樂趣
文：Recycler
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簡版：寫作的樂趣在于不按常理寫字炫彩。
走在路上構思一篇文章思路。先說件小事絮短，然后再抬杠江兢。這是以往的寫作解構。突然覺得這樣沒意思丁频，不應該只在文字內(nèi)容上用點俏皮話杉允，而是在文字結構上用點以前沒用過的解構框架邑贴，這樣會讓文字覺得有趣。如果就同一件事叔磷，用不同的結構拢驾，用差不多的俏皮話，讀者可能會得到一樣的趣感改基。而我卻覺得很有意思繁疤，因為突破了原有的模式，用了一種拼積木的方式秕狰，擺成我所喜歡的樣子稠腊。忽然的靈感，讓我感到了寫作樂趣鸣哀。什么記敘文架忌、議論文、散文诺舔，我想怎么寫就怎么寫鳖昌，以我快樂為主。文章就是一個個文字湊在一起擺出陣型低飒，你們擺出的一字長蛇陣，八卦陣懂盐，而我擺出的亂七八糟陣褥赊。你們要的是勝利后的開心，我要的是擺陣時的開心莉恼，盡管打不過那些將軍拌喉，文章又不是打仗，打仗要死人俐银，寫字不怕浪費尿背。那些想名垂千史，那些想得諾獎捶惜，那些想洛陽紙貴的田藐，不是我所想的。
玩文字吱七，宗旨就是開心就好汽久。怎么才叫做開心呢？也像打仗一樣踊餐，有人是急先鋒景醇，寫字就橫沖直撞，不懂不退讓吝岭，就喜歡這種暢快淋漓的快感三痰。有人是軍師吧寺，寫字百般算計，就喜歡邏輯的嚴密性散劫。有人是陣前叫陣撮执，寫字直書怨氣，就喜歡大罵對方的感覺舷丹。有人是指桑罵槐抒钱，寫字是拐著彎罵人。喜歡什么颜凯，和自身能力及環(huán)境有關谋币。
自身什么能力？只是會用電腦打幾個字症概，要是手寫還不一定能寫下來蕾额。也不會用啥辭藻典故，語文成績常年游走在及格邊緣彼城。雖然老師教的沒學會诅蝶，但是老師沒教的卻學了不少。像是嫉惡如仇募壕，說真話等等调炬。這些算是課本文章的中心思想，課文記不住舱馅，但是中心思想記住了缰泡。思考良久，說真話代嗤，追求正義棘钞，是一個笨人能做到的最聰明的選擇。而說假話干毅，搞陰謀宜猜，需要動腦子，需要講邏輯硝逢，還是留給聰明人去做吧姨拥。
作為笨人，拙于言語趴捅，就想寫點真話垫毙。真假是個站位的問題，自己說真話拱绑，沒人相信综芥。邏輯分析之后，就不再標榜真假對錯猎拨，那就寫點想說話膀藐。想說話又被認定為假話屠阻。那就是我的邏輯有問題，邏輯有問題很正常额各，笨人能有什么邏輯国觉，老師不是常說要虛心請教，知錯要改嗎虾啦？也沒人說我的邏輯錯在什么地方麻诀，光說讓我改，一定改傲醉，改成他們想要的文字蝇闭。我就納悶了，我寫字還是你寫字硬毕。難道只是想用我的語氣我的字體我的名字寫出你們喜歡的東西嗎呻引？你們喜歡又不是我喜歡。你們不讓我開心吐咳，我憑什么讓你開心逻悠。讓我改怎么也得給我一個合適的理由，通過強制韭脊、禁止等方式不給理由童谒，非改不可，相當無語乾蓬。想說話惠啄，又不讓說，又不指出問題任内。如鯁在喉。
看到李超人在報紙上的四個大字融柬，有所頓悟死嗦。說真話，沒必要用直話粒氧，而可用彎話越除，讓不同階段的人感受到不同的意境。再看看王小波有篇文章外盯，是說豬糞摻土往山上運摘盆，寫的很有意思，也可以說搞笑饱苟。原來說真話孩擂，沒必要找到原因，只說結果就夠了箱熬。原因自然會有人分析类垦，結果自然會有人去看狈邑。那些只想看到結果的，他們得到的就是他們得到的答案蚤认。那些想要知道另一個結論的米苹，他們看到起因就得到了他們的結果。例如砰琢，一個人中了五百萬高興的摔骨折了蘸嘶。和他有仇的人看到了他摔骨折，甚是開心陪汽。和他親近的人看到他中了五百萬训唱，甚是開心。各得所需掩缓。
寫字就可以這樣,為啥要說的這么明白呢雪情？看到古代那些言官的遭遇，說直話是要付出代價的你辣。更何況巡通，A是站在百姓提出意見，B是站在皇族命脈提問意見舍哄，C是站在活著的基礎上宴凉，D是站在名聲氣節(jié)的基礎上，E是站在眼前的利益上表悬，F(xiàn)是站在三年后的利益上弥锄，G是站在十年后的利益上。聽誰的呢蟆沫？都有理有據(jù)籽暇，都有側重點。有時候皇上殘暴點饭庞，言官就要對自己的理論負責戒悠，是否敢拿生命做擔保。我不敢擔保舟山，還是別說直話為好绸狐。
