? ? ? 突然覺得不經(jīng)意間定的日子都是好日子歉秫，今天是感恩節(jié)谆级，感謝青浦的孫建國老師帶領(lǐng)他的團隊叼丑，和紅梅工作坊聯(lián)手教學(xué)研討罢浇。
? ? ? 近幾年陆赋，我們的理念從“教學(xué)內(nèi)容的確定和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)”到“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷边篮，提升語言素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。反映在我們的課堂教學(xué)上奏甫，就是從教材中心向?qū)W生中心跨越，逐步使語文教學(xué)回歸本真凌受，充分體現(xiàn)語文母語學(xué)科的屬性——工具性和人文性的統(tǒng)一阵子。
? ? ? 明年9月部編教材在上海全面實施，借著這樣一個契機胜蛉，利用這樣一個真空期選用一些經(jīng)典挠进，就我們的思考作一點嘗試，以匡正自己的認識誊册，期待我們的實踐能和部編教材的實施有效對接领突。
? ? ? 本次選擇經(jīng)典名家散文《濟南的冬天》，同課異構(gòu)的主題是語言學(xué)用——感知案怯，積累和運用君旦。目標的確定，從文本的價值角度來看嘲碱，就是課文中包含的語言知識金砍、思想感情等，哪些是我們語文課教與學(xué)的內(nèi)容麦锯。從學(xué)生的需求角度來看恕稠，哪些是必須要教的，哪些是學(xué)習(xí)的重點扶欣。所以本次活動重在培養(yǎng)學(xué)生揣摩和品味文學(xué)語言的能力鹅巍，強化學(xué)生自己語言的表現(xiàn)力。
? ? 上午第三節(jié)鈴聲響起料祠，在三樓錄播室骆捧，匯賢中學(xué)紅梅工作坊的方靜依老師上《濟南的冬天》。之后是青浦華新中學(xué)的馮佳倩老師上《濟南的冬天》术陶。
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? ? ? 簡單午餐之后凑懂，陪同青浦老師參觀了匯賢中學(xué)的詩遠閣，烘焙室梧宫，美谷……
? ? 緊接著就是下午的研討接谨，活動由我主持，介紹了青浦團隊塘匣，再介紹了紅梅工作坊脓豪，再是兩位上課老師說課。都是多次解讀文本忌卤，多次試教扫夜，多次修改，善于反思總結(jié)，有小伙伴互幫互助笤闯，更多是上課老師自己比較獨到的堕阔，個性的思考。感受到每一次講都會有不同的感悟颗味，理解也就越來越深刻超陆。簡化外在的形式，深化內(nèi)在的意蘊浦马，后書之于案时呀。
? ? 之后，分組討論晶默，瞧谨娜，我們的小伙伴們每個人都在談著自己的想法，真誠磺陡、熱烈趴梢。
? ? 人生，到了不同階段币他，如同開車垢油，到了不同的城市、國家圆丹，一定要有一個導(dǎo)航儀滩愁，不然，難免要走許多彎路辫封。有些路硝枉，彎彎繞繞，耗了很多時間倦微，但總算又找到了路妻味，有些，則是越走越遠欣福，再也回不來了责球。教育教學(xué)其實也是這樣，老師們總有這樣的困惑拓劝，那樣的迷茫雏逾。在隨后大組的交流，思想的碰撞后郑临，也提出了很多疑問栖博。我們就有請孫建國老師給大家解答疑惑，就他的理解厢洞，他的一堂堂的課做法狞山，樸實、實在屿笼，大家都受益匪淺，覺得很接地氣卫玖。
? ? 由此，我想到好老師都是上課上出來的踊淳，說課說出來的骇笔，寫課寫出來的。不由想到語文教育家于漪老師嚣崭，在于漪德育基地學(xué)習(xí)的三年里，不僅領(lǐng)略到于老師博大的情懷懦傍，還有她不管什么場合雹舀，講多少時間，都是脫稿粗俱，更是她一千堂公開課的專業(yè)功底说榆。
? ? 語文的世界是宏大的，語文對心靈的涵養(yǎng)是豐富的寸认∏┎疲《濟南的冬天》的沉靜、從容偏塞、對生活唱蒸、對自然的濃濃愛意，不也是心靈的營養(yǎng)嗎灸叼？與文學(xué)經(jīng)典的親近神汹，可以讓學(xué)生在應(yīng)試教育的縫隙中尋得一片藍天，掬得一泓清泉古今，為自己留得一點詩意屁魏。
? ? ? 我們在路上……
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