有篇文章《我們的學校在“遠離教育”?》上寫道這樣幾段話：
“最近伊者，聽聞有學校在考試英遭，考試后給教師還要排名，把考試作為教師考核的手段亦渗，并美其名曰抓質(zhì)量是教育根本”
?“所以在校園里要比分數(shù)挖诸、要比誰的字寫得好、學生要比法精、教師也要比多律，教育的這種功利思想被不斷擴大并鞏固起來。讀書就是拿來比的搂蜓，比成績狼荞、比名次，這些本已被我們丟掉的東西帮碰，在以抓質(zhì)量的名義下相味，又被復活了，抓質(zhì)量有錯嗎殉挽？沒有丰涉，考試有錯嗎拓巧？沒有∫凰溃”
“學校的一切工作的落腳點就是考試成績”
看完作者八仙的這段文字肛度，筆者突然明白了為什么這幾年我所在的鎮(zhèn)中心校對小學考試總是特別重視了。
這幾天我們這里的中心校規(guī)定：一個學期投慈，無論是期中還是期末贤斜，每次考試都要排名。（當然不是公開的對學生排名逛裤，而是對老師排名）具體的我就來說說。
每次考試無論期中期末全鎮(zhèn)統(tǒng)一集中判卷猴抹，
所有的學写澹考試時都要對調(diào)監(jiān)場，試卷都要在考完后送到中心校專人封存蟀给，考試結束第二天全體小學教師集中到指定學校蝙砌，先在集會禮堂開考務會，分組跋理，分卷择克，然后由各位組長帶著人和卷子到指定的教室，開始判卷前組長要根據(jù)試卷的數(shù)量和教師人數(shù)再分配前普，以便能在最短的時間判完卷子肚邢。
判卷時對的打?qū)μ栧e的打叉號，每道題判完了判卷教師要簽名拭卿，如果以后查處判錯了要全鎮(zhèn)通報批評骡湖。
全部卷子判完了，要從頭到尾檢查一遍峻厚，之后才能拆開密封線响蕴，再整理出各校各班，再復查一遍惠桃，三名不同學校的教師再去專門的電腦上登記成績（一個報姓名成績浦夷、一個輸入、一個監(jiān)督）辜王，等成績都輸入完了劈狐，三人再重新檢查一遍。
全鎮(zhèn)成績都輸入完了之后呐馆，從各校抽調(diào)一兩名Excel好的老師集中整理全鎮(zhèn)的成績懈息，要統(tǒng)計出每班的平均分、優(yōu)秀率摹恰、優(yōu)秀人數(shù)辫继、及格率怒见、及格人數(shù)；每位任課教師的所教班級的平均分姑宽、優(yōu)秀率遣耍、優(yōu)秀人數(shù)、及格率炮车、及格人數(shù)（如果是不同年級不同學科的就會更麻煩）舵变；綜合匯總每所小學的情況：包括各班在全鎮(zhèn)的排名，各位教師在全鎮(zhèn)的排名瘦穆，每學科在全鎮(zhèn)的排名等等纪隙。
以上一切得出的結果就決定了學期結束時的獎勵，寒假時決定評優(yōu)的資格扛或，暑假時決定績效考核打分绵咱。一個學年4次考試，每次教師獲得的第一名獎勵是100元熙兔，校長是200元悲伶，副校長、主任住涉、副主任是150元（教師教兩科以上的如果有倒數(shù)的就沒獎勵了麸锉，一個學校有5個教師是第一名，那么校長是1000元舆声，副校長花沉、主任、副主任是750媳握，獎勵的錢從全鎮(zhèn)績效中出）主穗。
看到這里，你明白了嗎毙芜？這哪里是考學生呢忽媒？分明就是在考老師！而最終受益的卻不是學生腋粥，也不是老師晦雨。因為這一切分明就是在借機會給學校領導層發(fā)錢！你覺得呢隘冲？
