今天沒有讀書配阵，只是讓學生自己在那讀了五分鐘，然后就是分析示血，太沒有有語文味兒了棋傍；其次就是前緊后松，前面說了很多廢話难审，然后后面的時間又太緊張瘫拣，是虎頭蛇尾，草草收場剔宪，也沒有完成教師的任務拂铡。我覺得如果能像這樣，每天設計一個教學葱绒，至少每周設計一個感帅，一年下來也可能50多個呢？貴在堅持地淀！

下面我來記錄一下今天的課堂實錄失球。

教學目標

1、理解文章內容帮毁，體會作者崇高的人生追求实苞，了解哲理散文語言凝煉、優(yōu)美的特點

2烈疚、學習并運用“讀出自己黔牵、讀出問題”的方法，提升語言鑒賞能力爷肝。

3猾浦、幫助學生樹立遠大理想，增強團隊合作意識灯抛。

教學過程：

一金赦、激趣導入

同學們，在你的身邊或周圍有沒有80歲左右的老人呀对嚼？能說說他們的生活狀態(tài)嗎夹抗？

我爺爺，每天哄我弟弟纵竖、遛鳥漠烧、打太極杏愤。

你爺爺不但享受天倫之樂，而且在老年時期繼續(xù)追求自己的愛好沽甥，他的晚年是幸福声邦、充實的乏奥。

我爺爺和奶奶每天早上起來去鍛煉身體摆舟，然后每天為我們做可口的飯菜。

你的爺爺奶奶也是老有所為邓了，真的好羨慕你昂抻铡！

今天老師向大家介紹一個人：他80歲的時候才開始創(chuàng)作小說骗炉，據說95歲的時候還在寫自傳照宝，他獲得過“諾貝爾文學獎”，因為其“多樣節(jié)重要的作品持續(xù)不斷的追求人道主義理想和思想自由句葵，大家看他的照片厕鹃，你們認識嗎？

羅素

你好厲害罢д伞剂碴！大家再看課下注釋①，告訴老師你還獲得了哪些關于羅素的信息轻专？

他是英國人忆矛。

他還是哲學家、數學家请垛。

他的一位長壽的老人催训，活了98歲。

他一生被譽為“百科全書式的人”宗收。

愛因斯坦曾說漫拭，閱讀羅素的作品是我一生中愉悅的事件。大家想不想讀一讀羅素的文章呢混稽？

今天我們一起學習他的一篇哲理散文——《我為什么而活著》采驻，希望這是一段愉快的思想之旅。

二荚坞、出示學習目標

三挑宠、介紹學習方法

這是一篇自讀課文，需要大家在老師的指導下颓影，通過一定的方法自主學習各淀，理解文章內容。今天老師給大家推薦一種讀書方法：讀出自己诡挂，讀出問題碎浇。

四临谱、初讀，讀出自己

1奴璃、教室里的“播音員”朗讀悉默，正音。

2苟穆、自由出聲朗讀抄课。

3、默讀雳旅、圈點勾畫跟磨、寫批注。

4攒盈、小組交流

現在請同學們以四人小組為單位交流抵拘，你讀懂的內容，然后我們請小組長來為大家匯報你們小組的“讀出自己”型豁。

5僵蛛、集體交流

我從第二段讀出了作者追求愛情的原因，因為愛情帶給作者狂喜迎变，可以解除孤寂充尉，還可以看見圣賢和所想象的仙境的神秘縮影。

你很厲害嗯氏豌，一口氣就把這段話都說完了喉酌，第二段講述愛情的意義和自己獲得愛情的滿足感。你能帶著感情讀一讀這句話嗎泵喘？

學生朗讀泪电。

我讀懂了第三段，作者以同樣的熱情尋求知識纪铺，希望了解人們的心靈相速，他獲得知識之后，可以更好地去服務于人類鲜锚，這樣他就會感到快樂突诬。

你能從字面思考，挖掘本質芜繁，很棒哦旺隙！

從第三段話還可以發(fā)現作者都追求的哪些知識？

認識人類本身骏令。

還有自然萬物蔬捷、宇宙。

還有人類的思想。

其實周拐，探究人類思想就是在了解人類社會铡俐。

請大家感情朗讀。

我讀懂了第四段最后一句：我渴望減輕這些不幸妥粟，但是我無能無力审丘，而且我自己也深受其害。我覺得面對受害者勾给、無助的老人以及孤獨滩报、貧窮和痛苦，作者很同情他們锦秒，他想要減輕這些痛苦露泊，可能他的能力有限，所以是無能為力的旅择。

你抓住了“無能為力”這個詞語，研究有深度了侣姆∩妫可是你認為作者面對這些的時候，是不是沒有去幫助他們呢捺宗？

我覺得作者是一個作家柱蟀，他也許用筆去幫助他們。

作者不僅僅是作家呀蚜厉，他還是哲學家长已，政治家，數學家昼牛，所以它不僅用筆去幫助他术瓮，還用自己的思想影響更多的人，用實際行動去幫助贰健，可是為什么又無能為力呢胞四？

屏顯

所以很多時候并不是說我們努力了，我們就一定會成功伶椿，成功的因素有很多辜伟。但有一點大家必須記住，在你認為正確的事情之中脊另，如果你做了导狡，那你將無怨無悔，雖然也許過程會痛苦偎痛，但是你是充實的旱捧，也是幸福的。冰心老人曾說：“人的一生就是痛并快樂著看彼±扰澹”

生讀囚聚。

我從第一段讀出：作者對愛情的渴望，對知識的追求标锄，對人類苦難不可遏制的同情顽铸，這是他活著的原因。

這是中心句料皇，應該充滿感情朗讀谓松。

學生朗讀。

那從文章結構的角度践剂，大家有沒有讀懂什么呢鬼譬？

我讀出了這篇文章的結構是總分總的結構方式。

第一段總領全文逊脯，開篇點題优质。

從咬文嚼字的角度來看，有沒有同學都懂哪個詞或者句子军洼？

我覺得深淵就是深不可測的崖谷巩螃，覺得孤獨的人就像掉入崖谷，而且它的周圍是沒有生命的匕争、是死寂的避乏，讓我們感到了孤寂的可怕。

你能聯系前后句思考甘桑。這段寫的是愛情拍皮，那些深淵與愛情有什么關系呢？

深淵是孤寂帶給人的感受跑杭，冷漠铆帽、沒有情感，讓人恐怖艘蹋，更加反襯了愛情的可貴锄贼，愛情可以幫助我們解除孤寂。但是孩子們女阀，我們現在不是產生愛情的時候罢纭！

五浸策、研讀冯键，讀出問題

同學們的解讀比較到位，老師非常欣賞大家庸汗。愛因斯坦還說過惫确，發(fā)現一個問題往往比解決問題更重要，接下來，我們來共同交流讀出的問題改化。

作者在開頭說“自己對愛情的渴望掩蛤，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情陈肛，這三種純潔而無比強烈的感情支配著我的一生”揍鸟，但后面又說像颶風一樣，將我肆意的吹來吹去句旱，吹到瀕臨絕望的邊緣阳藻。對愛情，對知識不都美好的嗎谈撒？但是為什么又說瀕臨絕望呢腥泥？

雖然愛情和知識給他帶來了快樂，可是對人類苦難不可遏制的同情啃匿，讓他鮮明的看到了在在苦難之下蛔外，這種巨大的憐憫之心，并沒有完全解救處于水深火熱中的人們立宜，在挫折面前冒萄，他深感自己的渺小，覺得非常無奈橙数，非常無助，所以說肆意地把我吹來吹去帅戒，吹到瀕臨絕望的邊緣灯帮。

作者為什么只說同情困難的感受？

我覺得應該是同情苦難是作者一生中最大的事情逻住，是最主要的事情钟哥。

既然如此，為什么在結尾又說“我覺得我活的值得”瞎访？

這個問題從全篇考慮腻贰，很有深度，誰能解決扒秸？

我覺得每個人的一生播演，他不光是快樂的，就像羅素一樣伴奥，他在追求知識和愛情的同時写烤，是快樂的，可是他幫助民眾的時候又是無能為力的拾徙，所以又是痛苦的洲炊。

并不是說有些事因為痛苦我們就不去做，比如革命。

你能聯系學過的知識思考問題暂衡！確實如此询微，生命中很多事情雖然過程是痛苦的，但結局也許是美好的狂巢，有些事情過程結果都是痛苦的撑毛，但是很有意義的，所以回想起來深感幸福隧膘。

很多時候我們也許失敗了代态，但我們曾經努力過，曾經奮斗過疹吃，我們就是無憾的蹦疑。

這些話讓大家想到了哪些人？

電影《烈火英雄》萨驶，那些消防員們歉摧，他們也許因為救火救人而犧牲了自己，但他們覺得很值得腔呜。

“我渴望減輕這些不幸叁温，但是無能為力，而且我自己也身受其害”核畴，無能為力就行了膝但，為什么還會“深受其害”呢？

關于這部分谤草，我想給大家一些資料跟束，大家就會明白。

我明白了丑孩，原來羅素反對戰(zhàn)爭冀宴，他為和平作出了很多的努力，也給自己帶來了遭受監(jiān)禁温学、被等危險略贮，所以是深受其害的。

他自己經過上了幸福的生活仗岖，可是還為百姓為普通的民眾奔走呼告逃延，這體現了他的什么精神呢？

人道之主義精神箩帚，不惜犧牲自己真友，也要為他人奔走呼告。

這就是一種博愛紧帕，愛他人盔然，愛人民大眾桅打。

這是超越自己的對待他人的一種精神，所以我們看到羅素為什么而活著愈案？

為全人類而活著挺尾。

同學們，沒有問題了站绪，老師可以提出自己的問題嗎遭铺？

坪縣

請問三個句子不能調換順序？

不能恢准，首先對愛情魂挂，對知識的追求是自身的，而對人民大眾的苦難的同情馁筐，則是他人的涂召。

這是遞進關系，所以不能顛倒敏沉。

我也覺得愛情是生命的本能果正，而追求的知識，可以讓我們自身受到利益盟迟，對社會做貢獻秋泳，而同情苦難則是高于個人的，是超越親人的對他人的關愛這是博愛攒菠，不能顛倒迫皱。

你說得很全面！這正體現了羅素高尚的人格追求辖众。

那同學們再分析這三者之間除了遞進關系還有沒有其它關系舍杜？

我好像覺得對人民大眾苦難的同情是前提，因為他對人民大眾的苦難同情赵辕，所以它追求知識，希望用知識去幫助人民概龄，讓人民反省还惠，讓那些暴徒放下屠刀，立地成佛私杜。

我們換個角度看問題的話蚕键，就會發(fā)現其實對人民大眾的同情是最基本的，是追求愛情衰粹、追求知識的動力源锣光。正因如此，作者才義無反顧地投身到反對戰(zhàn)爭铝耻、追求和平的偉大事情中誊爹，這就是他偉大的人格魅力蹬刷。

第二個問題

我覺得“狂風”不能換“颶風”，颶風非常明顯频丘、風力很大办成，具有一定的侵害性，而狂風程度上不如颶風搂漠。

我覺得“支配”不能被替換成“指導”迂卢，指導感覺就像領導指揮工作一樣，支配是控制桐汤、引導的意思而克，就感覺自己的精神動力是被這情感控制的，這也表明作者的內心最深處是為人民大眾的同情怔毛。

我覺得指導好像比較委婉员萍，但是支配感覺就比較強硬，所以程度上也是比較深的馆截。

我覺得“遏制”和“”阻止”的程度也不一樣充活，遏制是控制，在程度上比阻止強烈蜡娶。

我覺得“瀕臨”就是離絕望就只差一丁點了混卵，可是“將要”好像離絕望還有一定的距離，所以瀕臨的程度更強一些窖张。

那同學們總結一下這四個詞語幕随，有什么共性？

都是表現強烈的程度宿接。

這三種強烈的情感赘淮，對我的一生的影響是最大最強烈的，他給作者帶來快樂的同時也讓他體會到無限的痛苦睦霎，讓他覺得自己的無能為力梢卸，所以說肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣副女。

那現在我們把這一句話來讀一讀蛤高，讀的時候，前兩句對愛情碑幅，對知識應該高一些戴陡，但對人類苦難的應該低一些，后面的情感應該強烈一些沟涨。

學生朗讀恤批。

我不明白圣賢和詩人們所想象的“仙境的神秘縮影”是怎樣的？

我覺得神仙的境界應該是悠閑自在裹赴、逍遙快樂的喜庞。

我覺得還應該是如詩如畫诀浪、非常美妙的。

我覺得應該是充滿關愛赋荆，充滿了理解笋妥，相互扶持、相互幫助窄潭，相濡以沫春宣。

大家解讀得很到位！

老師給大家看一些資料嫉你，對大家也許有幫助

羅素的童年是孤獨的月帝，因為他很小的時候失去了父母，缺少父愛和母愛幽污。

他由爺爺養(yǎng)大的嚷辅，我覺得他性格可能很孤僻，他覺得父母不在距误，所以世界拋棄了她簸搞，所以冰冷死寂，沒有情感准潭，就像沒有希望的無底深淵趁俊。

那這對愛情有什么作用呢？

孤獨的傷害越大越痛苦刑然，那愛情所帶來的作用就更大寺擂，愛情給他安慰，給他勇氣泼掠，給他力量怔软，那這樣的話，他就更加珍愛愛情了择镇。

讀到這里挡逼，同學們，你們覺得羅素是一個怎樣的人呢腻豌？

我覺得她追求愛情挚瘟，向往人生中最美好的事情

他追求知識，他是一個全才饲梭，在各個方面都有所成就，他是一個博學的人焰檩，也是一個偉大的人憔涉。

他還是一個追求和熱愛和平，反對戰(zhàn)爭的人析苫，他為和平作出了很多的貢獻兜叨。

那他為什么而活著呢穿扳？

為了愛情，為了知識国旷，為了人民大眾

如果只說一個呢矛物？為什么？

為了人民大眾跪但，為了全人類履羞。

大家由羅素想到了哪些類似的人呢？

我想到毛主席屡久，他本來就出生在地主家庭忆首，可是為了解救千千萬萬的老百姓脫離苦海，他毅然走上了革命的道路被环，帶領全國人民推翻了舊社會糙及，建立了新中國。

我想到范仲淹“先天下之憂而憂筛欢，后天下之樂而樂”浸锨。

我想到杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”版姑。

我想到林肯柱搜，他為了解放黑奴，做出了很多的犧牲和努力漠酿。

我想到了托爾斯泰冯凹，他本來也是個貴族，但是他為了幫助窮苦的人們嗯炒嘲，把自己家庭當作避難所宇姚。

是的，古今中外夫凸，光耀歷史的人的共性就是不止為自己浑劳，更為他人、為國家貢獻自己的一切夭拌。

讀到這里魔熏，同學們覺得你對人生的認識，對活著的理解又有哪些新的看法呢鸽扁？

人不應該僅僅為自己而活著蒜绽。

你的話和馬丁?路德金是一樣的，我欣賞你桶现。

人應該為了自己的追求而活著躲雅。

追求什么呢？

追求大眾的福利骡和，大眾的利益相赁，不僅僅是為自己相寇。

追求能推動人類社會的事業(yè)。

追求自己的理想钮科，能夠給國家?guī)順s耀唤衫。

同學們，現在所說說這節(jié)課你有哪些收獲绵脯？

我知道了哲理散文語言很深刻佳励，需要我們去咬文嚼字。

這節(jié)課我學會了“讀出自己桨嫁、讀出問題”的方法植兰。

我懂得了人活著的最高境界就是不為自己。

總結

看來大家收獲滿滿璃吧。同學們楣导，課堂的學習是有限的，但知識的學習是無限的畜挨，對于這篇文章理解筒繁，我想我們只是開啟了冰山一角，應該還有很多內涵巴元，很多寶藏沒有被家發(fā)現毡咏，所以請同學們課后繼續(xù)來朗讀文章，并記下自己的心得逮刨。最后推薦大家閱讀周國平的文章