇砰，語文課大家都懂得，你努力學(xué)也提不了幾分狰腌，你偷個懶也丟不了幾分的科目。
? ? ? ? 但偏偏我對作文課感興趣牧氮，從小到大一直希望能像那些寫得好的同學(xué)一樣琼腔，作文被老師定為范文，站起來當著全班人念一遍踱葛！不懂是為什么丹莲？反正就是有這種執(zhí)念。
? ? ? ? 小學(xué)語文老師對我很好尸诽，肯定我的成績甥材，也夸贊我的聰明，但說我作文不大好性含，當然也沒有給我一次站起來給大家念自己作文的機會洲赵，就這樣在屢敗屢戰(zhàn)中結(jié)束了小學(xué)生活！
? ? ? 到了初中商蕴，這種想法依然很強烈叠萍，每次作文課，看著那些被老師肯定的同學(xué)站起來念自己的作文绪商，很羨慕苛谷！奇怪的是，寫得好的學(xué)生往往也是成績好的格郁！
? ? ? 我的成績不好腹殿，又因為王靜老師那一巴掌，彼此心理都有點看法吧例书！所以這點追求也幾乎是破滅了锣尉！初中這三年是不可能有機會站起來讀自己的作文了！
? ? ? 我初中那會兒雾叭，流行訂閱學(xué)生雜志和報刊悟耘，語文有《閱讀》、英語有《英語周刊》织狐，好像老師推薦也只有這兩本暂幼，我都定了！
? ? 《英語周刊》都是英語老師引導(dǎo)著看的移迫，很少自己看旺嬉。《閱讀》就好看多了厨埋，有故事邪媳、有笑話、有漫畫，算是當時一本“合法”的課外讀物雨效，有時候不想聽課了迅涮，就拿出來看，被老師發(fā)現(xiàn)了徽龟，也不收的叮姑！
? ? ? 有一天晚上睡前翻看了里面一篇作文，后面有賞評据悔，說這篇文章因為作者心理的變化而導(dǎo)致外界環(huán)境也跟著變化传透，通過一件小事，表現(xiàn)的淋漓盡致极颓！
? ? ? 哦朱盐！一般般吧！并不是很喜歡這篇文章菠隆，只是知道有這么個寫法兵琳。
? ? ? 又一次作文課上，心想既然作文沒什么希望被老師肯定了浸赫，那不如仿寫《閱讀》上面那篇玩玩闰围，看看王老師是否真的有仔細讀我的作文，也看看她是否懂得這種寫法既峡。
? ? ? 作文課是一周一次羡榴，一次兩節(jié)課連著上，第一節(jié)評講上次作文課的優(yōu)秀作業(yè)和講解這周要寫的主題运敢，第二節(jié)給大家時間寫作文校仑！
? ? ? 當發(fā)作文本的時候，我驚呆了传惠！我看到了老師紅色評語竟然和《閱讀》上的評語幾乎一致迄沫，看來王老師是真的每篇作文都有認真看哦！還在驚訝之余卦方，突然被王老師點名要我站起來讀自己的作文羊瘩！
? ? ? 哇塞！真的嗎盼砍？
? ? ? 是真的尘吗！我第一次站起來讀了自己的作文，由于激動和緊張浇坐，讀的磕磕絆絆睬捶，聲音還偏小近刘！讀完后擒贸，王老師又再次講解我這篇作文的寫法臀晃！
? ? ? ? 哦～～ ！似乎明白了些什么介劫！原來作文不是胡亂寫的徽惋！原來作文是講究方法和技巧的！原來王老師對我并沒有什么看法與偏見座韵！
? ? ? ? 隨后看作文就開始關(guān)注人家是怎樣寫的寂曹？如何起承轉(zhuǎn)合的？是從什么角度和什么寫法敘述的回右？
? ? ? 之后我也沒有再當著全班同學(xué)念過自己的作文，但在每次作文后面的紅色評語中漱挚，常常被王老師中肯的評價我的寫作思路翔烁，也常常被肯定！這更激發(fā)了我對寫作的興趣旨涝！
? ? ? 新華初中的墻上曾有“教育無小事蹬屹，事事皆教育” 的標語，這一刻白华，感受至深慨默！直到現(xiàn)在，依然喜歡寫作弧腥，雖然很忙厦取，也會在車上、路上管搪，拿出手機寫那么一短篇虾攻，或者空閑下來的時候，用鋼筆寫寫更鲁！能從中體會到很多快樂霎箍！
? ? ? ? 這一切追根溯源，王靜老師是在我寫作路上第一個肯定我的人澡为！
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? ? ? ? （三）寫字
? ? ? 作文課以后漂坏，對王老師印象開始好轉(zhuǎn)，對她的語文課也重新點燃了興趣媒至，上語文課也認真起來顶别。? ? ? ?
? ? ? 突然發(fā)現(xiàn)王老師的粉筆字很好看，那時候硬筆字被各個老師時時強調(diào)著：什么一手好字能為自己提升幾分塘慕，什么字就是一個人的第二形象等等等等筋夏。也經(jīng)常表揚班級里寫字好的同學(xué)，同學(xué)之間也經(jīng)惩寄兀互相品評對方的字条篷。
? ? ? 姥爺看我寫字不好看骗随，還特意拿了延哥過去的作業(yè)本給我，讓我照著臨摹赴叹，也希望我趕緊把字寫好鸿染！
? ? ? 整個環(huán)境氛圍都在敦促寫好硬筆字，但真不是那么容易就寫好看的乞巧，我也會自己照著字帖練習涨椒，沒什么適合自己的方法，也不大見效绽媒，相信大多數(shù)人都是這樣蚕冬，慢慢就放棄了！
? ? ? 在各個科目老師的板書中是辕，王靜老師的板書是最亂的囤热，內(nèi)容也是最少的，如果不聽課获三，只看她的板書旁蔼，那是根本不知道講的啥！
? ? ? 但是她的粉筆字漂亮疙教，書寫的動作和姿勢也很瀟灑棺聊，常常是左手拿著課本講課，右手拿著粉筆贞谓，背對著黑板寫字限佩，根本不看自己寫得啥！姿勢很酷裸弦！用的是行書犀暑，經(jīng)常是一筆寫完一個單字，用筆連貫烁兰，行云流水耐亏！
? ? ? 印象最深刻的是“靜”、“有”兩字沪斟，一筆寫完广辰，真是好看，不禁自己在本子上照著學(xué)寫起來主之，課后憑這記憶择吊，繼續(xù)練這兩個字，很快就寫會了槽奕！
? ? ? 由此得知几睛，字要一個一個的百遍千遍的練習，才會有效果粤攒，然后拿著字帖開始一個字一個字的解決所森，不知不覺就積累了很多行書字形囱持，逐漸開始用行書書寫作業(yè)了！
? ? ? 后來也成了班上寫字最漂亮的人焕济，惹來不少欽羨的眼光纷妆，給自卑的初中生活帶來了一絲絲寬慰！再后來晴弃，走上了書法專業(yè)道路掩幢。
? ? ? 然而如何練好硬筆字，還是從王靜老師這開始得到啟發(fā)的上鞠！
? ? ? 生活中很多事情無法簡單的用對錯际邻、成敗、善惡的這種二元對立觀來評價芍阎。只是看你站在怎樣的高度和什么的角度討論問題枯怖，又站在誰的利益立場上思考問題發(fā)表言論。
? ? ? 我沒辦法由衷的感謝王靜老師能曾，因為初中開篇的那一巴掌對我影響很大，蝴蝶效應(yīng)般的引發(fā)了后面一系列的事情肿轨！但我真的也沒辦法懷恨王靜老師寿冕，到如今寫作與書法依然是我的兩大愛好，能不斷從這兩者中體會到新的東西和樂趣椒袍，書法甚至成了我的專業(yè)驼唱，是要皓首窮經(jīng)式的去琢磨。 而這兩者在王靜老師這都有所啟發(fā)驹暑。
? ? ? 前不久玫恳，朋友和我聊電影，討論如果拍好紀錄片的問題优俘。個人的理解是對于紀錄片京办，尤其歷史紀錄片，不參與任何主觀意識與情感帆焕，純純的記錄本身就是很有力量的惭婿，就像我們看到百年以前清朝市井的影像資料，就是一臺固定機位錄的平常百姓生活叶雹，普通的不能再普通了财饥，影像中的人與景早已不在，卻在影像中活靈活現(xiàn)折晦！忍不住反復(fù)觀看钥星！這就是紀錄片的力量吧！
? ? ? ? 王靜老師對我影響較大的這三件事满着，我始終清晰的記得谦炒，無法評價其好壞贯莺，也無法惡意詆毀或由衷感謝王老師。我像一臺攝影機编饺，只能客觀冷靜的記錄著這些早已經(jīng)過去的事情乖篷，理性的敘述，不斷回放透且，感受其中的力量撕蔼！
? ? ? （四）依然差生
? ? ? ? 2010年6月，我參加高考秽誊。第一場監(jiān)考老師正好有王靜老師鲸沮，提前一天看考場的時候，發(fā)現(xiàn)王靜老師正在整理座次信息锅论。
? ? ? 我上前打招呼：王老師讼溺， 好！
? ? ? 王老師：你是?
? ? ? 我：我是***
? ? ? 王老師：哦最易？
? ? ? 我：就是許步贏的外甥芭鳌！
? ? ? 王老師：原來是你霸謇痢剔猿！怎么還沒畢業(yè)？
? ? ? 我：初中嬉荆、高中都復(fù)讀了…
? ? ? 王老師：嗯归敬！那行！我先去忙了鄙早！祝你考好汪茧！
? ? ? 王老師早已不記得我是誰了！
? ? ? 簡單的對話再一次給二舅丟人了限番！
? ? ? 初高中都復(fù)讀了舱污，也還是那個差生！
?
