流程圖：
思維：
1.流程化思維：雖然此次課程的運(yùn)營可能不是按照我上面的節(jié)點(diǎn)來設(shè)置的寸谜，但很明顯這次運(yùn)營是被分解成了不同的階段的烛芬。從先后建立學(xué)習(xí)交流群和付費(fèi)群就可以看出來。
2.精細(xì)化思維：從最初“實(shí)習(xí)僧”微信公眾號(hào)的推廣文案和后面的“前輩live”的付費(fèi)頁面的文案的不同就可以看出，在不同階段推廣的文案側(cè)重點(diǎn)是不同的杉允，前一個(gè)階段更加用一種高級(jí)感的氛圍來吸引用戶的興趣，后一階段則更加側(cè)重對課程實(shí)用性的強(qiáng)調(diào)席里，更加具有用戶針對性叔磷。
3.流量思維：先用免費(fèi)策略讓用戶試聽，從而爭取更多的用戶奖磁「幕“免費(fèi)是為了更好的收費(fèi)”。
4.杠桿化思維：內(nèi)容詳情頁中雷軍咖为、李國慶等大佬的例證加持秕狰，實(shí)現(xiàn)了以小搏大。
5.生態(tài)化思維：分別建立學(xué)習(xí)交流群和付費(fèi)群躁染，打造一個(gè)互相討論鸣哀、共同成長的小生態(tài)圈。
6.平臺(tái)思維：此次課程的知識(shí)付費(fèi)這一形態(tài)就是在互聯(lián)網(wǎng)教育這一垂直領(lǐng)域進(jìn)行深耕細(xì)作的體現(xiàn)吞彤。
建議：
1.目前的團(tuán)購折扣和學(xué)習(xí)群結(jié)合起來我衬，雖然在群內(nèi)的轉(zhuǎn)化率很高，但是這也會(huì)限制課程推廣文案影響力的進(jìn)一步擴(kuò)大备畦〉挽可以在團(tuán)購折扣的基礎(chǔ)上加上轉(zhuǎn)發(fā)積贊返紅包的方式來促使更多的用戶轉(zhuǎn)發(fā)，實(shí)現(xiàn)二次宣傳懂盐。
2.目前語音+文字+圖片的授課形式用戶體驗(yàn)不如視頻授課的體驗(yàn)好褥赊，因?yàn)檎Z音只能一段段地發(fā)，學(xué)員接收語音的時(shí)間有間隔莉恼。而且如果打開了圖片拌喉，語音在自動(dòng)播放下一段的時(shí)候會(huì)沒有聲音。
