生活中總有一些人，說(shuō)半天話表達(dá)不在點(diǎn)子上岭妖，或者總是問(wèn)別人為什么临庇，很少進(jìn)行過(guò)深刻的自我反思。而且有時(shí)候昵慌，做事情如果抓不住時(shí)機(jī)的話假夺，真的可能和機(jī)會(huì)一次又一次錯(cuò)過(guò)。
首先斋攀，說(shuō)話半天說(shuō)不到點(diǎn)子上已卷，這樣的人在生活中確實(shí)有見(jiàn)到過(guò)。這一類(lèi)人最喜歡人云亦云淳蔼，照搬別人的觀點(diǎn)侧蘸，比如和我打交道有很多家長(zhǎng)，總覺(jué)得背單詞語(yǔ)法才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的出路鹉梨，因?yàn)楹枚嗉议L(zhǎng)就是這么讓孩子去學(xué)習(xí)的讳癌，所以自己就要照搬別人的觀點(diǎn)。我在和家長(zhǎng)溝通中最怕聽(tīng)到,也是最厭煩聽(tīng)到的一句話就是： 好多孩子都報(bào)了單詞和語(yǔ)法班俯画，光靠LILY這點(diǎn)東西肯定不行的析桥，背單詞語(yǔ)法和你們的教學(xué)不沖突，都是相輔相成的艰垂。我想說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)本身用的很好泡仗，可是用錯(cuò)了地方，不是什么事情1+1都可以大于或者等于2猜憎，就比如孩子背了很多有漢語(yǔ)翻譯的單詞娩怎，翻譯習(xí)慣就會(huì)很?chē)?yán)重，聽(tīng)的時(shí)候和看小說(shuō)的時(shí)候胰柑，都想著去翻譯截亦，會(huì)極大阻礙孩子的理解能力，孩子慢慢就覺(jué)得英語(yǔ)不能學(xué)成母語(yǔ)的狀態(tài)柬讨，這可以您一句相輔相成最終造成的結(jié)果崩瓤。還有家長(zhǎng)說(shuō)的第一句，就好像是她做了一個(gè)嚴(yán)密的調(diào)查踩官，得出最終孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好不是lily的功勞却桶，全是其他機(jī)構(gòu)的栽培。這其實(shí)是需要我去做的一個(gè)調(diào)查，看班里有多少孩子報(bào)了其他機(jī)構(gòu)颖系，然后分析那些學(xué)習(xí)狀態(tài)好的孩子和報(bào)的班之間是否有直接聯(lián)系嗅剖。說(shuō)話沒(méi)有根據(jù)，就是說(shuō)話不在點(diǎn)在上嘁扼，這樣的人一般缺乏自己的判斷力信粮，溝通起來(lái)也比較困難。
其次總是問(wèn)別人為什么趁啸，還有說(shuō)話抓不住時(shí)機(jī)强缘。最近和萌哥分手了，他問(wèn)的最多的問(wèn)題就是為什么不傅，為什么不合適欺旧？經(jīng)歷了快一周的思考，難道他還沒(méi)有一點(diǎn)反思嗎蛤签？ 他應(yīng)該分細(xì)一下自身的原因，不合適一般就是沒(méi)有共同點(diǎn)栅哀，難就想辦法找到共同點(diǎn)震肮，然后列出自己的執(zhí)行方案，讓大家更有話題留拾，而不是一味的在問(wèn)為什么戳晌？ 任何問(wèn)題 我覺(jué)得不要直接拋給別人，還是要帶著解決方法自己的看法問(wèn)別人痴柔，才可以顯示出溝通的姿態(tài)沦偎。說(shuō)話要抓住時(shí)機(jī)，一個(gè)問(wèn)題別人給了你答復(fù)咳蔚，要盡快給一個(gè)回應(yīng)豪嚎，說(shuō)話的時(shí)機(jī)準(zhǔn)確，就像在正確的時(shí)間做正確的事情谈火，效果才會(huì)好侈询。
