我以為故事已經(jīng)結(jié)束描融，為了這個上網(wǎng)的男孩让歼，我寫了《網(wǎng)癮少年》《約定》關(guān)于他和我之間的“恩怨”改执，我以為故事畫上了完美的句號辈挂，我出色的教育藝術(shù)在他身上得到了詮釋终蒂，想不到故事又有了續(xù)集。
故事的主人公叫小樂睁蕾。今天是在我訊問別個同學(xué)犯錯誤的時候把他牽扯進(jìn)來的子眶◎螋铮“我看到小樂買手機了敢辩，280多塊柑司，從淘寶上蟆湖，借門口商店老板的手機買的，他說他每天在家又沒人管玻粪，還是想玩手機隅津。”當(dāng)我聽到這個消息時劲室，頓時火冒三丈：每周日下午給我送來手機伦仍，我以為是安心不玩了，原來又買了一個痹籍！我對那個“告密”的小男孩說：“放心吧呢铆，我還是給他收回來！而且我還得告訴他爹蹲缠！”對我這樣的欺騙我是不能容忍的棺克。
上完第一個自習(xí)講完了基礎(chǔ)訓(xùn)練后，我打算第二個自習(xí)上節(jié)語文課线定，因為本周要月考娜谊，我的課還沒趕完，快結(jié)束的時候我不打算上課了斤讥。第二個自習(xí)開始纱皆，我對全班同學(xué)說：“這兩周每到周日下午湾趾，小樂總能按時把手機不聲不響的送到我辦公桌上。我的臨桌張老師夸我們班的這個小孩好派草，羨慕我有這樣的好學(xué)生搀缠。你們怎么看這件事？”學(xué)生對這個問題表現(xiàn)出極大的熱情和愛心：“小樂打算學(xué)好了近迁，他有了毅力艺普。”“小樂的周考進(jìn)步了好多鉴竭，他有能力學(xué)好的歧譬。”“在家里睡都能不玩手機搏存，我都管不了我自己瑰步，我很佩服他”……我說：“我們來讓小樂說說他的感受吧！”小樂有點動情的走上講臺前“感謝大家對我的鼓勵和信任璧眠，我一定不辜負(fù)大家缩焦，我一定會學(xué)好！”我問一名學(xué)生：“你相信小樂的話嗎责静？”得到的回答是“相信舌界！”語氣堅決，我再問一個學(xué)生：“相信——吧"我對小樂說:"她說相信吧泰演，語氣不堅決啊呻拌，還是對你有懷疑的，其實像她這樣的還包括我睦焕，我估計班里有一小半呢藐握？"小樂說:"不相信就不相信吧，我會用行動來證明我的承諾垃喊！”我說：“,同學(xué)們猾普，讓我們把掌聲送給小樂，我們期待著他給我們帶來驚喜本谜！”
如果有看到此文的本班
學(xué)生初家，相信善良的你，不會做不友好的傳播乌助，讓我們守好一個謊言赡磅，營造一個童話数苫。
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