? ? ? ? ? ? ? ? ? ??“小鬼當(dāng)家”蔗草，還要堅(jiān)持
? ? ? 為什么我不建議給孩子修改作文呢咒彤？
? ? ? 寫(xiě)作是很個(gè)人的，所以首先要自由咒精。
? ? ? 孩子和成人镶柱，往往是在兩個(gè)不同的話語(yǔ)體系里的。比如模叙，你看一個(gè)孩子玩玩具歇拆，能嘀嘀咕咕說(shuō)半天，如果你仔細(xì)聽(tīng)范咨，你再想要是換成大人故觅，那是多么奇怪。孩子們能夠跟身邊得任何物件說(shuō)話渠啊，大人們卻能夠做到和身邊任何人都不說(shuō)話输吏，只看手機(jī)。當(dāng)寫(xiě)作成為一種真正的個(gè)人表達(dá)替蛉，我們是否真的有信心贯溅，我們的語(yǔ)言就比孩子們寫(xiě)得好？我們是否明白孩子到底要表達(dá)什么躲查？
? ? ? ?那么它浅，寫(xiě)作的自由是否包括“不寫(xiě)作”的自由呢？當(dāng)然是包括的熙含。不是每個(gè)人都必須要熱愛(ài)寫(xiě)作罚缕。但是對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的孩子來(lái)說(shuō)，我們還是要引導(dǎo)怎静、督促邮弹，一個(gè)好的習(xí)慣，一種能力蚓聘，需要督促腌乡。
? ? ? ?寫(xiě)作是一種表達(dá)，要有安全的表達(dá)環(huán)境夜牡。以下是曈曈三年級(jí)的一篇日記：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 爸爸媽媽闖禍了
? ? ?我有一對(duì)非常討厭的媽媽和爸爸与纽。
? ? 今天侣签，媽媽和爸爸闖禍了。
? ? ? 他們闖的禍不堪設(shè)想急迂，因?yàn)橛八麄儼盐医o整哭了。而且是長(zhǎng)哭僚碎，我都想把他們踢出去了猴娩。
? ? ? 我非常討厭媽媽和爸爸。爸爸那一句冷冷的：“我們都知道你想干什么.”這句話把我整得更哭了勺阐。再加上媽媽這么一句話：“你再哭我就讓你寫(xiě)兩篇卷中。”然后他們把我整得哭的更長(zhǎng)更恨了渊抽。
? ? ? 嘿蟆豫，要是你有一對(duì)這樣的爸爸媽媽，你就不會(huì)吊死在蘋(píng)果樹(shù)下了懒闷，你就淹死在眼淚之中了十减。”
? ? ? 這是曈曈常有的日記主題毛雇，就是我們母女或者父女大戰(zhàn)嫉称。在寫(xiě)日記這方面，我們是有要求的灵疮。她不愿意寫(xiě)的時(shí)候當(dāng)然是牢騷滿腹织阅，于是就有了這樣的日記。日記她寫(xiě)完了也從不會(huì)藏起來(lái)震捣。她的表達(dá)的自由與安全感是同時(shí)擁有的荔棉。
? ? ??語(yǔ)言的修改，往往就是思想和情感的手術(shù)蒿赢∪笥＃可是許多成人熱衷于給別人的作文動(dòng)手術(shù)，這還有一定的傳統(tǒng)——我們的教材的編寫(xiě)者就很喜歡做這種事羡棵。長(zhǎng)春版的小學(xué)語(yǔ)文教材選編了契訶夫的《凡卡》壹若，課題下面標(biāo)注選入課本時(shí)有刪改。我找來(lái)汝龍翻譯的《萬(wàn)卡》皂冰，發(fā)現(xiàn)店展，修改前后判若兩文。（注：提醒自己過(guò)兩天專文介紹）其中 課文第二段：“在寫(xiě)第一個(gè)字以前秃流，他擔(dān)心地朝門(mén)口和窗戶看了幾眼赂蕴，又斜著眼看了一下那個(gè)昏暗的圣像〔罢停”汝龍翻譯的原文是“他在寫(xiě)下第一個(gè)字以前概说，好幾次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回過(guò)頭去看一下門(mén)口和窗子碧注，斜起眼睛瞟一眼烏黑的圣像……”僅以“昏暗”和“烏黑”為例，曈曈都會(huì)說(shuō)：”昏暗糖赔，只能表明光線萍丐；而烏黑，就不只是光線的問(wèn)題放典，既有圣像的顏色質(zhì)地碉纺，也隱含著對(duì)圣像的失望】倘觯”
? ? ? ?基于對(duì)寫(xiě)作者作為獨(dú)立個(gè)體的存在的認(rèn)可，不改變耿导，不刪減文字声怔，是尊重，對(duì)孩子的習(xí)作舱呻，當(dāng)然一樣醋火。
? ? ? 有一天，我跟小晅晚上逛超市箱吕，他說(shuō)：“媽媽芥驳，我的眼睛有一塊太陽(yáng)能電池板，白天充電茬高，晚上還可以用兆旬。我眼睛現(xiàn)在還有電≡踉裕”四歲的小孩子就是這樣表達(dá)了自己現(xiàn)在還有勁丽猬，還想出去玩。他絕不會(huì)說(shuō)：“我現(xiàn)在精力充沛熏瞄，生龍活虎脚祟。”盡管這里有好詞强饮。我只管跟他討論他的太陽(yáng)能電池板的眼睛由桌。
? ? ? 曈曈喂狗回來(lái)說(shuō)：“溫蒂看到吃的，就好像一個(gè)鐵塊看到了磁鐵邮丰⌒心”
? ? ? 曈曈在《自由老邊溝》寫(xiě)到：”……還是與上次一樣，上面是一大片一大片的山柠座，下面是一簇一簇清涼的溪水邑雅，溪水上面總是有幾塊很大的石頭很頑固地在水中立著妈经，而那些苔蘚呢捧书，在石頭上滑溜溜地呆著≈栊牵……”難道我們要去把“一簇一簇”修改成“一股一股”？
? ? ? 比如三年級(jí)的徐明澤在《一件有趣的事》的結(jié)尾寫(xiě)到：“也許它長(zhǎng)大之后會(huì)成為瓢蟲(chóng)國(guó)王呢洞难！到那個(gè)時(shí)候它就會(huì)想起自己以前飛行出過(guò)意外，掉到了一個(gè)小女孩的課桌上队贱，兩雙大眼睛在看著它……”色冀，難道我們要加以潤(rùn)色成“我們聚精會(huì)神地觀察它”柱嫌？
? ? ? 四年級(jí)的趙博在《我喜歡我的善良》一文中寫(xiě)到：“有一次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，我媽媽狠狠地說(shuō)了我一頓编丘，我當(dāng)時(shí)心里想打死她，但我還是喜歡她嘉抓∷魇兀”難道要改成“我知道媽媽是為我好抑片，更加愛(ài)媽媽了”？
? ? ? ?好的語(yǔ)言蓝丙，首先得是真的語(yǔ)言级遭，得是自己的語(yǔ)言。而不是好詞好句渺尘。以前史金霞老師就跟我們說(shuō)過(guò)要珍惜孩子們自己的語(yǔ)言挫鸽，現(xiàn)在我更理解，其實(shí)我們珍惜孩子的語(yǔ)言鸥跟，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信任丢郊，是尊重孩子。一個(gè)感受到被尊重的孩子医咨，他寫(xiě)作的時(shí)候是主動(dòng)的枫匾、快樂(lè)的、自由的拟淮。
? ? ? 所以干茉，在孩子最初的寫(xiě)作時(shí)，恰恰是不要讓孩子很泊，至少是不要鼓勵(lì)孩子用成語(yǔ)角虫。成語(yǔ)的使用往往讓孩子們的語(yǔ)言缺少質(zhì)地沾谓。
? ? ? 最后再舉一個(gè)例子，曈曈在她的自傳體魔幻小說(shuō)——《魔界大亂》中寫(xiě)到：“你若真想贖罪戳鹅，就請(qǐng)像你爸爸一樣寬容均驶。到那冥河最最清澈的地方，把水打撈回來(lái)枫虏，放在浴缸里妇穴，將自己清洗×フ”一個(gè)好熟悉的聲音腾它，就像在春天時(shí)吹過(guò)的東南風(fēng)呢。
? ? ? 這就是小孩子的語(yǔ)言死讹。并不是因?yàn)闀訒佑惺裁凑Z(yǔ)言天賦携狭，而是長(zhǎng)期以來(lái)，我從來(lái)不修改曈姐的語(yǔ)言——寫(xiě)作時(shí)回俐，我們要鼓勵(lì)，縱容“小鬼當(dāng)家”稀并。
? ? ? 當(dāng)然仅颇，以上并不代表教師或者父母在孩子寫(xiě)作方面的不作為，那是另一個(gè)話題了碘举。
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