《李老師答問》（68）
原創(chuàng)作者：李本聰?
怎樣增強(qiáng)班級(jí)凝結(jié)力
問：把一個(gè)班，團(tuán)結(jié)在一起钩述，心往一處想寨躁，力往一處使，形成凝結(jié)力牙勘，是班主任工作的重要組成部分职恳∷鳎可我擔(dān)任班主任多年，發(fā)現(xiàn)這是個(gè)不容易解決的問題放钦。雖然所帶班也說不上四分五裂色徘，但鬧別扭卻是經(jīng)常碰到的事情。請(qǐng)問李老師操禀，怎樣來解決褂策？
答：對(duì)于老師提出的問題，我就直截了當(dāng)來告訴你一些解決辦法吧颓屑。
第一就是做好學(xué)生思想工作斤寂。經(jīng)常跟學(xué)生講團(tuán)結(jié)，將團(tuán)隊(duì)邢锯，講班級(jí)體的作用，講眾人拾柴火焰高搀别，講團(tuán)結(jié)才會(huì)產(chǎn)生出力量丹擎，產(chǎn)生學(xué)習(xí)力。班集體就像一艘船歇父，大家都揮動(dòng)著槳蒂培，用力向前劃水，這艘船就會(huì)快速前進(jìn)榜苫。前進(jìn)是班集體的共同利益和根本目標(biāo)所在护戳。若問一個(gè)老師最擅長的是什么，肯定是講道理了垂睬，班主任老師首先要和同學(xué)們講清楚這個(gè)道理媳荒。并且不是講一天兩天，要像“主席著作隨身帶驹饺，有空學(xué)起來”那樣的講钳枕。要講了讓學(xué)生認(rèn)可，逐漸變成自己的行動(dòng)赏壹。老師所說的鱼炒，就是老師的思想，老師的希望蝌借，老師傳播的正能量昔瞧。學(xué)生是來接受教育的，其前提就是聽從老師的教導(dǎo)菩佑。我用我的教導(dǎo)來帶領(lǐng)同學(xué)們前進(jìn)自晰，“子帥其正，孰敢不正稍坯∽嚎模”我看，教師的語言是最好的凝結(jié)力，教師一定要拿起這個(gè)武器袜蚕，開發(fā)好這個(gè)武器糟把，利用好這個(gè)武器。
第二要制定班訓(xùn)牲剃，用來統(tǒng)一一班人的思想遣疯。“我讀書是為我自己凿傅，不是為爹娘缠犀，也不是為老師〈鲜妫”“人生只有三天辨液，昨天今天和明天，昨天已經(jīng)過去了箱残，明天好沒有到來滔迈，只有抓住今天，才能走向成功被辑×呛罚”“明日復(fù)明日，明日何其多盼理，我生待明日谈山，萬事成蹉跎『暾”“踏踏實(shí)實(shí)做事奏路，老老實(shí)實(shí)做人‰铮”“一勤天下無難事思劳，一懶萬事做不成》列桑”“一要學(xué)會(huì)吃苦潜叛，二要學(xué)會(huì)吃虧『瑁”“吃千般苦威兜，讀萬卷書÷罚”……學(xué)習(xí)是需要理想指引的椒舵，有理想指引，才會(huì)心無旁騖约谈，才不會(huì)鬧別扭笔宿，才忙不得鬧別扭犁钟。班訓(xùn)就是一種指引，指引著學(xué)生：“我們走在大路上泼橘，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)……”
第三要多開展社團(tuán)活動(dòng)涝动。在班上根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織好社團(tuán)炬灭，開展好社團(tuán)活動(dòng)醋粟，把每一個(gè)學(xué)生都吸引到社團(tuán)中來扮演好自己的角色。演一個(gè)小品重归，就是幾個(gè)人米愿，十幾個(gè)人的事情。得有學(xué)生來策劃鼻吮，有學(xué)生來指揮育苟，有學(xué)生來扮演，有學(xué)生來制作道具椎木。每一項(xiàng)活動(dòng)违柏，都必須圍繞中心，緊扣主題拓哺，分步實(shí)施勇垛，有條不紊脖母。一件事情做成了士鸥，凝結(jié)力也就自自而然產(chǎn)生出來，集體主義精神也就培養(yǎng)起來了谆级。一塊鐵再偉大烤礁，也打不了幾顆釘子，一個(gè)集體產(chǎn)生的奮斗力量肥照，可以改天換地脚仔。
最后我還想說說學(xué)校里的“三操”，第一是早操舆绎，第二是課間操鲤脏，第三是眼保健操。這中間不光有健康保健的作用吕朵，它還有培養(yǎng)人猎醇，教育人的作用。步伐的一致努溃，就需要班級(jí)整體人員的協(xié)調(diào)硫嘶。不允許任何人發(fā)出噪音，做出“噪”動(dòng)作梧税。這個(gè)協(xié)調(diào)依靠什么沦疾？就依靠凝結(jié)力和班級(jí)榮譽(yù)感称近。因?yàn)闊o論哪個(gè)學(xué)生違規(guī)，都會(huì)打破協(xié)調(diào)哮塞，破壞榮譽(yù)刨秆。你一定得約束好自己，凝結(jié)好自己彻桃。
作者：李本聰坛善，男，瀘西縣中樞鎮(zhèn)石洞小學(xué)教師邻眷，副高職稱眠屎。云南省特級(jí)教師。自幼患有小兒麻痹肆饶，坐輪椅上下班改衩，擔(dān)任過21年小學(xué)副校長。先后在國家驯镊、省葫督、州、縣級(jí)教育刊物上發(fā)表教研文章二百余篇板惑。出版86萬字教育專著《做個(gè)愛思考的老師》橄镜。
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