? ? ? ? 當校長已經多年了舌菜，但他卻總是喜歡別人叫他老師萌壳。只是因為他對教師這份職業(yè)發(fā)自內心的摯愛！

? ? ? ? 他愛教書，從17歲踏上講臺開始袱瓮，就與粉筆與教案結下不解之緣缤骨，在平淡無奇的日子里，他使自己所教的每一堂課呈現出不一樣的光彩尺借，在四十多年的從教生涯里留下了一串串樸素而堅實的腳印??他的學生愛他绊起，那是因為他很愛他的學生。他對學生的愛燎斩，學生們是真切地感受到了的虱歪！以致于很多年后，他的學生在回憶他們的老師的時候栅表，眼里心里都會充溢著一種陽光般溫暖且燦爛的感覺笋鄙。溫暖如他，因他會對家庭有困難的孩子傾囊相助怪瓶，因他會在孩子們失意不快樂或失去人生方向時萧落，用自己和煦真誠的微笑，沉著有力的大手劳殖，安撫他們的心靈铐尚；燦爛如他，源于他本身就是一個發(fā)光體哆姻，球場上瀟灑的投籃姿勢宣增，墨硯宣紙間俊秀挺拔的書法，講話時滴水不漏的邏輯卻又風趣幽默地讓所有聽他說話的人捧腹舒心矛缨，眉宇間英氣逼人卻又能爽朗開懷大笑爹脾，灑脫得好似自己從來都很快樂！這樣燦爛的他箕昭，總會讓他周圍的人也都沐浴在他的光芒里灵妨，或濃，或淡落竹，但對他的記憶泌霍，如新！

? ? ? ? 教而優(yōu)則仕述召，他走上了學校管理的道路朱转。這一路走來，鮮花积暖，淚水藤为；成功，失敹嵝獭缅疟；高山分别，低谷，他存淫，都經歷過耘斩。隨著時間的推移，歲月的積淀桅咆，他把自己打造成了像自然界硬度最大質地很純的金剛石煌往！確定學校發(fā)展理念，高標準轧邪；培養(yǎng)教師過硬的專業(yè)素養(yǎng)刽脖，嚴要求；用一句干脆擲地有聲的“散會”忌愚，結束了以往冗長煩悶低效的會風曲管，創(chuàng)設出簡約而不簡單的工作作風；打造清新儒雅的校園文化硕糊，營造一流的育人環(huán)境院水，一絲不茍；設置教育教學爬坡計劃简十，有條不紊檬某；創(chuàng)造性地開設各種有利于學生綜合素質培養(yǎng)的社團活動，讓本就安靜沉悶的校園螟蝙，有了生命的流光溢彩恢恼，生動活潑！總之胰默，一切都是那么地毫不含糊场斑！在他的身體力行之間，在他的聚力凝神之際牵署，他所帶領的團隊攻克了一個又一個的高山漏隐，邁過標準，跨越示范奴迅，由虛入實青责，轉弱為強，甚至是從一片空白的土地上拔地而起取具，從無到有地開創(chuàng)了一所新生代具有精神引領意義的教育大廈脖隶！

? ? ? ? 金剛石，熠熠生輝者填，是源自于大自然千錘百煉的厚愛浩村！他做葵，是一座豐碑占哟，礪兵秣馬之后也收獲了無數的光環(huán)！但他卻謙虛低調，從不張揚榨乎，若一縷淡淡的清風怎燥，掠過繁華的虛榮。他依舊愛穿一雙運動鞋蜜暑，行走于校園或跳躍于球場铐姚，他依舊喜歡品淡茶賞菊花，遠離酒池喧囂肛捍，他依舊在百忙之中常骋啵回家，為老人洗腳剪指甲拙毫，他依舊待人民主平等依许，溫和真誠，因為他總是說缀蹄，他來到這個世界上峭跳，是要用有限的時間去做更多有意義的事情，因此缺前，沒有必要奢華蛀醉，沒有必要浮躁，去偽存真衅码，除虛留實拯刁，才能在方寸之間馳騁千里！

? ? ? ? 突然想到了自然界的另一種物質—石墨逝段，它是世間質地最柔軟的礦物質筛璧，據說，它和金剛石是由同一種元素構成惹恃！那么夭谤，他，就是這種元素巫糙，在他自己一個人身上構成了兩種有著鮮明對比的特性的人生格局朗儒！剛強與儒雅！霸氣與溫和参淹！邏輯與幽默醉锄！強大與柔軟！游走在兩者之間竟然無比合諧浙值，毫無違合感恳不！

? ? ? ? 但他更喜歡把他比做一棵樹！一棵植根于千丈泥土之下开呐，接受陽光的恩澤與暴風雨的洗禮烟勋，而巋然不動的大樹规求！粗礪堅韌的樹干，支撐起柔軟婀娜的身姿卵惦，在渺渺宇宙間阻肿，堅守自己的陣地，為生他養(yǎng)他的土地沮尿，為周圍的一切丛塌，奉上他最真心的綠色和氧氣！

? ? ? ? 對畜疾！他的確正如一棵樹赴邻，一棵?立于教育廣田里的常青樹！在如今急需正能量拯救的時代啡捶，他的存在或許就會有一些號召力乍楚！他，是把自己的一生奉獻給教育事業(yè)的一位優(yōu)秀的教師届慈，一位卓越的校長徒溪，一位有著大格局的教育踐行者！我們向他學習金顿！