“童年”這個(gè)概念并不是自古就有的纪挎，它是一個(gè)社會(huì)概念颤介，是一個(gè)文化產(chǎn)物梳星，雖然具有生物基礎(chǔ)，但是只有在社會(huì)環(huán)境的激發(fā)和培養(yǎng)下它才有可能實(shí)現(xiàn)滚朵。關(guān)于兒童年齡的劃分冤灾，目前國(guó)際上和中國(guó)都遵循著聯(lián)合國(guó)通過的《兒童權(quán)利公約》中的規(guī)定。在這部法律中始绍，兒童指的是年齡在18周歲以下瞳购、需要用特殊的方式撫育和保護(hù)的特殊人群。如果按照這一規(guī)定亏推，那童年這個(gè)概念的存在還不到400年滑蚯。在西方的中世紀(jì)時(shí)期荤傲，也就是從大約公元476年到1640年間并沒有童年的概念，因?yàn)槟菚r(shí)并非所有人都具備讀寫能力，也不是所有人都能接受教育功氨，人們都用口語進(jìn)行溝通，兒童和成人生活在同樣的社會(huì)環(huán)境中鲤妥，在兒童面前成人們通呈鳎口無遮攔地談?wù)撔悦孛堋⒈┝栴}童擎、人性的丑陋面和陰暗面滴劲。天主教會(huì)將7歲指定為明辨是非的年齡，一個(gè)人一旦長(zhǎng)到7歲顾复，就要進(jìn)入成人世界班挖，去當(dāng)學(xué)徒，像成人一樣去工作芯砸，面對(duì)殘酷的社會(huì)萧芙，再大一些就要結(jié)婚生子，像成人一樣養(yǎng)家糊口假丧。
到了16世紀(jì)双揪，一種全新的信息傳播方式出現(xiàn)了，與我國(guó)畢昇齊名的德國(guó)人約翰內(nèi)斯·古登堡發(fā)明了印刷術(shù)包帚，在西方產(chǎn)生了廣泛影響渔期，隨后，一種全新的印刷文化誕生了婴噩。根據(jù)閱讀能力的不同擎场，人們對(duì)成年人的概念有了全新的定義羽德，與此相對(duì)應(yīng)地便出現(xiàn)了童年的概念。也就是說迅办，成年人就是指具備閱讀能力的人宅静，兒童則是指不具備閱讀能力的人。印刷導(dǎo)致社會(huì)進(jìn)入知識(shí)大爆炸時(shí)期站欺，關(guān)于成年人世界中的很多知識(shí)和秘密被隱藏在書籍中姨夹，兒童只有通過識(shí)字、通過去學(xué)校讀書才能掌握基本的知識(shí)矾策，看懂商業(yè)社會(huì)的合同磷账、契約等，從而順利進(jìn)入成年人的社會(huì)贾虽。在這種情況下逃糟，童年這一概念逐漸被人們接受，兒童和成人在各方面也逐漸有了顯著的區(qū)別蓬豁，兒童有了自己獨(dú)特的服裝绰咽、語言、游戲和社交生活地粪。
