作者：毛志杰
看著臺(tái)上宋小寶一幅天生逗人樂的樣子耻蛇，感覺他能“干自己感興趣的事業(yè)”真是一件幸福的事吭从。忽然聽到”宋小寶累倒暫時(shí)告別綜藝圈“的消息朝蜘，并且宋小寶還發(fā)出感嘆說(shuō)：”工作的高強(qiáng)壓力像高壓線一樣壓著你，不斷地在透支涩金，真的有點(diǎn)吃不消了谱醇。“
這令人意外的同時(shí)也引發(fā)我們的思考：將”興趣“干成”職業(yè)“真的對(duì)嗎步做？或許宋小寶正是因?yàn)閷⑴d趣作為了工作而失去了原本的興趣呢副渴？
那么，這對(duì)于我們家庭教育有什么借鑒意義呢全度？
在我兒子很小的時(shí)候煮剧，我們都在觀察：他的天賦和興趣是什么？
我們相信将鸵，每個(gè)人一定都有自己的天賦勉盅，天才和平庸的區(qū)別就是“有沒有發(fā)掘出自己潛在的興趣”。
直到兒子10歲左右時(shí)顶掉，我們發(fā)現(xiàn)草娜，他對(duì)音樂非常感興趣。
于是一喘，我們就為他請(qǐng)了位音樂老師教他小提琴∈缺“學(xué)小提琴”這個(gè)高難度的樂器也是他自己的選擇凸克。
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他的音樂天賦已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)闷沥。甚至能自己看一個(gè)陌生的樂譜進(jìn)行演奏萎战，這已經(jīng)讓我這個(gè)“樂盲”非常滿足了。
我們讓孩子學(xué)習(xí)音樂的初衷是“提高審美及藝術(shù)欣賞方面的能力”舆逃，并沒有讓他從事這項(xiàng)職業(yè)的想法蚂维。
如果將人的時(shí)間進(jìn)行一下區(qū)分，似乎可以分為“工作中”和“工作之外”的時(shí)間路狮。
“工作”對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)虫啥，都是一種對(duì)他人、對(duì)單位奄妨、對(duì)社會(huì)的“付出”涂籽；而“工作之外”其實(shí)也就是自身“享受”的時(shí)間。我們希望砸抛，音樂可以為他的業(yè)余生活帶去精神方面的享受评雌。
畢竟树枫，人的幸福，僅僅靠物質(zhì)是無(wú)法滿足的景东。
但是砂轻，我們也發(fā)現(xiàn)在功利色彩的影響下，很多父母斤吐、包括老師已經(jīng)準(zhǔn)備將孩子的興趣“職業(yè)化”搔涝。
很多父母為了孩子能夠走上某一條道路，不惜“巨資”為孩子請(qǐng)知名專業(yè)教師指點(diǎn)曲初，就是為了考個(gè)好學(xué)校体谒，今后能“吃上這碗飯”，將孩子的“興趣”轉(zhuǎn)變成“職業(yè)”臼婆。
再好吃的飯抒痒，如果讓人天天吃，也會(huì)厭食颁褂；對(duì)一件事再有興趣故响，一旦形成職業(yè)天天面對(duì)，也會(huì)厭煩颁独。
很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的厭惡提前退役轉(zhuǎn)行彩届，也是這個(gè)道理。很可能誓酒，父母的一番苦心反而影響了孩子對(duì)幸福的感受樟蠕。
所以，我們并不準(zhǔn)備將孩子對(duì)小提琴的“興趣”轉(zhuǎn)化為職業(yè)靠柑，這也是為了保護(hù)好孩子的興趣寨辩。
畢竟，能將興趣作為職業(yè)并始終保持的人只是那么一小部分歼冰。而我們大部分人都是普通人靡狞，能在物欲橫流的氛圍中將興趣僅僅作為興趣堅(jiān)持下去已經(jīng)是一份奢望了。
其實(shí)對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)隔嫡，不要說(shuō)將興趣作為終生職業(yè)了甸怕，能將大學(xué)所學(xué)專業(yè)“學(xué)以致用”的用到工作中已經(jīng)是很不錯(cuò)結(jié)果了。
然而腮恩，現(xiàn)在有多少人干的就是學(xué)校所學(xué)的專業(yè)呢梢杭？錯(cuò)誤的選擇往往浪費(fèi)的是孩子們寶貴的青春！
所以對(duì)于我們而言秸滴，比較理想的方式就是“職業(yè)是職業(yè)式曲，興趣是興趣”：根據(jù)孩子的特點(diǎn)規(guī)劃學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)孩子各方面能力的同時(shí)，盡量在孩子進(jìn)入大學(xué)時(shí)能將所學(xué)專業(yè)和將來(lái)工作結(jié)合起來(lái)吝羞，從而確保物質(zhì)上的無(wú)憂兰伤。
而對(duì)于音樂的“興趣”，則可以使他在閑暇時(shí)光中享受到精神上的富足钧排，足矣敦腔！
